《三年级下英语教案三下unit+8+i+like+a+sunny+day+教案湘少版（2016秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下英语教案三下unit+8+i+like+a+sunny+day+教案湘少版（2016秋）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UnitUnit 8 8、I I likelike a a sunnysunny day.day. 教学目标： 用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。 掌握语言结构：I like a sunny day.I dont like rain. 掌握词汇：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, lets go to park. 理解词汇：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax
2、, x-ray, put, shine, grass, tree, house, top, upon 4、语 法：字母 Xx 的读音及书写。 二、教学重点、难点： 用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。 掌握语言结构：I like a sunny day.I dont like rain. 3、语 法：字母 Xx 的读音及书写。 三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等PeriodPeriod 1 1 教学目标： 能听懂、会说新单词 ice-cream, sunny, rain； 用 “I like / dont like a .day!”表达对
3、不同天气的喜好。 能掌握陈述句的肯定及否定形式； 二、教学重点及难点： 重点：能运用一般疑问句“Is this a.?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出 回答； 难点：掌握一般疑问句“Is this.?”的结构。 三、教学准备： 教学挂图、教学磁带等 四、教学步骤：Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话。T: Do you like bananas/mangoes/lemons/.? 游戏Whispering (悄悄话) 分组进行游戏。老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/.?”的纸条 分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句
4、话小声地向后传，以此类推，倒数第二 排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组 为胜。Step 2 Presentation and drill 在黑板上画一个太阳的简笔画。T: Whats this? S1: Its the sun. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. / No, I dont like the sun.T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I dont 板书并教学单词 sun。 T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. Its a
5、 sunny day.板书并教 学单词 sunny。 在黑板上画雨的简笔画。T: Whats this? S3: Its rain. T: Do you like the rain? S3: Yes, I do. / No, I dont. I dont like the rain. T: What about you? S4: Yes. I do. / No, I dont. 板书并教学单词 rain。Step 3 Practice 出示课文 A 部分教学挂图。 T（指着图上的太阳）：Whats this?Ss: Its the sun. T: Its the sun. Its a sunn
6、y day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking. 关上书，听课文 A 部分录音，理解课文内容。 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 分角色表演对话。Step 4 Consolidation 小组活动。每组选出一位“小记者” ，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表， 在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。MingmingWang YanLi Ming.RainSun 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。 练习。 家庭作业。熟读并背
7、诵课文 A 部分。PeriodPeriod 2 2 教学目标： 能听懂、会说新单词 summer, warm, hot； 能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。 培养学生的阅读理解能力。 二、教学重点及难点： 重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。 难点：理解课文 D 部分的内容。 三、教学准备： 一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣） 、单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤：Step 1 Warming up 师生问候。听课文 F 部分英语小诗歌。 。Step 2 Presentation and drill T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun
8、. Its a sunny day.(做酷热 状)Im hot. Are you hot?S: Yes, Im very hot. 板书单词 hot, 教学单词。 T：Were very hot. I dont like the sun. Why are we always hot? Because its summer. 出示夏季图片，教学单词 summer。 T: Its a sunny day. Its not so bad. (出示公园的图片)We can go to the park. Lets go to the park after school. S：Yeah! 出示春天的图片
9、。图中有一人穿毛衣。T: Is it summer? Ss: No, it isnt. T: Is he hot? Ss: No, he isnt. T: Hes not hot. Hes warm. 板书并教学单词 warm.Step 3 Practice 听课文 B 部分录音，跟读。 师生对话，练习句型。 T: Do you like a fine day? S1: Yes, I do. T: I like a fine day, too. We can go to the park. S2: Yes, I do. T: Why? S2: I like a hot day. I can h
10、ave my ice-cream. . 学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。S1: I like a fine day. We can play. S2: I dont like a hot day. Its hot. Step 4 Consolidation 课文 D 部分。 阅读短文，回答问题。Is Dino hot? 关上书，听录音，理解短文。 打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。 分角色表演。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。 练习。见 P38 家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文 D 部分对话。PeriodPeriod 3
11、3 教学目标 能掌握字母 Xx 在单词中的发音。能读由含有字母 Xx 的单词组成的句子； 能掌握字母 Xx 的书写。 能诵读课文 F 部分英语韵律小歌谣。 教学重点及难点 重点：字母 Xx 在单词中的发音。 难点：理解并诵读课文 F 部分英语小诗歌。 教学准备 字母卡片、教学磁带等。 教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。 听课文 F 部分英语小诗歌。 游戏Whispering(悄悄话) 分组进行游戏。老师将写有 hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like 等 单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以
12、此前传， 第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。Step 2 Presentation and drill 听课文 E 部分，感知单词的发音。 听课文 E 部分录音，跟读单词。 小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step 3 Practice 游戏Whats missing! (眼力大考验！) 老师板书课文 E 部分单词 taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后让一名学生上讲台背对黑板， 把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。 听课文 E 部分录音，理解句子大意。 帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。 自由练习朗读句子。 教授书写字母 Xx,区分大小写。Step 4 Consolidation 课文 F 部分。 听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。 帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。 带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。 家庭作业。 熟读并背诵课文 A 部分。 配乐朗诵英语小诗歌。 惧表示天气的单词。
