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1、第2课课 黄州快哉亭记记诗海探珠 水调歌头 黄州快哉亭 赠张偓佺 苏 轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作， 窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨 ，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。 ” 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞 一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁 ，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。佳诗品韵清幽书香 【赏析】 本词作于东坡贬居黄州的第四年，是苏 轼豪放词的代表作之一。全词通过描绘快哉亭周围壮 阔的山光水色，抒发了作者旷达豪迈的处世精神。作 者描写的对象，主要是“快哉亭”周围的广阔景象。上 片是用虚实结合的笔法，描写快哉亭下及其远处的胜 景。下片前五句，又用高超
2、的艺术手法展现亭前广阔 江面倏忽变化、涛澜汹涌、风云开阖、动心骇目的壮 观场面。自然引出他对战国时楚国兰台令宋玉所作 风赋的议论。在作者看来，一个人只要具备了至大 至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自 适，在任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无 穷快意的千里雄风。【思考】 上片运用了什么表现手法来描写景象的？全词抒发了作者什么感情？【提示】 画线部分为思考答案。课堂互动探究写作素材积累知能优化演练第2课 黄州快哉亭记基础自主学案基础自主学案二、一词多义指内心到了，于，介词，表动作对象征收粮钱等公务振之以清风，照之以明月(应为“以清风振之 ，以明月照之”)(3)固定结构此其所以为“
3、快哉”者也(“所以者”，意 思是“的原因”)(4)定语后置句有风飒然至者(用“者”作形式标志)六、文学常识1走近作者苏辙(10391112)，字_，眉州眉山(今四 川眉山)人，晚年自号颍滨遗老。苏轼之弟 ，人称“小苏”。苏辙是散文家，为文以策论见长，在北宋也自成一家，但比不上苏轼的 才华横溢。他在散文上的成就，如苏轼所说 ，达到了“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而 其秀杰之气终不可没”，著有栾城集。 与其父苏洵、兄苏轼合称“三苏”，均在 “_”之列。子由唐宋八大家2资料链接 元丰二年(1079)，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上 书营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州(今江西高安)盐酒 税。元丰六年，
4、与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览 观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名 为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词水调 歌头黄州快哉亭赠张偓佺，苏辙则为它作记以纪念 。这篇文章涉及到三个人：建亭的张怀民，名亭的苏 轼，以及作此亭记的自己。三个人有个共同点：都是 在被贬之中。所以，这篇文章不仅是抒写襟怀，也是 彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身处逆境的旷 达胸怀，实际上也流露出他政治失意的苦恼和不平。课堂互动探究文脉探究 1作者在文章开头并未从亭子入手来揭示题意， 从中你可以感受到什么景象？为什么？ 【提示】 作者先从江水着笔，写黄州附近长江的 浩渺的水面和壮阔气势，突出描绘江流之三
5、变：江 出西陵，始得平地；其流奔放肆大(始宽)，南合湘 、沅，北合汉、沔，其势益张(渐宽)；至于赤壁之 下，波流浸灌，与海相若(宽广)。让人感受到江流 之盛。作者以江流的开阔象征眼界与心境的渐次开 阔，也为下文写造亭的目的和题意作铺垫。2从快哉亭上可以看到远处的哪些景物，这些景物具有怎样的特点？表现了作者怎样 的心情？【提示】 南北百里，东西一舍极目四望，能望见十分开阔的地面；波涛汹涌，风 云开阖波澜汹涌已是壮丽，而时隐时现、变幻不定的风云更雄奇。昼则舟楫出没于 其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动 心骇目景色奇幻，壮观。今乃得玩之几 席之上面对如此“动心骇目”之景，却能“玩赏”，足见其心情
