人音版（五线谱）四年级上音乐教案-蓝色的雅特朗2

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1、蓝色的雅特朗 教学目标： 1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的雅特朗。2、能正确识读 8/6 拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体 验其轻盈、富有摇荡感的特点。 3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。 德育目标： 通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡 亲人和家乡美景更深的爱恋。 教学重点：能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗 教学难点：能唱好倚音及切分音及附点八分音符 并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。 教学准备：钢琴、电脑、PPT 课件 教材分析：歌曲蓝色的雅特朗是一首南斯拉夫民歌。6/8 拍，大调式。歌曲的 结构为二

2、段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌 唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里 亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特” （亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优 美流畅。 第一部分（18 小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、 碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头， 表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上 扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动

3、情，抒发了 远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音 （波音），使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用， 使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。 歌曲结束在主 音上方的三度音（mi）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。 教学过程： 一、组织教学 二、课前游戏 节奏传递 课件出示 三、新课教学1、导入激趣 师：欢迎大家来到音乐课堂，我们的口号是：（师）感受音乐，（生）体 验快乐！ 在上课之前我们先来欣赏一首歌曲。 课件出示：歌曲天马的故乡 同学们，你们认识画面中的地方吗？ 是的，这就是我们的故乡甘肃武威。著名歌唱家阎维文的一首天马 的故乡让

4、每一位武威人每当听到这首歌的时候都无不感到亲切、骄傲和 自豪。家乡是每个人心目中最神圣的地方，也是最使人留恋的地方，不管 是身处他乡的游子还是一直就没有离开过家乡的人，总会对家乡的山山水 水、一草一木有着特殊的感情，有着最美好的记忆，今天老师带领同学们 去到遥远的欧洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的异域风光，和当地 人对家乡雅特朗的爱恋和赞美。 课件出示：课题蓝色的雅特朗 2、音乐知识：八六拍子来源:学_科_网 Z_X_X_K 在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。 课件出示：家乡美 师：刚才同学们用甜美的声音练唱了家乡美这首短小的练习曲，下面 我们来聆听蓝色的雅特朗，请你判断这两首歌

5、曲的节拍是否一样？生： 揭示八六拍子及其强弱规律 3、听赏范唱，感悟歌曲 师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？ 课件出示：（播放歌曲） 生：旋律起伏婉转、 从容流畅、富有歌唱性、 充满思念之情 等等。 师：好，大家说的都很对啊。那这首歌的速度又是怎样的啊？ 来源 :Z 。 xx。 k.Com 生：演唱形式是童声合唱。第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声 合唱。优美抒情。 师：那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色？生：雅德朗的波浪、美丽的马力 扬、斯普利特故乡。师：这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。

6、故乡的 海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨 的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。 讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这首歌吗？想不想把它学 会？ 生：喜欢，想。 4、学唱歌曲 模唱 课件出示歌曲曲谱： （学生一起跟着老师琴声用“lu”小声哼唱） 方法：用听唱法学习，教师在琴上演示，学生轻声模唱。来源 :学 |科 |网 跟唱 师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。 （老师伴奏、学生唱 蓝色的雅德朗 ） 师：（做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把 这段的情绪表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前我

7、 要先来问一下同学们还记得在谱子上 第三行第四小节那两个小音 符是什么记号又是用来 干什么的?突破难点 附点八分音符：1； 切分音 6 5 5； 前倚音 45 学习齐唱部分 学生依琴轻声完整地练唱旋律来源 :Zxxk.Com 来源 :学科网 师:同学们，我们分别学唱了这首歌曲的合唱和齐唱部分，请大家看一 看，找一找，看看这首歌曲的旋律有什么特点？ 生：（旋律重复出现） 师：（评价）那怎么样把歌曲唱得更好呢？生：注意节奏的准确，声音 的饱满，连贯 ，气息的保持、唱出六八拍的韵味等等。 师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着 老师的琴声 来唱一唱， 争取把它唱好听好不好 呢？ 师：我们现在轻声

