《人音版（五线谱）四年级上音乐教案-采茶扑蝶3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版（五线谱）四年级上音乐教案-采茶扑蝶3（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、采茶扑蝶 教学目标： 、了解民歌的风格、地域特点、节奏特点、速度、力度等。 2、学生能用甜美的声音、饱满的情绪演唱歌曲。 3、通过学习歌曲，能掌握休止符、附点等音乐知识。 4、学生能自己创编律动动作，表现作品。 教学过程 一 导入 1 复习上学期歌曲茉莉花 师：上学期我们曾在多彩的乡音这一课学习了一首歌茉莉花，同学们还会唱吗？那接 下来我们先来回顾一遍。（学生跟伴奏演唱） 2 由茉莉花引到福建茶 师：茉莉花香气宜人，用茉莉花制成的茶叶也是茶香扑鼻，说到茉莉花茶，不得不提及的 就是福建的茉莉花茶了，最出名的有龙团珠茉莉花茶、银针茉莉花茶等，福建不仅茉莉花 茶有名，像安溪铁观音，武夷山大红袍也都在
2、国际上享有盛名。所以说福建是享誉世界的 茶乡。 今天我们就来学习一首福建茶农采茶时演唱的福建民歌采茶扑蝶。 二 过程：来源:Z|xx|k.Com 1 初听教师演唱 师：我们先来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快的、活泼的、愉悦的. 2 听范唱 跟琴模唱歌曲旋律 师：接下来再听一遍，我们轻声的用“唻” 音模唱歌曲旋律。 3 跟随范唱，看歌词张嘴默唱 师：默唱的过程中，看看歌曲有没有相同的乐句，感受“重复” （当音乐中一部分与另一部分完全相同时，称之为重复） 板书 加深印象 4 轻声跟唱 师：接下来我们稍稍放出点声音跟一遍范唱，注意不要大声。 5 放开声音跟唱 ，找出印象最深的的乐
3、句。 6 处理难点 (1)跟琴唱难点乐句 (2)完整跟琴唱，评价一下，引出用什么样的声音来表现情绪。 (3)再完整跟琴唱。 7 完整跟伴奏演唱。 师：同学们唱的不错了，接下来我们跟随伴奏演唱一遍，相信同学们也能唱的不错 8、(1)加乐器伴奏演唱一遍 (2)师：由于乐器有限，同学们可以用你的身体来模仿你喜欢的乐器的声音和演奏动作来源:Zxxk.Com 三 拓展 1 听赏高胡、古筝三重奏春天来了音乐片段 师：这首采茶扑蝶同学们唱的不错了，接下来我们听赏一段器乐曲春天来了的音乐片 段，你听听看，它的旋律你熟悉吗？（ 聆听乐曲） 师：刚刚老师听到有的同学在轻声哼唱，你听过这个旋律吗？ 是不是与我们刚刚
4、学的那首采茶扑蝶听起来很像啊？其实这两首乐曲同是改编于这个福建民歌采茶灯，那他们听起来完全一样吗？谁能告诉我有哪些不同？ 相同：旋律 不同：速度 结构 师：回答的很好，那老师还有个问题，谁听出这首乐曲的主奏乐器是什么？ 生：二胡 师：同学们觉得是二胡，耳朵很灵敏，但是，今天这个主奏乐器啊同是属于这个胡琴家族 的成员，是二胡的兄弟，它叫做高胡。那关于二胡家族的其他成员我们下节课再继续学习。 下课 来源:学科网课题:茶香歌舞 2 课型:综合课来源:Zxxk.Com 本教时为第 2 时 教学目标: 对民族音乐、民间歌舞、民间戏曲的表现形式和风格有所了解和学习，结合自己的生活感 受，串联过去已经把握的
5、艺术学科技能，在歌唱和表演等方面有更大的发展。 教学重点、难点及对策:重点：有感情地演唱歌曲并伴随不同的茶乡歌舞表演。 难点：唱好略带弹性的反弹性音型。 媒体设计: 音像光盘、电脑、钢琴等。 教 学 过 程 设 计 一、复习歌谱 1、跟着老师的琴轻声哼唱歌谱。要求边划拍边学唱歌谱。 2、指出不符合要求的地方，老师示范演唱。 3、完整地演唱歌谱。 二、学唱歌曲 1、导入课题，出示歌名采茶舞曲 2、听录音范唱 3、按节奏朗读歌词，注意括号里的衬词。 5、强调指出民歌采茶谣的特点一字多音。 6、提问：这是一首五声调式的歌曲，请问它是属于什么调式的？ 7、用听唱法学唱歌词，注意附点节奏和十六分节奏型。
6、 8、全曲有起承转合四个匀称的短句，一、二、四句的句尾是逐渐下行摸进的关系，反复出 现的、略带弹性的反弹性音型，表现采茶姑娘敏捷灵巧的采茶动作，因此唱的时候要求略 带轻巧灵活的情绪。 9、完整的有感情地演唱歌曲。 10、跟着音乐伴奏唱歌曲。 三、律动 1、欣赏民间采茶舞，学跳其中几个片断。 2、引导学生初步了解歌舞中的夸张手法，尝试运用这一手法进行表演。四、欣赏 1、欣赏管子独奏曲采茶。这是一首山西民间乐曲。教师引导学生有意识地记忆其中的 一段旋律，体会乐曲所表现的郁郁葱葱的茶乡景象、意境。 2、欣赏钢琴曲采茶扑蝶。这首钢琴曲根据民间歌曲的曲调改编而成的，钢琴在这里模 拟了民乐队的演奏效果。
7、3、提问：这种欢快的钢琴音色给人一种什么样的感受？ 4、学生发表自己的看法。 五、总结来源:学,科,网 1、小结茶与歌曲、茶与戏曲、茶与美术、茶与诗词的联系。 2、结束教学。 UnitUnit 5 5 OurOur schoolschool 教学目标：教学目标：1、技能目标：（1）能够向别人介绍自己的学校和老师。（2）能够讲述本单元的故事。（3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。（4）能够说唱本单元的歌曲童谣。2、知识目标：（1）语音：能够准确朗读字母 u 在不同单词中的发音。（2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。（3）句型：学习 Are these our books
8、?及答语等（4）语法：区别 our,your,their 及相关知识。3、情感态度、学习策略、文化意识目标：（1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。（2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。（3）培养学生的爱护及建设学校的意识。（4）教育学生要关爱老师。 Lesson1Lesson1 教学目标教学目标1 能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school.2 能跟录音说故事.3 爱学校，爱老师。 重点重点: : 理解故事 难点难点: : classroom, playground 认读 教具教具:
