国家级实验教学示范中心（建设单位）国家级实验教学示范中心（建设单位） “十二五十二五”发展规划发展规划 中心名称： 生命科学与技术实验教学中心中心名称： 生命科学与技术实验教学中心 中心类别：生中心类别：生 物物 类类 所在学校（盖章） ：北京师范大学所在学校（盖章） ：北京师范大学 中心网址：中心网址： 中 心 联 系 电 话 ：中 心 联 系 电 话 ：010-58807721 中 心 联 系 人 ：向本琼中 心 联 系 人 ：向本琼 1 一、发展定位与建设目标 1、发展定位、发展定位: 北京师范大学生命科学与技术实验教学中心（以下简称“中心”） ，继续坚持“培养学生的创新能力、 实践能力和拓展能力”的“三能” 办学理念以及“兴趣培养、 能力训练、自主实践和协调发展”的“十六字” 本科生实践教学理念，锐意创新、开拓进取、大胆实践，努力将该“中心”建设成为“国际水准、国内一流、示范引领、运行高效”的国家级实验教学示范中心，为到本世纪中叶将北京师范大学建设成为世界一流大学做出应有的贡献 2、建设目标、建设目标: 在学校建设世界一流大学的战略目标指引下，按照“明确使命、优化结构、强化特色、提升质量”的建设方针，坚持内涵发展、创新发展、特色发展和开放发展，努力将该“中心”建设成为与世界一流大学相适应、 满足创新型人才“素质、 知识与能力”协调发展的培养需求、“国际水准、国内一流、示范引领、运行高效”的国家级生命科学与技术实验教学示范中心，为培养具有国际竞争力的创新型科教精英人才奠定坚实基础。
具体将达到如下建设目标： （（1） 、完善国际水准的实践教学体系：） 、完善国际水准的实践教学体系： 更新教育观念和人才培养理念，全方位调动各种教学资源为本科基础人才培养服务，改革实验课程体系和内容，在综合提高型和研究创新型实验层次上，加强探索与研究型大学相匹配的教育教学内容和途径，使我院的实验教学水平达到国内一流、世界水准 （（2） 、强化平台的资源优化配置与高效运行：） 、强化平台的资源优化配置与高效运行： 继续加强实践教学环境建设，特别是仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验室建设，围绕实验室的基本功能，结合设备的最大化使用效率，科学配置设备，这是提高实验教学质量的基本物质保证进一步加强现代化高效运行管理机制建设，提高管理水平，进一步增强我中心的辐射功能，将本中心建设为创新性、开放性、科学性、绿色化的一流实践教学基地，为实现将“中心”建成与国际接轨、国内先进的示范中心奠定坚实基础 （（3） 、加强高水平实验教学队伍结构性建设：） 、加强高水平实验教学队伍结构性建设： 建设满足现代实践教学需要的高素质实验教学队伍，是提高实验教学质量的前提，为此“中心”按精简、高效的原则，继续建设一支高水平的实验队伍；通过实验2 教师团队建设、实验技能培训、科研项目培育、校企联合培养、参加学术会议、出国深造、与国内外同行交流等方式，打造一支科研和教学实践能力强、具有国际视野的高水平实验队伍。
（（4）、深化中心的运行机制与管理制度建设）、深化中心的运行机制与管理制度建设： 完善管理制度、考评办法、质量保证体系以及实验室的运行机制，保证实验室的正常运转 （（5）、增强中心的数字信息化与辐射功能：）、增强中心的数字信息化与辐射功能： 建立完备的北京师范大学生命科学学院数字课程中心，出版立体化实验教材，为师生提供网络学习交流和合作研究以及学生个性化培养的平台进一步增强中心的特色与辐射示范作用，提高服务经济社会的能力 二、建设思路 坚持以人为本的育人理念，以改革和发展为主题、科学发展观为指针，提高学生的实践能力和培养具有国际竞争力的精英型人才为目标，充分发挥“中心”所具有的多学科的综合研究与教学优势，突出内涵建设使“中心”的实验教学和管理与国际接轨，成为生物学实践教学的辐射与示范基地为此： 进一步完善“一体系、三层次、多模块”的现代生物学实验教学体系与模式，提高综合性与研究性实验的比例，将培养科学思维、实践能力、创新思维能力和探索精神落实到课程教学中，有效地满足学生对理论知识的需求，更有利于保证学生对实践技能训练与科研思维发展的渴望 进一步优化实验室体系的总体布局，改善实验室的资源配置和实验室的教学环境；建设一支高素质和高水平的实践教学队伍。
