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1、实验与探究实验与探究1. 肺炎双球菌有两种类型：无荚膜的 R 型和有荚膜的 S 型。R 型细菌侵入动物体后，很 快便为动物的免疫系统所消灭，因而不引起疾病；S 型细菌由于细胞外有由多糖构成 的荚膜，能抵抗动物的免疫系统而不被消灭，进而大量繁殖，可引起致死性肺炎。科 学家对两种肺炎双球菌作了一些研究，大部分实验如下：R 型细菌小白鼠小白鼠不患病。注射S 型细菌小白鼠小白鼠因患病而死亡。注射加热杀死的 S 型细菌小白鼠小白鼠不患病。注射加热杀死的 S 型菌+活的 R 菌小白鼠小白鼠患病死亡，血中含活 S 型菌。注射加热杀死的 S 型菌的 DNA+活的 R 菌培养基中培养后代是活的 S 型菌。 请分
2、析回答：（1）R 型细菌进入小白鼠体内，小白鼠的免疫系统主要通过 和 方式清除 R 型细菌。（2）实验是科学家为弄清引起 R 型细菌转化为 S 型细菌的物质，是 S 型菌的 DNA 还 是蛋白质而进行的，该实验证明了 。要达到实验目的， 还应再做一项实验，即 。2. 某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验，想通过实验来验证孟德尔的遗传定律。 该小组用豌豆的两对相对性状做实验，选取了黄色圆粒（黄色与圆粒都是显性性状） 与某种豌豆作为亲本杂交得到 F1，并且 F1的统计数据绘成了右侧的柱形图。请根据实 验结果讨论并回答下列有关问题：（1）从实验结果可以看到，F1黄色与绿色比、圆粒与皱粒比分别是多
3、少？（2）你能推测出亲本某豌豆的表现型与基因型吗？ 请写出推测过程。（3）此实验 F1中的纯合子占总数的多少？请说出推测过程。（4）有同学认为子代黄色与绿色比符合遗传因子的分离定律，但圆粒与皱粒比不符合 遗传因子的分离定律，你觉得该同学的想法有道理吗？你能设计一个实验来证明 你的想法吗？（5）如果在市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，F1中的 4 种表现型相互杂交后代能够 产生绿色圆粒的组合有哪些？其中哪种组合产生的绿色圆粒豌豆概率最高？如何 获得纯合的绿色圆粒豌豆？请你写出解决这一问题的程序。（要求：程序设计合 理、简约）（6）在统计数据中这 4 种表现型的比不是 9331，那么黄色与绿色、圆粒
4、与皱粒 这两对相对性状同时考虑时是否符合遗传因子的自由组合定律？你能根据亲本和 F1的豌豆来设计实验进行验证吗？（要求：实验设计方案科学、合理、简约）3. 某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温如何影响甲状腺激素的活性？”为了探 索这一问题，他做了一个实验。在下述的实验步骤（1）（2）（3）中各有一处错误或 不妥之处，请改正之并预测实验现象及结论。 实验步骤：（1）取三只相同的洁净玻璃缸编号为 A、B、C，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来 水。（2）取发育情况不同的 15 只蝌蚪，分成三等份分别放入 A、B、C 玻璃缸中，三只玻 璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。（3）每天同时向 A、B、
5、C 三只缸中分别投入普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、用沸水处理 1 小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料。（4）过一段时间后比较蝌蚪的发育状况。 根据以上内容回答下列问题： （I）对错误或不妥之处的改正： 步骤（1） 步骤（2） 步骤（3） （II）预测实验现象及结论： （1）现象： 结论： （2）现象： 结论： （3）现象： 结论： 4. 某校一个生物兴趣小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研 究学习内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关 DNA 复制的方式进行探 索，有人认为 DNA 是全保留复制，也有人认为是半保留复制。为了证明这假设，这 个小组设计了下列实验
