《六年级上册音乐教案-小河淌水｜人音版（简谱）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册音乐教案-小河淌水｜人音版（简谱）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -小河淌水小河淌水1 教学目标 1.通过聆听、模仿，感受英国管、长笛、弦乐等乐器的音色，能记住小河淌水的主题旋律2.通过体验不同版本的小河淌水，感受管弦乐和声乐作品在表达方式上的各自特点3.通过师生合作演绎课堂改编版本，体会歌曲的意境、特色，加深对云南山歌的印象。来源:学科网 ZXXK2 学情分析 六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都
2、为课堂内的新课学习奠定了基础。3 重点难点 教学重点：欣赏乐曲并体会乐曲所表达的情感和意境 教学难点：通过体验不同版本的小河淌水，了解山歌的特点。4 教学过程 教学活动 活动 1【导入】一、情境创设 1、游戏导入 （1）气息训练 吸的深深的，吐的长长的 （2）配合音乐感受旋律 2、情景练声 师：今天，我要给你们讲一个关于月亮的故事，你听：1=D 2/4 3 4 5 5 | 5 | 3 4 5 5 | 5 | 月亮 爬上 来 月亮 爬上 来 - 2 -5 6 5 4 | 3 4 5 | 3 4 3 2 | 1 | 月亮 月亮 爬上 来 月亮 爬上 来来源:Z+xx+k.Com（1）师范唱 （2）
3、生模仿演唱 （3）有变化地演唱来源:学*科*网 Z*X*X*K师：你再听听，这一遍老师唱得有什么不一样呢？ 你觉得哪一种描绘的情景更美？（因为它有了力度变化）我们也来试试，请你带着微笑歌唱，想象着月亮爬上来的情景。【设计意图：利用一个训练气息的小游戏导入到课堂中，让学生在优美的情境和音乐中训练歌唱的气息，既熟悉了主题音乐，为接下来的欣赏和歌唱学习做好准备。】活动 2【导入】二、熟悉小河淌水主题音乐 1、师范唱表演 师：月亮已经高高地挂上了树梢，此时，月亮底下走来了一位姑娘。今晚，她好像有心事。你听，她深情的歌声在向我们诉说着什么？ （师深情演唱） 2、故事（主题音乐伴奏）师：这位云南姑娘就是我
4、们今天故事的主人公。而且，我要给大家讲的是一个真实的故事。她叫阿花 这是属于他俩的小河淌水 ！3、视唱歌谱 【设计意图：教师深情地范唱先吸引学生，再用一段真实的故事打动学生，让学生沉浸在这段唯美的音乐与故事之中。再通过亲身学唱一段旋律，在不知不觉中熟悉了小河淌水的主题音乐。】活动 3【导入】三、体验与感受小河淌水的不同版本 （一）管弦乐版本小河淌水来源:Zxxk.Com1、初听 师：请你一边欣赏，一边思考：这段主题一共出现了几次？每次采用的主要演奏乐器是什么？ （1）分别聆听三段主题，感受不同乐器所带来的变化 （2）认识英国管、长笛、弦乐齐奏- 3 -2、观看现场演奏 感受音乐家现场演奏，请你
5、仔细感受三段主题，采用了不同的乐器，所以表现的力度和内心情绪上的变化。3、介绍鲍元恺 炎黄风情 （二）独唱版本小河淌水 师：请你一边欣赏，一边感受一下云南山歌在音调、节奏、旋律上有哪些音乐的特点。 【设计意图：对比欣赏管弦乐版本与独唱版本，了解器乐与声乐不同的表现方式。体验器乐版本利用不同演奏乐器层层推进的表现手法。在宋祖英声情并茂的歌声中感受云南山歌独特的音乐魅力。细细品味和想象，更深入地去体验和感受小河淌水。】来源:学_科_网 Z_X_X_K活动 4【导入】四、拓展与表现 （一）课堂改编版 师：云南的山歌以它嘹亮的音调、自由的节奏、无尽的深情打动了很多人！今天，我们在课堂上也来现场演绎一次
6、，我们的课堂改编版。1、练习 （1）师：今天，我就是那云南姑娘阿花，伴随着一声轻柔的呼唤，我来到了河边 （2）接下来，是阿妹深情地呼唤阿哥，你听，她呼唤了阿哥几次？ （讨论：这三遍呼唤应该呈现出一种什么样的变化？） 2、完整表演（加上练声时的月亮爬上来）师：旁白：今晚的夜色真迷人，月亮也悄悄地爬上了树梢 月亮底下走来了一位姑娘，她深情地眺望着远方 （二）拓展欣赏 师：一首民歌经过不同的改编，还可以带来完全不同的感受！让我们在这段充满欢乐和激情的小河淌水中下课吧。 【设计意图：通过老师与学生的合作，用自己的方式改编和演绎。利用创设的情境与音乐的自身魅力，再一次挖掘学生内心的情感，让他们陶醉在自己的表演之中。在合成表演时，加上月亮爬上来作为表演的的引子，让这节课首尾呼应。最后，拓展一段不同风格的改编，打开学生的思路，让小河淌水带来不一样的欢乐和激情！】- 4 -