进一步完善北京师范大学生命科学学院数字课程中心的建设，出版立体化优质教材；创新机制，强化实验室的规范管理，实现全方位开放实践教学和“中心”的可持续发展 三、预期建设成效（包括条件与环境、实验队伍、实验教学、体制与管理、示范与辐射、特色等方面内容，应有量化指标）（包括条件与环境、实验队伍、实验教学、体制与管理、示范与辐射、特色等方面内容，应有量化指标） 立足于学科百余年的教育传承，遵循学科国际发展趋势，锐意创新，加强实验教学各环节教学改革力度，不断完善和充实“一体系、三个层次、多模块”实践教学体系，3 加强实验教学内容的衔接与交叉，增加综合与设计实验项目，让学生不断提升应用理论知识与技术解决实际问题的能力；构建多层次、多样化的实验教学平台，补充先进的实验设备，为人才培养提供良好的支撑环境；依托学校和学院的网络资源，加强软环境建设，建立虚拟实验室；强化制度与机制建设，强调科学管理，保持可持续性发展的实力 1、建成一流的实践教学条件与环境 1、建成一流的实践教学条件与环境 从培养创新人才的专业素质、科研素质和创新能力出发，继续加强实践教学条件与环境建设，着力实现“优质资源有效整合、教学科研紧密结合、校企密切联合”的“三结合”特色，建成国内先进、世界一流的教学条件与环境，为培养创新人才综合素质提供实验教学平台。
（（1）、精良先进的教学实验室：）、精良先进的教学实验室： 依托学校实验室建设专项经费等，重新整合和改造实验室，使实验室使用面积再增加 500 平米， 以便进一步提升实验室的功能； 继续更新与添置一批必须的仪器设备，设备台套数提升 30%，以便进一步提高学生的单人操作率；新购置至少 20 台套大中型仪器设备，为开设更多的综合设计与自主实验提供物质保障 （（2） 、富有特色的生物多样性数字化博物馆：） 、富有特色的生物多样性数字化博物馆： 在建设完善的富有特色的北京师范大学动植物标本馆的基础上，对每件动植物标本进行数字化信息采集、整理与编辑制成数字化资源；通过网络和实物展览和主题交流等形式，支撑宏观生物学的教学与全校师生以及中小学的科普教育 （（3） 、功能强大的虚拟实验系统：） 、功能强大的虚拟实验系统： 依托学校和学院以及实验中心的局域网设施，搭建教育教学网络环境以实验技术和科研能力训练为主线，研发功能强大的虚拟实验系统，使实验的时间和空间得以有效的延伸，节省教育资源同时，实现远程实验的开放性和共享性，提高学生仿真能力，也进一步拓展中心在全国的示范和辐射作用 （（4） 、完备开放的生物学野外实习基地：） 、完备开放的生物学野外实习基地： 进一步与北京五个生物学理科基地学校和百花山国家自然保护区合作，完成已规划的约 3000 平米实践教学活动室和实习标本馆的建设，以提升本实习基地在全国高校中所起的示范作用。
（（5） 、运行优良的生物技术实训基地：） 、运行优良的生物技术实训基地： 基于已经建立的北京市高校校外人才培养基地（生物医药校外人才培养基地） ，完善校企合作机制，强化校企协同培养，为更好地培养学生的产品研发与企业管理能4 力提供教学环境，提高学生解决企业实际问题的能力 通过实践条件与环境的进一步建设， 并切实实现上述建设目标， 将增强教学功能，使教学过程个性化，提高实验课程教学水平，保证教学质量与效果 2、建设高水平的实验队伍、建设高水平的实验队伍 实验队伍的水平和素质是“中心”实现发展目标的关键，也是提高实验教学质量的前提中心”将在已有的基础上，继续加强人才队伍建设，进一步探索实验队伍的组成与结构，建设一支梯队结构合理的专-兼职相结合的高水平实验队伍 “十二五”期间，引进 5-10 名学术骨干充实兼职实验队伍；引进 3-5 名博士充实专职实验队伍，让 5 名专职实验技术人员完成学业获得博士学位；同时继续加强与科研院所和企业的合作，外聘科研专家和企业专家 15-20 人加盟兼职实验教师队伍 进一步完善人事管理制度，以高效的管理制度促进实验教学水平的提高，充分调动和发挥广大实验教师的积极性、主动性和创造性；发挥教学名师的作用，帮助青年教师提高教学水平。
