《四年级上册音乐教案-杨柳青（四）｜人音版（简谱）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册音乐教案-杨柳青（四）｜人音版（简谱）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -杨柳青杨柳青1 教学目标 1学科性：用轻快而富于弹性的声音唱好衬词，用方言演唱江苏民歌杨柳青，激发学生对我国民歌艺术的热爱。 2教育性：采用情景式的教学方法，歌唱与器乐结合的学习方式，让学生在听、说、唱、奏、跳、演等音乐实践活动中，充分体验品味江苏民歌的风格特点，能通过聆听、感受、体验、从唱会到唱好歌曲。3创新性：通过学习歌曲杨柳青，感受江苏人民对美好生活的赞美，激发学生对家乡的热爱。2 学情分析 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进
2、一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。3 重点难点 1.体会江苏民歌的地方韵味2.学会用方言演唱歌曲杨柳青4 教学过程 教学活动 活动 1【导入】乐于探究，激趣导入 1以广州童谣点虫虫作为背景音乐，进行唱游活动。2师生互动，探究方言歌曲的特色与不同之处。【教学设想：通过广州童谣的唱游活动，创设轻松的学习氛围。激发学生对本次教学活动的兴趣，初步感受民歌的风格及方言的特色，为下面的学习做好铺垫。】活动 2【讲授】和谐研究，巧解难点 （一）感知歌曲情绪1聆听音乐，观看扬州风光，初步感受杨柳青的音乐风格师：下面，让我们一起走进江苏扬州，聆听标准的江苏话和感受江苏的美丽风- 2 -光。
3、（出示扬州风光图，瘦西湖、二十四桥、大明寺、何园，让学生欣赏。）来源:学,科,网 Z,X,X,K【教学设想：让学生在视频欣赏中，走进江苏的扬州，切身感受扬州的美丽。】来源:Zxxk.Com2老师范唱全曲，进一步体验歌曲【教学设想：通过教师的范唱，让学生初步感受歌曲的情绪及演绎风格。】3欣赏全曲，做律动【教学设想：通过老师带做动作，让学生进一步感知歌曲的风格及表现内容。】（二）体验方言韵味1在对比教学活动中体验江苏方言及旋律的特点【教学设想：以“手偶”载体，通过师生的游戏互动，解决歌曲中的扬州方言，并运用语调的高低特点带动学习旋律。】2听全曲，辨方言3小结：这是一首由江苏扬州方言演唱的民歌杨柳青
4、今天，我们就一起来学唱这首好听的歌。【教学设想：在学好歌曲方言的基础上，通过交流、讨论，让学生了解歌曲的表现形式。】（三）模唱歌曲旋律学生跟老师模唱，初步学会演唱歌曲第一段【教学设想：根据学生的年龄特点和认知水平，通过听赏法、跟唱法学会演唱歌曲。】（四）感受歌曲风格1通过观看视频感受江苏音乐的风格2随伴奏，哼唱第一段旋律【教学设想：通过多种学习方式，让学生了解江苏民歌的特点，并与已学的知识构建实践的桥梁。】（五）处理教唱歌曲（第一段）1分句教学，进一步唱准音，唱好音色- 3 -（1）学唱第一部分（个别演唱、问答式演唱、加双响筒伴奏）（2）学唱第二部分（加动作、加镲、加节拍）来源:学科网 ZXX
5、K2全曲进行歌表演【教学设想：在教学过程中，体现循序渐进的教学认知规律，让学生自主掌握歌曲的演唱。】（六）自主学唱歌曲（第二段）来源:学科网 ZXXK来源:学&科&网 Z&X&X&K小组合作自主学习第二段歌词小组展示歌曲第二段3跟伴奏演唱第二段【教学设想：在歌曲第一段学习的基础上，放手让学生自主学习并掌握歌曲第二段的演唱。】活动 3【活动】乐于展示，巩固提高 1综合表演，演唱全曲2观看视频听懂江苏话，模拟江苏方言，进一步感受江苏方言的特色【教学设想：整体演唱歌曲，在表演唱中，让学生综合表现歌曲，进一步感受民歌风格。】活动 4【练习】拓展寻美，快板结课 1用地方方言四川话、客家话赞美自己的家乡，以表达对家乡的热爱之情!2快板朗诵，歌颂家乡师引：江苏人民热爱自己的家乡，唱出了这么一首美妙动听的杨柳青，那我也送上一首四川快板来歌颂一下自己的家乡！
