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1、1、让大家认识我 教材分析： 本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。 所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展， 以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等 一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使 之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己 和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间 的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨 在突出如
2、何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。 教学重点： 师生一起协作完成“集体大树”的制作 教学难点： 剪或撕“名字树叶”的方法 课业类型：工艺制作 教具准备 剪刀、彩纸、 “集体大树”的范图、教学课件 学具准备 剪刀、胶水、彩纸 课时：1 课时 教学过程 （一） 、检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才 能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字 贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X 班，但它不是一棵完整的树，只有 我们每位同学都来
3、到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结 并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助 演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 教师讲解重点内容。 教师出示彩纸，用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在 树杈上。 2.合作探索、自由创作并大胆发表。 小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名、性格、爱好。 教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。 3.畅想未来。 同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就像我们班级集体，因为有了我们的存在而 更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。 教师和同学们一块畅想未来。
