《人音版（五线谱）四年级上音乐教案-甘洒热血写春秋2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版（五线谱）四年级上音乐教案-甘洒热血写春秋2（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标教学目标1. 通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。2. 通过演唱，学生了解到智取威虎山的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。教学重、难点教学重、难点1. 引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。2. 感受、欣赏歌曲甘洒热血写春秋，理解歌曲所表达的思想感情。来源:学+科+网 Z+X+X+K教材分析教材分析京剧选段甘洒热血写春秋选自现代京剧智取威虎山。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段 1/4 拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、
2、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 播放保卫黄河和甘洒热血写春秋的音频，导入新课教学。师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：保卫黄河是歌曲，甘洒热血写春秋是京剧。师：刚才，我们听到的甘洒热血写春秋是现代京剧智取威虎山中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片智取威虎山的片段。2. 介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频智取威虎山
3、。）师：1946 年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。二、甘洒热血写春秋歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当
4、的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。表现了一种豪迈的心情。师：同学们回答得非常好。这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利甘洒热血写春秋的决心和信心。2、学唱第一部分。（1）聆听选段第一部分。师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？来源:学,科,网 Z,X,X,K学生回答：属于西皮。（2）分句学唱。 学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。提问：演唱有什么和平时唱歌不一样的？学生回答：“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十
5、六分音符，音符快速地拐来拐去。师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种托腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。 完整演唱第一部分。 听录音范唱第一部分。来源:学科网 ZXXK教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？学生回答：“酒”“酬”“休”。师：演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。 跟随范唱，完整演唱第一部分。3、学唱第二部分（1）聆听选段第二部分。师：你能找出哪些是托腔演唱吗？学生回答：“显”、“秋”等。师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。学生学唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。（2）学唱最后一句。来源:学科网师：下面，我们一起学唱最后一
6、句。学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？来源:学科网 ZXXK学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演 唱时值、速度上有所变化。（3）完整演唱第二部分唱段。4、随音乐甘洒热血写春秋伴奏完整演唱。5、总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。（1）总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗？学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处托腔。歌曲演唱自然，流畅，更像说话。（2）再次随音乐完整演唱甘洒热血写春秋。三、课堂小结甘
7、洒热血写春秋选自现代京剧智取威虎山，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。UnitUnit 5 5 OurOur schoolschool 教学目标：教学目标：1、技能目标：（1）能够向别人介绍自己的学校和老师。（2）能够讲述本单元的故事。（3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。（4）能够说唱本单元的歌曲童谣。2、知识目标：（1）语音：能够准确朗读字母 u 在不同单词中的
8、发音。（2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。（3）句型：学习 Are these our books?及答语等（4）语法：区别 our,your,their 及相关知识。3、情感态度、学习策略、文化意识目标：（1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。（2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。（3）培养学生的爱护及建设学校的意识。（4）教育学生要关爱老师。 Lesson1Lesson1 教学目标教学目标1 能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school.2 能跟录音说故事.3 爱学校，爱老师。
9、重点重点: : 理解故事 难点难点: : classroom, playground 认读 教具教具: : 计算机，单词卡片 学具学具: : 单词卡片 教学过程：教学过程：Step1 Revision1 Ss say a chant2 T holds up any students book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?”Ss: Its (WangMings math/English book).T holds up some pictures. “Which room is this?”Ss: It
10、s the living room/bedroom/kitchen/bathroom.Step2 Presentation1 classroom, office, schoolT shows the pictures, “Whats this?” Ss try to say. (Its a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one.Step3 Talk about the story1 T: Today, were going to visit Anns school.T asks these
11、 questions about the pictures:Picture 1:Where are Ann ,Ken and Mocky?Picture 2:Where are they now?Picture 3:What do you think Mocky and Wang Ling are saying? Picture 4:What is Mocky looking at?What do you think WangLing is saying?Picture 5:Where are they? Whos that woman?Picture 6: What does WangLin
12、g say to the English teacher?Picture 7: What is Mocky doing? What are Ann and Ken saying to him?Picture 8/9: Where are they now? Whose ball is this?Picture 10:What is Mocky doing? Picture11: Whose window is broken? How does Mocky feel?Ss answer the questions individually.2 T plays the tape. Ss liste
13、n to the tape and point to the picture.3 T plays the tape again. Ss listen and repeat.4 Ss read the story in groups. (P1-P6, P7-P11)Ss perform. 板书设计板书设计Unit 5 Our School!This is our school. This is our math teacher.This is our English teacher.These are our teachers.Thats their ball Lesson2Lesson2 教学
14、目标教学目标1 能听说认读单词:Chinese /math /music /art /P.E. / playground /office /classroom /their /our.2 能介绍自己的老师和学校。3 能唱歌曲，爱老师，爱学校。 重点重点: : 新单词的认读 难点难点: : 正确运用 their, our, your。教具教具: : 计算机，单词卡片 学具学具: : 单词卡片 教学过程：教学过程：Step1 Revision1 Ask the Ss to read the story.2 Ss look at the screen and answer Qs:P2, P3, P4
15、, P5, P6, P8, P9, P11.Step2Words to learn1 PresentationT show some Ts photos one by one, “ Whos this?” (Covered parts)Ss try to guess: She/ He is our Chinese / math/ music/ art/ P.E. teacher.T say the words, Ss repeat.2 Listen and repeatSs look at the books, T plays the tape, Ss repeat. (3 times)3 S
16、s read the words in groups.4 Ss perform.5 Practise1)T show some pictures of their Ts and our school.“Who wants to be a guaid to introduce our school and the Ts?Ss introduce one by one.2) Ss do a group work. 3) Ss perform.Step3 Listen to this1 Have the Ss open their books at pages52 .T explain to the Ss that the pictures are some teachers in WangLings school. Give them 15 to think who are they.2 T plays the tape.Ss listen