8、、完整地练唱一遍学唱歌词 朗读歌词 学生轻声跟唱 情绪处理 师：这是一首描写身在异国他乡的诗人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌 曲，采用了借景抒情的手法， 请同学们将这种对故乡的 思念之情融 入到自己的歌声之中，用轻柔的音色完整地来演唱歌曲。有感情地演唱歌曲 四、课堂延伸、综合表现 师：通过学习“可爱的家乡”这一单元的歌曲蓝色的雅特朗，使我们 更加热爱自己的家乡，热爱故乡的亲人，那我们国家是一个多民族的 大家庭，各民族都有歌颂自己家乡的优秀作品，同学们知道的有哪些 呢？ 请学生几个人为一组讨论后回答诗歌： 九月九日忆山东兄弟 静夜思 歌曲 天堂咱们新疆好地方家乡 课件出示：歌颂家乡和祖国的诗歌或歌

9、曲片段 五：结束 同学们，蓝色的雅特朗让我们了解了异国民歌的持久魅力，同时也让 我们感受了它抒情浪漫的音乐特点，民族的就是世界的，希望同学们好好 学习，将来把更多的中国音乐也带给世界，让中国走向世界，让世界了解 中国。下课！UnitUnit 5 5 OurOur schoolschool 教学目标：教学目标：1、技能目标：（1）能够向别人介绍自己的学校和老师。（2）能够讲述本单元的故事。（3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。（4）能够说唱本单元的歌曲童谣。2、知识目标：（1）语音：能够准确朗读字母 u 在不同单词中的发音。（2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。（3）句

10、型：学习 Are these our books?及答语等（4）语法：区别 our,your,their 及相关知识。3、情感态度、学习策略、文化意识目标：（1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。（2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。（3）培养学生的爱护及建设学校的意识。（4）教育学生要关爱老师。 Lesson1Lesson1 教学目标教学目标1 能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school.2 能跟录音说故事.3 爱学校，爱老师。 重点重点: : 理解故事难点难点: : classroo

11、m, playground 认读 教具教具: : 计算机，单词卡片 学具学具: : 单词卡片 教学过程：教学过程：Step1 Revision1 Ss say a chant2 T holds up any students book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?”Ss: Its (WangMings math/English book).T holds up some pictures. “Which room is this?”Ss: Its the living room/bedroom/kit

12、chen/bathroom.Step2 Presentation1 classroom, office, schoolT shows the pictures, “Whats this?” Ss try to say. (Its a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one.Step3 Talk about the story1 T: Today, were going to visit Anns school.T asks these questions about the pictures

13、:Picture 1:Where are Ann ,Ken and Mocky?Picture 2:Where are they now?Picture 3:What do you think Mocky and Wang Ling are saying? Picture 4:What is Mocky looking at?What do you think WangLing is saying?Picture 5:Where are they? Whos that woman?Picture 6: What does WangLing say to the English teacher?

14、Picture 7: What is Mocky doing? What are Ann and Ken saying to him?Picture 8/9: Where are they now? Whose ball is this?Picture 10:What is Mocky doing? Picture11: Whose window is broken? How does Mocky feel?Ss answer the questions individually.2 T plays the tape. Ss listen to the tape and point to th

15、e picture.3 T plays the tape again. Ss listen and repeat.4 Ss read the story in groups. (P1-P6, P7-P11)Ss perform. 板书设计板书设计Unit 5 Our School!This is our school. This is our math teacher.This is our English teacher.These are our teachers.Thats their ball Lesson2Lesson2 教学目标教学目标1 能听说认读单词:Chinese /math

16、 /music /art /P.E. / playground /office /classroom /their /our.2 能介绍自己的老师和学校。3 能唱歌曲，爱老师，爱学校。 重点重点: : 新单词的认读 难点难点: : 正确运用 their, our, your。 教具教具: : 计算机，单词卡片 学具学具: : 单词卡片 教学过程：教学过程：Step1 Revision1 Ask the Ss to read the story.2 Ss look at the screen and answer Qs:P2, P3, P4, P5, P6, P8, P9, P11.Step2Words to learn1 PresentationT show some Ts photos one by one, “ Whos this?” (Covered parts