《五年级上册音乐教案-雏鹰之歌（五）｜人音版（简谱）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册音乐教案-雏鹰之歌（五）｜人音版（简谱）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -雏鹰之歌雏鹰之歌1 教学目标 1、能用坚定、自信的情感，唱出歌曲雏鹰之歌风格特点，并背唱歌曲。2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。3、反复记号的认识。4、能通过合作为歌曲编创简单的律动。2 学情分析 学生对于学习这课书还是存在一定的难度， 最主要是下滑音、编创活动等，通过教师着重讲授应该容易掌握。3 重点难点 1、在歌唱教学活动中提高学生演唱能力。2、合作编创、参与表演简单的律动，感受维吾尔族的音乐风格和舞蹈的特点。4 教学过程 教学活动 活动 1【导入】创设情境导入 一、听中国少年先锋队队歌进教室。来源:Zxxk.Com二、故事导入：出示兔子道具，老师模仿小白兔的口气与小朋友交流。兔
2、：“同学们，大家好！”生：“你好！”兔：“我是从新疆来的塔里木兔。我给各位小朋友带来了一个故事，同学们！想听故事吗？”生：“想”兔：“在听故事前，我想请同学们帮我来解决两个问题。第一个问题是，这个故事讲了什么动物？第二个问题是故事讲述了什么精神？同学们记住问题了吗？”来源:学科网 ZXXK生：“记住了。”兔：“当雏鹰出生不久，便会接受一次生与死的考验。雏鹰父母会在适合的时期把雏鹰从建在悬崖上的巢穴里扔下去，让他在生与死的关头学会做鹰的本领- 2 -飞翔。雏鹰在被扔出去的顷刻间奋力挣扎，凭着鹰的勇气和求生的欲望使劲的拍打着翅膀，学会浮翔在万里碧空。”兔：“我的问题有答案了吗？”生：“有了。”兔：
3、“第一个问题，这个故事讲了什么动物？”生：“”兔：“第二个问题，故事体现了一种什么精神？”生：“”兔：“同学们真棒！谢谢你们帮我解决了问题，我要带着你们的答案回家了，欢迎你们来新疆玩。”生：“再见！”师：“雏鹰和我们的什么活动有关？”生：“雏鹰争章”师：“雏鹰争章”活动是 1992 年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求。”师：“塔里木兔给大家讲了雏鹰的故事，那么老师也想教同学们唱一首有关雏鹰的歌曲
4、，它的名字叫雏鹰之歌，板书课题，下面请同学们把课本翻到第46 页。”（设计意图：利用小动物和孩子们交流会更亲切。并且通过讲故事的方式，能提高学生的积极性和思考能力。）活动 2【活动】学习新课 1、初听歌曲雏鹰之歌，请同学用心灵感受旋律。2、复听歌曲雏鹰之歌，请同学们用“di”小声哼唱，并感受反复记号。3、讲授反复记号：（课件展示）记法：A|B|C|D|E|F|G|HI|J唱法：A|B|C|D|E|F|G|H|A|B|- 3 -C|D|E|F|I|J4、请同学们小声跟唱 2 遍。5、教师教唱练习：（1）练习下滑音我们来滑滑梯：（课件展示）来源:Z,xx,k.Com（2）练习休止符我们来做小交警：
5、“20202020”雏鹰雏鹰（设计意图：1、练习下滑音，让学生掌握和巩固下滑音的唱法。2、练习休止符，是让学生控制好休止的节拍。让学生唱的更坚定有力。）来源:学+科+网6、有气势、有感情的演唱雏鹰之歌两遍，并拍手。7、集体用铃鼓为歌曲伴奏。活动 3【活动】创编活动 编创活动1、把学生分成四组。通过小组合作学习，每组分别编创一段律动。课件展示。第一段：由第一小组编创（展示图片）反复第一段：由第二小组编创（展示图片）第二段：由第三组编创（展示图片）反复第二段：由第四组编创（展示图片）2、各组展示各组编创的成果，并给予鼓励。（设计意图：通过本环节能拓展学生思维，增加学生参与、合作、表演能力，锻炼学生的胆识。）来源:Z,xx,k.Com课堂总结：- 4 -同学们的表现的真好，学习本首歌曲让大家了解美丽的新疆。也让我们了解了“雏鹰争章”活动的目的，是让我们学会“自学、自理、自护、自强、自律”，做一个社会主义事业的合格建设者和接班人。活动 4【活动】板书设计 板书设计：雏鹰之歌坚定、自信的雏鹰精神：奋发向上，开拓创新，勇于拼搏的精神，那种充满青春、充满热情的精神。