9、: 计算机，单词卡片 学具学具: : 单词卡片教学过程：教学过程：Step1 Revision1 Ss say a chant2 T holds up any students book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?”Ss: Its (WangMings math/English book).T holds up some pictures. “Which room is this?”Ss: Its the living room/bedroom/kitchen/bathroom.Step2 Pres
10、entation1 classroom, office, schoolT shows the pictures, “Whats this?” Ss try to say. (Its a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one.Step3 Talk about the story1 T: Today, were going to visit Anns school.T asks these questions about the pictures:Picture 1:Where are Ann
11、 ,Ken and Mocky?Picture 2:Where are they now?Picture 3:What do you think Mocky and Wang Ling are saying? Picture 4:What is Mocky looking at?What do you think WangLing is saying?Picture 5:Where are they? Whos that woman?Picture 6: What does WangLing say to the English teacher?Picture 7: What is Mocky
12、 doing? What are Ann and Ken saying to him?Picture 8/9: Where are they now? Whose ball is this?Picture 10:What is Mocky doing? Picture11: Whose window is broken? How does Mocky feel?Ss answer the questions individually.2 T plays the tape. Ss listen to the tape and point to the picture.3 T plays the
13、tape again. Ss listen and repeat.4 Ss read the story in groups. (P1-P6, P7-P11)Ss perform. 板书设计板书设计Unit 5 Our School!This is our school. This is our math teacher.This is our English teacher.These are our teachers.Thats their ball Lesson2Lesson2 教学目标教学目标1 能听说认读单词:Chinese /math /music /art /P.E. / pla
14、yground /office /classroom /their /our.2 能介绍自己的老师和学校。3 能唱歌曲，爱老师，爱学校。 重点重点: : 新单词的认读 难点难点: : 正确运用 their, our, your。 教具教具: : 计算机，单词卡片 学具学具: : 单词卡片 教学过程：教学过程：Step1 Revision1 Ask the Ss to read the story.2 Ss look at the screen and answer Qs:P2, P3, P4, P5, P6, P8, P9, P11.Step2Words to learn1 Presentat
15、ionT show some Ts photos one by one, “ Whos this?” (Covered parts)Ss try to guess: She/ He is our Chinese / math/ music/ art/ P.E. teacher.T say the words, Ss repeat.2 Listen and repeatSs look at the books, T plays the tape, Ss repeat. (3 times)3 Ss read the words in groups.4 Ss perform.5 Practise1)
16、T show some pictures of their Ts and our school.“Who wants to be a guaid to introduce our school and the Ts?Ss introduce one by one.2) Ss do a group work. 3) Ss perform.Step3 Listen to this1 Have the Ss open their books at pages52 .T explain to the Ss that the pictures are some teachers in WangLings school. Give them 15 to think who are they.2 T plays the tape.Ss listen to the tape and point to the picture.T plays the tape again.Ss l
