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1、 专题一 记叙文型读写任务专题二 说明文型读写任务专题三 夹叙夹议型读写任务专题四 议论文型读写任务模块6 读写任务模块 6 阅读理解考纲解读模块6 考纲解读读写任务是广东省英语高考的新题型，它要求 考生阅读一篇短文，然后完成两项任务：使用约30 个词概括要点；使用约120个词写一篇符合要求的短 文。模块6 考纲解读这一题型旨在考查学生“用英语获取、处理信 息，传达信息的能力，分析问题、解决问题的能力 以及用英语进行思维和表达的能力”，即“综合语 言运用能力”，体现了新课程标准改革在广东考试 改革中的力度。模块6 考纲解读模块6 考纲解读模块6 考纲解读命题分析模块6 命题分析广东高考英语读写
2、任务命题的主体部分不外 乎两种体裁，一是议论文，二是夹叙夹议的文章 。这样的命题，不但着重关注了考生的思维能 力，更关注语篇的思维深度，关注现在中学生的 认知能力。高中学生已走进成人阶段，具备了一 定的知识储备和社会经验，认知能力已经达到了模块6 命题分析相对较高的水平。体现了新课标“以人为本”，“ 为学生的终生发展奠定基础”的精神，关注测试内 容与社会进步、学生经验的联系，既体现了科学和 人文素养，也发掘了素质教育的因素，对学生有很 好的教育意义。以下是广东省最近三年高考自主命题读写任务 部分的特点及对照表：模块6 命题分析应试点睛模块6 应试点睛2011年考生需要在素材上有所准备。脑海中至
3、 少积累了两到三个自己或他人的、具有真情实感且 表达准确无误的记叙小段落，如描写助人为乐的、 描写亲情可贵的、描写诚实真挚的，或描写坏人坏 事的记叙小段落。积累了这些素材以后，在考场中 可以灵活运用。模块6 应试点睛读写任务在广东高考英语试卷中占据很大比重，而 又是主观化评判很高的部分。因此，考生应该努力通 过作文亮点的创设，给阅卷老师创造良好的心理感受 和主观印象。关注“闪光”亮点，做好衔接，用好词汇与短语模块6 应试点睛1合理使用非谓语动词、定语从句、状语从 句、名词性从句、强调句、倒装句、含有with复合 结构的句子以及it开头的句型。这些句型出现在文 章各段首，让文章锦上添花。很多中学
4、英语中的语 法现象可以在保证正确性的情况下大胆尝试。例如 ：It is wildly believed/thought/accepted that knowledge is power. Only in this way/by doing that can we do/will something happen模块6 应试点睛2适当用被动代替主动，这样能更客观地反映 事实。例如，用“Attention should be paid to”来结尾会比“We should pay attention to”更好。3在正反阐释文中有一句话重复率非常高： “Some people thinkwhile
5、 others think”， 这种表达很容易让你的作文在众多的考卷中跳出来 ，夺人眼球。模块6 应试点睛4能用短语不用单词，短语的使用也是彰显写 作功力的一种极佳方法。它的优势：a.增加文章亮点 ；b.改变自己写文章总是寥寥数语凑不够字数的痛苦 记忆，使自己的自信心和自尊心获得满足。例如，用 “Your words are not enough to bear out your innocence.”来代替“Your words are not enough to prove your innocence.”会更好一些。模块6 应试点睛5多用词义具体的实词，少用虚词，也是一 个制造亮点的好方
6、法。例如，表示一个人“好” 可以使用generous, humorous, interesting, smart, gentle, warmhearted, hospitable 等具 体化的词汇等。模块6 应试点睛6在议论文写作中，适当运用谚语，也是给 文章增色的手段之一。例如：As a popular saying goes, “Every coin has two sides.”As is known to all, “No pains, no gains.”模块6 应试点睛三、知己知彼，减少失误有时候四个选项中总有一个极易误选，因此，了解 阅读理解题中的干扰项的特点，可以大大减少我们不
7、必 要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型：1与原文矛盾。即选项与文章内容相矛盾。这种选 项的干扰性较小，只要仔细阅读就可排除。题型探究模块6 题型探究新课程对概括部分的要求新课程标准的三个关键词是问题、信息、表达。 以问题为中心， 输入信息， 表达思想。这个思想折 射到读写任务的题目设置上， 文章阅读是输入信息 ， 写作的题目是我们要解决的问题， 表达就是我们 写出来的文章。阅读过后写出来， 考查我们处理信 息的能力。 探究点一 读写任务的概括性模块6 题型探究概括部分的写作要求和步骤概括包括两个部分：主题句和支撑句， 前者统 摄后者；主题句是关键。1概括的形式：主题句支撑句模块6 题
8、型探究2.概括的标准：抛弃次要， 瞄准写作目的好的概括具有这么一些特点：主题句统摄， 逻 辑性强， 信息浓度高， 意义抽象程度高等等。读写 任务的阅读材料有多种文体， 包括记叙文、议论文 和说明文。模块6 题型探究例 记叙文的概括阅读下面的短文， 然后按照要求写一篇150词 左右的英语短文。The Best GiftDella and Jim broke away from their families to get married. Now they lived in a small attic of a cold and old building. They were now digest
