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1、 冀州市周村镇中学 冯新路2011年河北省初中毕业生升学文化课考试英语试卷各位领导、老师们上午好, 我有幸参加了11年中考英语连词成句题的评卷工作。本题的难度与10年基本一致,但设计更科学、更全面。下面我主要从以下四方面进行简要分析:一、题目要求、参考答案及评分标准二、试题特点及分析三、考生存在问题及原因分析四、教学建议一、题目要求、参考答案及评分标准.基础写作 A)连词成句(共5小题,每小题1分,计5分) 将所给单词连成完整、正确的句子。(单词不得重复使用,标点已给出 )86. sing, does, she ,well _ ?87. this, much ,is, how, watch _
2、 ?88. Mary, list, shopping, a , let, make_ .89. way ,the, to, knew, park, we, the_ .90. am, will, succeed , day, some, he, sure, I_ .Does she sing wellHow much is this watch Let Mary make a shopping list We knew the way to the park I am sure he will succeed some day / I am sure some day he will succ
3、eed评分细则:1.与答案完全相符者得1分。2.凡语序与答案不相符,得0分。3.二、试题特点及分析 题小、面广连词成句旨在考查学生的语言组织能力和语感,也 包括基本的语法知识,同时为书面表达做一个思维铺垫 。引导教师在日常教学中按照“句段篇”的训 练顺序,由易到难, 循序渐进,训练学生的写作能力 。10年河北省中考英语试题中的连词成句考查了学生 的写作能力,只要求学生利用所给单词连成一个完整 的句子,难度进一步降低。五个句子都是英语教材中常 见的日常交际用语和基本句子。本题分别考查一般疑 问句、特殊疑问句、否定祈使句、had better 固定短 语及双宾语和疑问词后加不定式,句子类型丰富多样
4、 。总体感觉难度偏小,86、87、88题仅给了5个单词, 89题给了7个单词,90题给了9个单词,所给的这些单 词都是很常用的、比较简单的词汇,但本题考查知识 面较广。本题五个小题主要考查了10个知识点:86题Are you ready for class? 主要考查了一般疑问句的结 构和be ready for 短语;87题Who is that young man ? 主要考查特殊疑问句的结构;88题Dont make so much noise .考查否定的祈使句和so much 修饰不可数词两个知识点;89题You had better go to bed earlier .主要考查了
5、3个知识点 (1)had better 后加动词原形。(2)go to bed短语。 (3)early放在动词短语的后面。90题She showed him how to make a model plane.考查了 show后加双宾语和how加动词不定式两个知识点。以上这些知识点也是课程标准中规定的、初中教材中基础的 语法知识点。纵观本题无论词汇还是知识点,考查的都是很基础的东西, 没有出现偏词、难句,这也为我们的平时教学和中考复习指明了 方向。本题得分率较高,一般三四分,拿满分的约占三分之一。三、存在问题及原因分析可喜的是,今年大小写错误并不多。但还存在以下共性问题:1.书写不规范 2.单
6、词抄写 错误,如:are写成 ara , ary; showed 写成 should; him 写成 hime ; plane 写成 plan 。3.多词 ,如You had better to go to bed earlier.各题存在问题如下:86题:(1)句式误写为肯定句 (2) 没掌握 be ready for 短语87题:(1)is 置于句末 (2)that young man短语没掌握88题:(1)Dont 放错位置 (2)so much 放在句末(3)不知道 so much 修饰不可数名词。89题:(1)had better 短语拆开。(2)把to错在better后 (3)“汉
7、式英语”:earlier放在go to bed 前90题 (1)him的位置 (2)show to him出现的偏多出现以上问题的主要原因:1.没有扎实的书写基本功。2. 部分学生由于粗心或紧张等原因,竟然将所给单词抄错,这是最不该犯的错误。3.学生不能较好掌握课标要求的基本语法知识。如:固定短语和基本句型。4.不注意审题,判断不清句式,就盲目落笔.如 86题,把疑问句写成陈述句。5.学生语感偏差,如87题that young man,如 果学生稍有点儿语感也不会把这个词组写错。 四、教学建议1.重视书写,教学生一定要书写规范、卷面整洁。2.认真钻研课标,吃透教材。注重基础知识与基本技能的学习
8、与训练,首先要让学生们过单词关。3.平时要注重固定词组、固定搭配、固定短语的教 学:not onlybut also, enoughto, / tooto, sothat / so that,Itsto do ,It time to。4.日常英语教学一定要紧贴课程标准和学科说明,平时练习不宜太难。5.连词成句主要考查学生对初中英语常用句子结构的掌握情况,因此简单句的五种基本结构、复合句 、祈使句、感叹句等基本句型务必使学生掌握熟练。6.日常教学中强调细节,重视做题方法和应试技巧的培养,要求学生时刻注意单词的大小写及字母排 列顺序。最大限度的使学生避免出现多词、漏词、错 词、大小写或没看清标点符号等不必要的错误。7.注重培养语感,日常教学注意多听写句子和默写短文,多让学生背诵些精彩的对话或英语教材中经 典的段落。以上只是个人观点,不妥之处,多提建议。Thank you very much!