6、之平静，有“宠辱 不惊”之感；西望：冈陵起伏想见其逶 迤之势；草木行列想见其优美之姿；渔 夫樵父之舍皆可指数想见其恬然之态。3文章引用楚襄王问宋玉关于风的故事有何寓意？【提示】 宋玉对楚襄王微妙地进行了讽 谏，寓意在借风之雌雄来说明人间之不平等 。风无雌雄之异，而人有遇不遇之变；楚襄 王认为是快乐，而庶人则认为是忧患，这是 人之地位境遇不同，所产生的不同感觉。正 像江上行船，乘船者悠然如飘然驭风，纤夫 却恼怒憔悴，哪有什么悠然之感。作者借此 说明人之忧、人之乐与风无关，全在自己心 情。4文中第四段“不然”以后的部分对主旨起什么作用？【名师点拨】 文章至此主旨已显，似乎可 以打住了。然而文情又生
7、波澜，用“不然” 两字反面说开去，再深一层说明文章主旨。 作者仍由写景入手，绘出了一幅与前迥异的 画面：连绵不断的山冈，深不见底的山谷， 宽广的森林，参天的古树，清风吹动，明月 高照。这一切显得幽凄寂寥，在以谪为患的 诗人士大夫看来，当然会触景生情，黯然神 伤。故作者不由得说道：“乌睹其为快也哉 ！”这句话既照应了前文的“使其中不自得 ，将何往而非病”，又进一步衬托了张梦得 “何适而非快”的旷达胸怀，其反诘的语气 发人深思，言尽而意不尽。5古人登临凭高，瞻仰古迹，多有悲伤之情，感慨之事。本文写了哪些古人旧事？心 情如何？【名师点拨】 作者站在“长州之滨，故城 之墟”遥想“志在千里，壮心不已”的
8、曹操 和“以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东 ”的孙权，都有吞并对方的气概，周瑜大败 操兵于赤壁，陆逊曾佐吕蒙败关羽，占荆州 ，用火攻破刘备四十余营，两人同为东吴著 名将领，想想这些千古风流人物，自然是足 以称快的。细剖深析楼主这篇文章的题目是黄州快哉亭记，作者 是从哪些方面体现了快哉？沙发景之“快”。首段连写三层水势之变，能现水势之波澜壮阔。第二段昔今对比，赏景与思 古交错，极写快哉亭四周所见面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令 人惊心动魄；再从不同角度赏玩美景，所见 之景磅礴雄伟。 板凳 人之“快”。“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“ 周瑜、陆逊之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之意气风发
9、、丰功伟绩撼动人心，令人拍手 称快。君(张怀民)不以谪为患，自放山水之间，无往而不快。三楼 情理之“快”。“士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性， 将何适而非快？”只要心中坦然自得，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永 远保持畅快、宁静。写作素材积累表达方式的综合运用 黄州快哉亭记作于被贬期间，那时作者 在政治上处于逆境，但他和其兄一样，具有 一种旷达的情怀，故一篇之中而“快”字七出 ，它从写景入手，以浩荡的长江带出快哉亭 ，接着写登亭观览的快意，极写其观赏形胜 与览古之快，抒发其不以个人得失为怀的思 想感情，道出了人生的一条哲理：心中坦然 ，无往不快。技法借鉴文
10、章写景气势雄浑，视野开阔，种种自然景 观，尽收笔底，又各具特色。议论则先反后 正，层层递进。先说“其中不自得，将何往 而非病”；后说“其中坦然，不以物伤性，将 何适而非快”；再申说亭子的主人张梦得胸襟旷达，不以贬官为患，而逍遥于山水之间 ，故“无所不快”。文章纵横开阖，淋漓尽致。前段寓情于景，夹带叙事；后段议论中带 写景，借说理以抒怀。全文紧扣一个“快”字，将写景、叙事、 抒情、议论熔为一炉。风格雄放而雅致，笔 势迂徐而畅达，叙议结合，情景交融。文章 紧扣题面“快哉”二字，堪称千古快文！随堂练笔综合运用叙事、抒情、写景、议论中的三 种，写一段不少于200字的文字。1课内素材开发 张梦得、苏轼都
11、被贬至黄州。张梦得在寓所 西南筑亭，苏轼命名为“快哉亭”，苏辙作黄州快哉亭记。当时苏辙因反对王安石新 法，被贬至筠州(今江西高安县)监巡盐酒税，政治上也是很不得意。但他不以贬谪为怀 ，惟适自安。这篇文章就表现了这种心情。素材积累适用话题这则材料适用于“豁达”“随遇而安”“ 面对挫折”等有关话题或材料作文中。2鲜活素材速递刘大成，来自山东济宁的小伙，2010年星光大道年度总冠军，一个把塑料管、木梳子变 成传神的乐器，把乡间小调、意大利名曲唱 得精准地道的憨厚淳朴的庄稼汉，凭着对音 乐的满腔热情，二十年的坚持不懈，从生活 中发现和创造艺术，终于让他一介草根农民 圆了自己的音乐梦想。从草根到明星，刘大成获奖后告诉本报记者：成名后有点不 自在，但不会改变自己淳朴的农民色彩。刘 大成是农民，原来他爹骂他不务正业，村里 拿他当神经病。但他却通过自己的努力掌握 了如此多的艺术技能，而且达到了很高的水 准。尤其是其表现力，是现今中国许多所谓 专业艺术工作者所稀缺的，刘大成的确是一 个天才。适用话题这则材料适用于“快乐的源泉”“有梦想 就有远方”“艺多不压身”“努力的方向 ”“把握人生”“逆境中的坚持”等相关话 题作文中。知能优化演练本部分内容讲解结束点此进进入课课件目 录录按ESC键键退出全屏播放谢谢谢谢 使 用
