青岛版一年级数学下教案

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1、一年级数学第一单元教学案一年级数学第一单元教学案教教材材分分析析本单元是在学习了 20 以内数的认识的基础上，进一步学习 100 以 内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习 100 以内数的计算的 基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有 着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重 要作用。本单元的主要教学内容有：100 以内数的数数、读数、写数； 数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十 数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。教教 学学目目标标1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出 10

2、0 以内物 体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、 百位）的意义及顺序，能正确地读、写 100 以内的数，掌握 100 以内 数的顺序及组成，会比较它们的大小。3、结合 100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加 一位数及相应的减法。4、能用 100 以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进 一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识， 培养数感。教教学学重重难难点点1、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、 百位）的意义及顺序，能正确地读、写 100 以内的数，掌握 100 以内 数的顺序及组成，会比

3、较它们的大小。2、结合 100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加 一位数及相应的减法。3、能用 100 以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。级索姚庄小学课时教学案课 题南极小客人（1）100 以内数的认识教学目标1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认 识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出 100 以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、 百位）的意义及顺序。教学重难点在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、

4、百位）的意义及顺序。课前准备课前丰富南极的相关知识。第_1_课时教 学 过 程环节初 案设计意图一、创设情境，提出问题1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极 有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你 想知道什么？3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小 伙伴说一说。（学生小组交流）学生根据情境图可能提出的问题有：企鹅有多少只？贼鸥有多少只？ 海豹有多少只？海豹和贼鸥一共有多少只？ 主要目的培养学生观察能力和语言表达能力。二、操作探索，解决问题、数一数企鹅的只数，认识整十数及 100。师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估

5、吧!师：说一说，你是怎样估计的？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？生：数一数就知道了啦。（学生先独立去数，再在小组内交流自己的数法， 然后全班汇报。教师参与指导。）师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。（学生动手 操作）师：你是怎样数的？数给大家听听。（数的方法：1 根环节初 案设计意图根地数，2 根 2 根地数，5 根 5 根地数，10 根 10 根地 数） 师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？ 生：10 根 10 根的数最不容易出错。 2、借助数小棒教学 100 的组成。 师：请小朋友用 10 根 10 根数的方法数出有多少根小棒。 小结：一捆 10 根，10 捆就

6、是 100 根，也就是 10 个十是 100。（教师板书：10 个十是一百） 3、用计数器表示 100。(1)学生在计数器上拨出 20，你能在计数器上拨出 60、90 吗？（学生拨珠）(2)怎样在计数器上拨出 100 呢？（多数学生用十位 上的 10 个珠子表示 100，个别学生用百位上的一个珠子 表示 100）(3)教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进一。(4)认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序。从看着图片 数到用小棒 摆一摆，计 数器上拨一 拨这个环节 充分利用了 直观材料小 棒和计数器 帮助学生理 解抽象的计 数单位和数 位。三、巩固练习，拓展应用1、自主练习第 1 题估一估，数一数

7、，说一说。练习 时先让学生圈出 10 个，再自己独立地去估、数，然后交 流自己估和数的方法和结果。2、自主练习第 2 题数数游戏，即一人说一个数，另 一个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数，还可以 5 个 5 个的数练习时，可先由教师与一位学生作示范， 再让学生两人或多人一组做练习。3、自主练习第 5 题估一估，说一说。同位合作进行 练习。主要是对学生加强数感的培养，教给学生一定的估算方法。四、回顾 反思内化 提升这一节课你有哪些收获？五、板书 设计100 以内数的认识10 个十是一百 从右边起，第一位是个位，第二位是十位， 第三位是百位。六、教后 反思通过教学发现，学生对一个一个地数、十个

8、 十个地数很容易，但对 2 个 2 个地数和 5 个 5 个 地数有一定的困难，以后需要多练。级索姚庄小学课时教学案课 题南极小客人（2）100 以内数的认识教学目标1、掌握 100 以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。 2、能用 100 以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一 步感受数的作用。 3、培养学生学数学，用数学的情感。教学重难点能用 100 以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步 感受数的作用。课前准备主题图，小棒，计数器第_2_课时教 学 过 程环节初 案设计意图一、创设情境生成问题1、师：上一节课，我们参观了企鹅的家乡南极， 你学会了哪些知识？老师先

9、考考你们。2、教师在计数器上拨数，学生读。教师说数，学生 在计数器上拨出来。3、师：这一节课，我们继续解决提出的问题。（请 翻开书第 2 页）创设情景，激发学生兴趣，体现了知识间的联系。二、操作探索，解决问题1、数一数有多少只海豹。（1）师：用你喜欢的方法数出海豹有多少只。（组 间交流）（2）师：你能用小棒来表示出海豹的只数吗？（学 生独立数、摆）（3）教师引导学生思考：怎样摆小棒就能一眼看出 是 24 根？（4）引导学生借助小棒归纳出“24 里面有 2 个十和 4 个一”。2、在计数器上表示 24。（学生自主探究，教师适时 引导，使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子， 几个一就在个位

