《三年级上音乐教案《g大调小步舞曲》教案苏少版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上音乐教案《g大调小步舞曲》教案苏少版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、GG 大调小步舞曲大调小步舞曲教材分析:教材分析:本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家的音乐家巴赫的了解,从而感受巴赫的经典作品G 大调小步舞曲的旋律,并能用活泼、轻快的声音演唱。这首舞曲为二段体结构,第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间,十分生动活泼;第二段与第一段没有太多的对比,只是音区提高,力度增强,情绪更为明朗。巴赫的这首舞曲虽然简单,但由于曲调动听,不少乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏,还被填上歌词演唱,成为巴赫最通俗的名曲之一。 教学目标:教学目标:1、让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野,为学习歌曲服务。2、能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲G 大调小
2、步舞曲 ,体验歌曲丰富的情感内涵。3、通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式,进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受,拓宽学生的音乐视野,提高他们的音乐素养。 教学过程:教学过程:一、组织教学: 今天让我们跟着音乐,踩着优雅的舞步走进音乐教室。 (播放G 大调小步舞曲音乐)二、导入新课:从小到大,童话故事伴随我们成长,它使我们的童年更加美好,这就是德国著名的儿童文学作家格林兄弟(出示图片,大家齐声回答:格林兄弟) 。提问:你看过他们的哪些主要作品?(学生回答:丑小鸭、睡美人、白雪公主等。 )德国还有许多著名的音乐家,今天就让我们认识格林童话故乡的音乐家们吧! 三、走进巴赫:
3、1、德国有位伟大的作曲家巴赫。课前同学们都收集了有关巴赫的介绍资料,请你简要介绍一下。 (学生交流收集的有关巴赫的资料。 )【设计意图:在复习旧知识的基础上,联系新知识的学习,学生交流收集的有关巴赫的资料,培养学生收集资料、整理资料的能力。 】 2、同学们收集的资料很全面,老师也收集了一段巴赫的视频介绍,大家想看看吗?(学生观看视频介绍。 ) 3、伟大的巴赫离我们现在已经有将近 300 年的历史,但他的乐曲成了世界名曲。下面我们来欣赏一首G 大调小步舞曲 。 4、指导学生谈谈欣赏后的感受。 (学生谈欣赏后的感受,如优美、轻快、三拍子等。 )【设计意图:音乐是听觉艺术,感受与鉴赏是培养学生音乐审
4、美能力的有效途径,对于提高学生的审美水平,丰富学生的情感,增强学生的知识面及综合素质,有着不可估量的作用。通过欣赏巴赫的经典作品小步舞曲,让学生感受德国古典音乐的旋律,学生自主说出欣赏后的感受,觉得乐曲很优雅、轻快,三拍子的。 】5、你知道什么是小步舞吗?小步舞是一种古老的舞蹈,最初产生于民间,后传入宫廷,很快在欧洲贵族社会中流行。这种舞蹈速度平缓,动作典雅,因为其步伐小且欢快而得名。节拍都是三拍子的。当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲,其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。 四、学唱乐曲: 1、演唱歌谱。这首G 大调小步舞曲的旋律大家已经很熟悉了,那么你能跟着琴声亲自唱一唱吗?先请同学们看歌谱,在演唱过程中,要注意歌曲中的一些音乐符号。歌曲分为几段呢?第一段中哪两句是相似的乐句,哪两句是相同的乐句?【设计意图:此环节是本课的教学难点之一,引导学生自主发现难点,说出歌曲中一些音乐符号及意义,分析乐曲的结构,不仅能提高学生的学习兴趣,而且使课堂更形象更生动。】 2、完整演唱歌谱。注意:第二段第一乐句的高音要有气息控制,还要注意变化音的音高。3、采用不同形式演唱:分组、个别演唱等。 五、教师小结:今天我们学习了巴赫的这首G 大调小步舞曲 ,同学们回家可以欣赏巴赫的其他作品,提高自己的欣赏能力。