6、程序，请完成实验并对结果进行预测。 实验步骤：第一步：在氮源为的培养基上生长的大肠杆菌，其 DNA 分子N14均为分子；在氮源为的培养基生长的大肠杆菌，DNAN 14N15其 DNA 分子均为。用某种离心方法分离得到的结果DNAN 15如右图所示，其 DNA 分别分布在轻带和重带上。第二步：将亲代大肠杆菌（含）转移到含的培养基上繁殖一代（），请分N15N14析： 如果其 DNA 分布的位置是 ，则 DNA 的复制方式为 全 保留复制；如果 DNA 分布的位置是 ，则是半保留复 制。第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将子一代大肠杆菌转移到含的培养N14基上再繁殖一代（），请分析： 如果其
7、DNA 分布的位置是 ，则是全保留复制； 如果其 DNA 分布的位置是 ，则是半保留复制。 有人提出：第一代（）的 DNA 用解螺旋酶处理后再离心，就能直接判断 DNA 的复 制方式，如果轻带和重带各占 1/2，则一定为半保留复制。 你认为这位同学的说法是否正确？ 。原因是 。 5. 在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是 XY，雌性个体的性染色体组成是 XX。如果让它们的蝌蚪在 20的条件下发育时，雌雄比率约为 11。如果让这些蝌蚪在 30的条件下发育时，不管它们具有什么样的性染色体，全部发育成雄性。那么较高的温 度是否改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性
8、别的表现型 呢？（1）请你设计实验来证明这一问题。(只写出大体操作思路即可) 材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。 实验步骤： 第一步： 。 第二步：随机选取若干只培养的成蛙，分别从其体内选取 细胞制 成装片，用显微镜观察 。 第三步：记录观察的结果，并进行分析。 预期实验结果： 。（2）不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，这说明 。6. 已知小麦的高秆对矮秆为显性，抗锈病对易染锈病为显性，两对性状独立遗传。现有高 秆抗锈病、高秆易染锈病、矮秆易染病三个纯系品种，要求设计一个通过基因重组培 育双抗新品种的步骤。（1）依据_ _ _原理，采取_ _方法
9、进行培育。（2）所选择的新本类型是 ，理由是 。（3）基本育种过程为：_ _ _（4）如何留种？_ _ _。（5）检查是否抗锈病的方法是_ _ _ _。7. 果蝇是研究遗传学的好材料，请回答下列有关问题。（1）现有 3 管果蝇，每管中均有红眼和白眼（相关基因为 W、w），且雌雄各一半。管内雌雄果蝇交配后的子代情况如下：A 管雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼； B 管雌雄果蝇均为一半红眼，一半白眼；C 管雌雄果蝇均为红眼。3 个试管中的亲代红眼果蝇的性别依次是_ A 管中果蝇的基因型为_（2）果蝇的灰身对黑身为显性，长翅对残翅为显性，现有 3 管果蝇，A 管由纯合的灰 身长翅雌果蝇与黑身残翅雄果蝇
10、杂交得到的雌果蝇；B 管由纯合的灰身残翅雌果 蝇与黑身残翅雄果蝇杂交得到的雌果蝇；C 管由黑身残翅的雄雌果蝇杂交得到雄 果蝇。根据上述提供的 3 管果蝇，你如何确定灰身黑身，长翅残翅的遗传是 否符合基因的自由组合定律_ 8. 生长素对植物生长的作用，往往具有两重性。请根据右图反映出的生长素对植物根 生长的作用，以长出幼根的种子为实验对象，设计实验验证这一结论。（1）实验材料用具：刚生出幼根、生长状况相同的某种植物种子若干、浓的生长素溶 液、蒸馏水、移液管、培养皿、刻度尺、滴管、吸水纸等。（2）实验步骤： 材料处理：将所给植物发芽种子幼根尖端剪去。将培养皿底部垫上吸水纸。 配制生长素溶液：_。
11、第一步：将剪去根尖具等长幼根的发芽种子均为三份，放入底部垫有吸水纸的培 养皿中，编号 1、2、3。 第二步：_。 第三步：在相同且适宜条件下培养一定时间。 第四步：_。 预测实验结果：_。 实验结论：_ _ _。 9. 下图的实验装置用以测定种子萌发时因呼吸作用引起的密闭容器中气体容积的变化。每 隔一段时间，调节管和 Y 管内的液面至同一水平，并通过 Y 管上的刻度尺量出气体 的容积。容积变化与时间之间关系如下图所示：（1）实验开始前应对装置进行 检查，每次测量气体容积前要调整、Y 管的液面至同一水平，目的是 。（2）在 6h 内气体容积变化的主要原因是 。（3）在种子始终保持活力的情况下，曲线在 10h 以后仍保持稳定，原因是 。（4）有人认为该实验不足以证明气体置的变化就是由萌发种子引起的，原因是该实验 缺少 ，请你对该实验进行改进，改进的具体方法是 _（5）如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验，要对试管进行的处理是