10、上拨几个珠子）培养学生的动手操作能力。环节初 案设计意图3、同桌合作，进行几十几的拨数练习，教师巡视指 导。4、排排队：教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片， 请学生按顺序排队。三、巩固 练习，拓 展应用1、自主练习第 3 题 数一数，填一填。弄懂题意后让 学生独立完成，集体订正时提问：你为什么这样填？完成 后进行扩充练习。2、自主练习第 4 题（1）师同学们认真观察画面，图中给了你哪些信 息？你能用这些信息编一个有趣味的故事吗？（2）师：小动物门着急了，同学们快快帮它们把气 球拉回来吧。（3）集体订正（4）对于多余的信息，鼓励学生想办法解决。3、补充练习，写一写，画一画。4、补充练习4

11、0、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）25、30、（）、40、（）、（）、55、6010、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、 （）、10054、53、52、（）、（）、（）、（）、47通过观察画面，培养学生的认真观察能力。四 回顾整 理反思提 升评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子，并到“丰收 园”选一个大苹果。五、板书 设计100 以内数的认识47 读作：四十七 三十二写作：32六、教后 反思本课教学充分考虑到学生已有的知识基础和经验基 础，先让学生独立写和读，再在感性认识的 基础上抽象、 归纳出数的读写方法。级索姚庄小学课时教学案课 题南极小客人（3）100 以内数的认

12、识教学目标1、了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写 100 以 内的数。2、培养学生独立思考的良好习惯。3、让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重难点了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写 100 以 内的数。课前准备主题图，计数器第_3_课时教 学 过 程环节初 案设计意图一、创设情境激发兴趣1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考 察，好吗？2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说完 整。3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上有 多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？有多少只海豹？学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的？

13、4、提出问题5、过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥、冰上 三十二只贼鸥、冰上还有三十二只企鹅、二十二只海豹。6、看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把 朋友的数量记录下来好吗？通过让学生估贼鸥的只数，进一步培养了学生的估算能力。二、自主 探索合作 交流1、想一想，这些数字你想怎样记？2、把你的好办法，跟小组的同学说一说，让他们帮 你听听怎么样。3、你能把这些数字记录下来吗？试一试。4、相信你会把这些数字读得非常正确。通过小组交流，培养学生的合作意识。环节初 案设计意图5、小组同学交流想法，并用计数器演示。教师结合 学生的回答用计数器帮助演示数的写法，并让学生说说每 一位上的数表示的意义，

14、加深数位意义的理解。6、小组内一个同学用计数器演示，其余同学读数并 把数字记录下来7、小结：通过读数和写数，你都有什么发现？揭示：读书和写数，都从高位起。三 巩固拓展内化提升1、联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用到 数字？（全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人数 等等）。先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把数 字记录下来。2、“自主练习”第一题，先让学生独自做题，把自己写 的数读给小组同学听，在小组内交流写法。3、“自主练习”第二题，先让学生整体观察这张表，有 什么发现？再让学生独立填写各空格里的数。填完后，先 让学生自己观察有什么发现？小组交流。读数和写数紧密联系起来，不仅有利

15、于学生对数的读写的理解，更有利于学生体会知识间的联系。四 回顾整 理反思提 升全班汇报。教师要鼓励学生讲自己的发现，激发学生 的兴趣。课堂小结：今天你有什么收获？五、板书 设计南极小客人（3）100 以内数的认识20+30=50 70-40=3020+3=23 46-6=40六、教后 反思在教学时，先让学生用小棒摆一摆，再看图列 式计算，其目的是让学生理解其中的算理，这种 做法效果甚好。级索姚庄小学课时教学案课 题南极小客人100 以内数的大小比较教学目标1、会比较 100 以内数的大小。2、结合 100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。3、培养学生良好的表达

16、能力和与同伴合作交流的意识。教学重难点会比较 100 以内数的大小。课前准备小棒、课件第_4_课时教 学 过 程环节初 案设计意图一、创设 情景，提 出问题1、上节课我们在南极考察时看到了天上有 47 贼鸥，冰上有 32 只贼鸥，看到这两条信息，你能提出什么问题呢？2、学生自由提问。对于学生提出的问题中，如果出现“一共有多少只贼鸥？”可以让学生想办法数出贼鸥的总数，如果有学生会计算的话，可以计算出来，但对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？”教师可以引导学生提问。自由提让生 问，提高学 生独立提出 问题的能力。二、自主 探索解决 问题1、“怎样才能知道天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？有什么办法？”让学生知道问天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多，其实就是比较 47 与 32 的大小，“怎么比较 47 与 32的大小呢？”2、学生独立思考。3、小组交流想