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父母在下午打开第一节课，我带来了二等艺术课，我选择的主题是雨，在父母面前， 孩子们还是表现非常好，而且通常都是一样的。准备敲响时，当我进入教室，父母的愤怒立即吸引了我，只是听父母严重谴责孩子， 大声地坐在孩子有胆小，害怕移动也不敢移动，其他孩子已被感染，非常安静和整洁的坐 着，当我的心理爆发的悲伤，孩子的性质是这么一点点灭绝，艺术课这应该是孩子们在一 个快乐，活泼，轻松的气氛，让孩子的性质是约束。这是在建模性能领域的一个教训。教学重点是引导学生观察，感觉和回忆场景，当下 雨和引导学生感受世界的感情。 ，友谊。通过学生在课堂上的绘画工作我发现了一些存在 的问题是重点，使用线条也很谨慎，不能创造性地显示不同的雨和雨。绝大多数学生仍然 跟着老师在黑板上示范的画，一个抄本，没有自己的任何一个 新的，缺乏想象力，在 教学中我也有意识地指导，在绘画的过程中，我也继续鼓励这些孩子大胆创新，但效果不 是很理想。我认为孩子们的创造力不是一天的事，家庭环境，校园环境总是影响他们，作为老师， 我觉得自己的任务，努力创造，而其他人则必须继续学习创新。