中心”将筹措经费，支持教师开展实验教学改革与研究，鼓励和支持教师将学科发展前沿、最新科研成果、最新技术融入实验教学内容中，不断更新实验教学内容，开出新的实验，使“中心”的创新性、开放性和科学性建设全面协调发展，为培养生命科学与技术领域创新人才做出贡献 每年争取选送 3-5 名教师到北美、欧洲进修或交流，每位教师至少参加一次国内交流与学习，全面提升实验教师的业务素质校级以上教学改革研究项目立项数量年均增长 10%，教学改革研究成果（论文）发表量年均增长 10%，教学改革研究成果获奖级别与数量比“十一五”期间有显著提升 3、完善国际水准的实验教学体系、完善国际水准的实验教学体系 围绕国际学术前沿与国家建设需求，以培养“创新型精英人才”为目标，继承传统，勇于创新，开展实践教学改革，不断优化实践教学体系与内容，建立以学生为主体的教学模式，形成以自主式、探究式为主的学习方式，针对不同实验类型，实施多种教学方法，满足不同层次学生多样差异和自主发展的需求，发挥更大的示范辐射作用1） 、优化与完善实践教学体系与内容：） 、优化与完善实践教学体系与内容： 进一步完善与理论教学有机结合的 “一体系、三层次、多模块”的现代生物学实验教学体系和基础理科拔尖学生的生物学实验教学体系，加强各类教学实验的有机联系， 实验内容更新 30%； 进一步依托科研优势， 促进科研向教学实验转化， 研发 20-30个具有原创性的综合设计型和创新研究型实验教学项目，适应研究性大学的实验教学要求； 增加科研训练课和学术前沿讲座， 为培养学生科学研究素养提供实验教学环境，5 增加 20-30 个科研训练项目数，支持与引导本科生早进科研室，鼓励学生参加本科生科研训练、挑战杯等课外科研活动，给学生提供更多的实践能力培养机会，培养学生创新思维以及独立科研能力。
（（2） 、锐意实验教学方法和手段的改革：） 、锐意实验教学方法和手段的改革： 为更好地保障实验教学的质量和发展学生的综合素质，将进一步推进学生自主学习，协作学习，研究性学习的实验教学模式，促进科研与教学的良性互动，有条件的实验课程逐步过度到双语或全英文授课和用英文写作实验报告构筑网络学习、交流与合作平台以及虚拟实验系统，丰富数字化自主学习资源，建立创新性人才知识与实践能力拓展的教育环境，综合运用多种教学方法与手段实施因材施教和学生的个性化培养 （（3） 、完善数字课程中心的建设，出版立体化实验教材：） 、完善数字课程中心的建设，出版立体化实验教材： 利用学院和高教社合作已初步搭建的北京师范大学生命科学学院数字课程中心，包括理论课程和实验课程，进一步研制教学软件与课件（尤其是实验课程），补充实验技术理论与实际操作的录像，进一步丰富数字化自主学习资源，为实现“基础性、综合性、 设计性”实验教学内容和体系及其运行管理的数字信息化奠定基础， 为创新性人才知识与实践能力的拓展提供了教育环境；同时在教师建设与学生使用过程中不断完善，经过教学实践检验后，出版立体化实验教材 15 部，自编实验讲义 10 部（英文 4部）。
通过上述建设，加强科研成果向实验教学转化，实验教学体系得到优化与提升，实验教学内容得到及时更新，同时将科研方法训练融入实验教学活动，向学生传授科研理念、科研文化、科研价值，使学生了解科技最新发展和学术前沿动态，激发科研兴趣，启迪科研思维，培养科研道德，提升学生的科学研究和科技创新能力，学生发表科研学术论文、获得课外学术科技作品竞。