《二年级下语文教学设计练习7苏教版(2016秋)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下语文教学设计练习7苏教版(2016秋)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教学要求1.拓展语文学习的知识面,使学生有“语文来源于生活”的意识。2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。3.培养学生的理解能力和语言表达能力。重点难点1.完成书中的练习。2.培养学生的理解能力和语言表达能力。教学课时两课时1.完成“学和用”及“写字有方”。2.拓展学生语文学习的知识面,使学生有“语文来源于生活”的意识。3.养成良好的书写习惯。实物投影,有关“石林”的介绍。一 学和用1.读题目要求,说说题目要求我们做什么。(读词,遇到不认识的字查字典,并为生字注音。)2.自由读词,把不认识的字画出来。3.查字典,注音。s 撒 n 尼云南石林、泸西、弥勒、昆明等地彝族的自称。sho 少女
2、 阿 sh 诗 m 玛石 sn 笋溶洞中直立洞底的碳酸钙沉淀的堆积物,自下向上增长,外形如笋,故名。与钟乳石相接,形成石 zh 柱、石 pn 屏风。 歌 w 舞 kun 狂 hun 欢 ji 火把节 hu 火 sh 树 yn 银花 y 不夜chn 城火树银花形容灿烂的灯火或烟火。4.指名读词齐读词语。5.“你知道吗?”(老师简介这三个方面的内容,也可让去过的同学介绍。)(1)石林。位于昆明路南彝族自治县境内,距市区 120 千米。石林是 2 亿多年前的海底石灰岩层,经地壳运动、海水和风雨侵蚀形成的自然奇观。主要包括大石林、乃古石林、大叠水瀑布、芝云洞、奇风洞、长湖、月湖等七个景区。景区内石峰林
3、立、万峰叠嶂,千姿百态的石峰、石柱、石花、石坪、石流犹如一片莽壮黝黑的森林,被誉为“天下第一奇观”。石林是 1982 年国务院批准的首批国家级重点风景名胜区之一。是世界最典型的喀斯特地貌景观,方圆达 350 平方千米,素有“造型地貌天然博物馆”之称,是中国的四大自然景观之一。小石林:与密集的大石林相比,邻近的小石林便显得疏朗、清雅。宽厚敦实的石壁像屏风一样,将小石林分割成若干园林。小石林里最有名气的景点当数“阿诗玛”。当夜幕降临,彩灯映照时,这里更是五彩斑斓,妩媚动人。小石林的游览时间大约需要 30 分钟。(2)阿诗玛简介。阿诗玛,彝族支系撒尼人的民间叙事长诗。流行于云南石林圭山地区。内容叙述
4、勤劳勇敢的姑娘阿诗玛,为追求自由幸福的生活,反对强迫婚姻,同她哥哥阿黑一起不畏强暴,向封建统治者进行不屈不挠的斗争。故事表现了彝族人民热爱劳动、机智勇敢的品质和反对强暴、追求美好生活的热情。有汉译本及俄、英、法文等译本,并被拍成电影。(3)火把节。火把节,彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民间传统节日。一般在夏历六月二十四日举行。届时各村多用大火把竖于寨中,小火把插于家门。入夜点燃,人们手持小火把奔跑于田间地头,以示驱除虫害;其间,还盛装庆贺,举行斗牛及文娱活动。二 写字有方1.认读“分、公、兰、关”四个字。2.仔细观察四个字,有什么发现?(每个字都有“八”,但在字中位置有不同)3.描书中的范字。
5、4.交流讨论“八”的写法。(正八字,撇捺伸展。倒八字,上开下合。)4.练习写字,再评价。练 习 7撒尼 少女 阿诗玛石笋 石柱 石屏风歌舞 狂欢 火把节火树 银花 不夜城写字有方:八1.读一读,连一连撒 尼 玛 屏 舞 狂 银 夜 笋sn y m kung w yn png n s附答案: 撒 尼 玛 屏 舞 狂 银 夜 笋sn y m kung w yn png n s2.和同学谈谈下面的问题。 阿诗玛是谁? “火把节”有哪些活动呢?附答案: 姑娘阿诗玛,为追求自由幸福的生活,反对强迫婚姻,同她哥哥阿黑一起不畏强暴, 向封建统治者进行不屈不挠的斗争。 火把节,彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民
6、间传统节日。一般在夏历六月二十四 日举行。届时各村多用大火把竖于寨中,小火把插于家门。入夜点燃,人们手持小火把奔 跑于田间地头,以示驱除虫害;其间,还盛装庆贺,举行斗牛及文娱活动。1.完成“读读背背、口语交际”的练习。2.培养学生平日注重语言积累的好习惯。3.培养学生倾听、理解、表达的能力。实物投影。一 读读背背1.借助拼音,读熟词语“摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨”。2.理解词义。摩拳擦掌:形容战斗或劳动之前,人们精神振奋,跃跃欲试的样子。生龙活虎:形容活泼矫健,富有生气。身强力壮:形容身体强壮有力。钢筋铁骨:筋骨像钢铁打铸的一般。形容身体健壮有力或意志坚强不屈。思考:这四个词有什么
7、共同的地方?(都是用来形容修饰年轻力壮,朝气蓬勃的人群的。)二 口语交际1.明确本次口语交际的要求。(学会分享)2.明白此处的“分享”的含义。举例说明:暑假里你回到你的老家去探望奶奶,在奶奶家发生了很多城里人看不到、想不到的故事,你把你的这些故事讲给你的同学听,就是分享!3.出示有趣的一些学生活动,如过新年、捉鱼、植树、听老奶奶讲故事等等。学生观察交流,激发学生思考自己的有趣故事。4.分享给大家。教师点名让学生把自己有趣的故事分享给大家听。(教师适时做点评。)5.小组内学生分享彼此故事。摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨 分享:要说清故事发生的时间,地点、人物、过程、感受1.用下面的词语造句。 摩拳擦掌: 生龙活虎: 身强力壮: 钢筋铁骨: 附答案: 摩拳擦掌:学校举行运动会,同学们一个个摩拳擦掌,都想报名呢。 生龙活虎:同学们一个个生龙活虎,兴奋地跑进了操场。 身强力壮:那些摔跤手看上去都是身强力壮的。 钢筋铁骨:他久经磨炼,练就钢筋铁骨。2.用下面的词语写一段话。 摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨 附答案: 示例:摔跤场上,一个一个身强力壮的选手入场了,你看他们都有钢筋铁骨般的身体, 场中正要比赛的两名选手,都是那么的生龙活虎,都在摩拳擦掌地准备比赛了。