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1、即墨市段泊岚镇即墨市段泊岚镇 小学学科备课记录表小学学科备课记录表姓名年级2学科美术时间教学 课题第七课第七课 我们身边的痕迹我们身边的痕迹教材 分析本课是让学生发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。教学目标能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境 美的审美意识，培养学生的创造能力。 学习材料：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。重点 难点重点：在感知中采集不同材质的肌理。难点：拓印的技巧。学情 分析学生对事物熟悉了解，会很感兴趣。但拓印的技巧学生刚接触。教学过程1摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学
2、生触摸感受实物的质。2看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。3找一找，拓一拓。小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。4组织活动。(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理调节与反思：任务。5整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。(1)当你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。6后期制作。7.总结： 展示作品，评价作品 谈收获，板书设计第七课第七课 我们身边的痕迹我们身边的痕迹学生作品展示教学札记为了更好地完成本课教学任务，依据本课实际和学生特点，我采用摸一摸，猜 一猜；看一看，想一想；找一找，拓一拓。和小组合作交流的方式来完成本课内 容，教育效果好。学生学习兴趣高。