9、ing the hardship of模块6 题型探究life. The only joy was their sweet love for each other. The handsome husband had to be burdened with a family though he was young. The beautiful wife took care of the shabby house with the few coins she saved. Christmas wascoming. They were thinking of a good gift for each
10、 other. Della wore a waterfall of black hair, 模块6 题型探究but her comb was broken. Jim had a gold watch with an old chain, which was passed from his old grandfather. The big day finally came. On arriving home, Jim was surprised to find Dellas long hair cut short. But Della was also surprised to find Jim
11、s gold watch gone. 模块6 题型探究She had sold her hair to buy a gold watch chain for him! He had sold his gold watch to buy an expensive comb for her!The gifts were now useless. But in fact they got the best gift.模块6 题型探究以约30个词概括这段短文的内容。我们首先分析一下学生的样本， 看看存在什么问 题， 如何改进。【样本1】This passage tells us a story abo
12、ut a couple. They sold the most valuable thing for themselves to buy a gift for each other. Even though the gifts were (became) useless, they (had) received the best gift(s) indeed. 模块6 题型探究【样本2】This story tells us that a husband Jim and a wife Della love each other. On Christmas, they send the best
13、 gift to each other, but each loses the dear thing. The gifts are useless. 模块6 题型探究【评论点拨】 两个样本都表达了一些关键的词语(Della, Jim, love, gift等), 但是从“主题句统摄支撑句”的要 求来看， 与记叙文的文体目的配合不够完美。记叙 文要讲求故事的“教化”意义， 它的背后隐藏着“ 这个故事教育我们什么”的目的， 即是“故事情节 主题”的深层结构。模块6 题型探究我们写概括的时候， 主题句最好瞄准故事的 深层写作目的， 然后支撑句写故事的大意。样本1的 主题句没有样本2好。样本1比较空洞
14、， 读者看不出 故事的主题， 且有不少的语法错误；样本2没有点明 礼物，说到了两个人之间的“love”。 但是样本1后 面的支撑句Even though the gifts were (became) useless, they (had) received the best gift(s) indeed.说明了故事的情节和目的， 又比样本2好。 因此， 两个样本差不多， 可以评34分(满分5分) 。模块6 题型探究模块6 题型探究记叙文的叙事结构在于多个“进展评议”推进 故事的情节发展。除了这个以外， 表达的繁与简也 是一个非常重要的问题。这里的繁与简有两重意思： 第一是内容描写的繁与简，
15、就是文字的多少；第二 是句子结构的繁与简， 就是句子结构的复杂程度。 探究点二 记叙文表达的繁与简模块6 题型探究繁与简都是必要的写作手法， 它们的运用取决 于写作的目的。写作时， 句子结构的繁与简取决于 两个因素：第一是同学们自己的语言水平， 语言水 平比较低的时候， 复杂的句子往往意思表达不够清 晰， 我们建议用简单的句子结构提高语法的准确率 ；第二是写作目的， 在某种程度上它要求复杂或者 简单的句子结构与之对应。模块6 题型探究1意思清晰是大前提我们首先要清楚一个概念：使用复杂结构和“大 词”并不等于语言“高级”， 与语言环境相互配合 的语言结构和词语才是真正的高级。例如，凯撒大帝 征服
16、高卢时说：I came. I saw. I conquered. 模块6 题型探究句子简短有力， 决心坚定。英国首相丘吉尔也说， 短词比大词更加有表现力， 大词小用是很可笑的， 例 如，Tom is a 5yearold wise and sagacious boy.试问， 一个5岁大的小孩怎么能够像圣人那样“睿 智”(sagacious)呢？如果， 我们盲目地使用复杂结构， 不一定就有好 的效果， 结构复杂度把握不好， 会损害意思的清晰度 。例如， 下面这段话含有76个单词， 6个从句到底是什 么意思？模块6 题型探究In my opinion, I will say that we here in China today in the beginning of the 21st century often place a high value on the
