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1、卡通明星总动员卡通明星总动员说课稿说课稿建设路小学 郭晓婷各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容是小学美术人美版第一册的第 12课卡通明星总动员，接下来我要围绕目标的确定，目标的落实，目标的 检测这三个层面来进行我今天的说课。一、目标的确定目标指向未来，目标导引教学，本节课我我依据课程标准、教材、学情三方 面进行学习目标的叙写。基于课程标准卡通明星总动员这节课属于“欣赏评述”课,依据新修订的美术低段课程 标准关于欣赏评述课的教学是这样表述的,摘录如下:1、观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。2、通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。3、通过展评等活动，欣
2、赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。基于教材卡通明星总动员汇集了中外具有代表性的卡通形象30个，自由分布在以 蓝天草地为背景的空间中。其中融入了6名小朋友的真实照片，帮助学生区分卡 通形象和真实事物。结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识并欣赏卡通形 象，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美 术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与 色的感受，以及对真、善、美的认识，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中， 并以此为动力在学习中获得情感体验，从而发展一年级学生语言表达能力。基于学情一年级学生，好奇多问，求知欲强，活泼好动，行为缺乏
3、目的性。根据这些 特点，教学设计尽量做到扬长避短，在教学过程中通过播放学生喜欢的卡通歌 曲、卡通片吸引孩子的注意力；针对低年级是增加词汇的最佳时期这一特点， 在教学中运用说、演、增加孩子说话机会，丰富词汇累积；通过对卡通形象与 现实事物的比较引导学生积极思考，有意识的培养孩子的观察能力和思维能力； 在教学中穿插学生模仿和表演等多种学生喜欢的游戏学习模式，让学生在玩中 学、在学中玩，使学习过程变的轻松自在，生动有趣。结合以上三块内容，我所确立的卡通明星总动员这节课学习目标如下：1、通过欣赏动画、讨论卡通形象，学生初步意识到卡通造型、色彩与现实生活中物象相比，运用了夸张的艺术表现手法。2、根据欣赏
4、卡通明星的特点，大胆尝试设计卡通造型。教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生 大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学 生大胆发表自己的感受。二、目标的落实下面是我说课的第二个部分，落实目标。在这一部分，我着重谈一谈本节课的 教学策略、具体教学过程及预设如下：导入新课给学生播放一段动画片西游记主题歌一个师傅仨徒弟吸引学生的视 觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。在欣赏的过程中让他们自己 去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说动画片里的主角形象和 故事情节，学生争先
5、恐后地各抒己见，将课堂气氛推向第一个高潮。从动画片 到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理 特点，调动了学生美术学习的积极性和主动性，真正做到面向全体。思考探究，想和说在欣赏的过程中，让学生说说动画片里的主角形象和故事情节，谈谈自己的想 法和喜好，鼓励学生各抒己见，勾起学生主动参与学习的欲望；通过让学生数 数书上有多少个卡通形象；将生活中猫和老鼠、猴子、人物的照片同卡通中猫 和老鼠、猴子、人物的形象对比等让学生学会独立思考和小组讨论，引导学生 将现实生活中的事物同卡通区分开来，表述出卡通形象具有色彩、造型夸张的 特点。自主学习，玩和演请学生上台带上卡通头饰，表演自
6、己喜欢的卡通形象，模仿其声音特点和经典 语言、形态动作。如学习模仿：唐老鸭、蜡笔小新的声音；奥特曼，宇宙超人 的经典造型动作；灰太狼的“我会回来的！”一休的“让我想一想”经典台词等， 让学生尽情享受卡通形象给他们带来的无穷乐趣，将美术学习的意义延伸为一 种文化学习。三、目标的检测展示美国经典卡通形象加菲猫的成长图片，让一年级的孩子认识到，他们钟 爱的卡通，是艺术家们反复推敲的作品，他们不仅好玩、好看，而且是珍贵的 艺术创作，将人文教育潜移默化的渗透到教育中去，激励学生学会主动思考， 分工合作创作卡通形象。通过欣赏卡通形象，大胆尝试设计卡通造型。教师收集优秀创作作品，邀请学生上台展示讲解，让学生们自己欣赏讲评，鼓励，肯定学生创作的个性和风格，让学生感受到创作的满足感和成就感，形成 美术课堂教学的良性循环。四、说板书一年级学生识字不多，板书字少，主要以学生作业展示为主。
