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1、看不见的运动教案设计太康县张集二中 张文贤优质课教 案设计看不见的运动教案设计太康县张集二中 张文贤知识与技能1 理解分子动理论的基本观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。2 了解固体、液体、气体中的分子状态。过程与方法通过实验探究，讨论、分析、概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。情感态度与价值观乐于用分子动理论的基本观点结束宏观现象，对宏观现象的微观机理有探究兴趣。教学目标1、知道分子之间存在着间隙。2、知道扩散现象，扩散的成因、扩散的规律。3、了解分子动理论的基本观点。4、能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。5、能运用分子运动理论解释
2、有关的现象。教学重点、难点学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。教学方法：实验探究法、归纳法教学用具：量筒、酒精、水、广口瓶等。一、创设情景、引入新课我们已经知道物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢?问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有 50mL 酒精和 50mL 水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗?生：二、投放学案、引导自学教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。
3、学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。三、合作共建、经历过程探究一：分子间有空隙请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有 100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请猜想。探究二：分子的运动(1) 各小组将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究做)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有
4、棕色的气体。(2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。探究三：分子间的作用力(1) 请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗?(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)请同学说明实验现象产生的原因。四、知能应用，总结规律例、请指出下图中的几个实验，各是演示什么现象？五、诊断评价，查漏补缺教师活动 1：组织学生进行习题训练（学案中的知能应用），巩固提高。师巡视批阅，及时发现问题。学生活动 1：自主做题，巩固提高。教师活动 2：出示习题答案，组织学生自我评析。学生活动 2：参照答案，自我评析。师生合作形成共识。六、课堂小结、构建网络通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1. 分子之间存在着空隙2. 组成物质的分子都在永不停息作无规则运动 3 分子间存在相互作用的引力和斥力 七、布置作业1.认真复习本节内容并预习下节2.完成同步学习与探究八、板书设计第二节 看不见的运动一、分子间有空隙吗二、分子是运动还是静止的三、分子之间存在作用力吗九、教学反思：通过本节课的学习，使学生乐于用分子动理论的基本观点结束宏观现象，对宏观现象的微观机理有探究兴趣。
