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1、比较成功的案例 保护环境的基本国策教学目标：了解我国的环境问题及其表现，了解我国环境的总体现状，知道如何处理经济建设与保护环境之间的关系。教学预设：1、让学生搜集我国环境问题的突出事例 2、我们身边存在的环境问题 3、思考我们可以为保护环境做点什么。教学过程：导入：先出示几张环境优美的图片和几张环境遭到严重污染与破坏的图片，在学生谈一谈身处不同环境中的不同感受中引入本课。首先，让学生出示自己预先搜集到的材料，并在小组内进行交流，并让小组代表发言。学生们由于在课下准备的比较充分，发言都比较积极，且材料也比较有代表性。然后让学生观察我们身边存在的环境问题，同学们举得例子有乱扔垃圾、乱砍滥伐、大量使
2、用农药化肥、白色垃圾泛滥等，从中可以看出，学生观察的比较细致。在让学生回答如何以自己的行动保护环境时，学生都能积极发言。在学生发言的基础上老师给以适当的归纳总结。在这堂课上，学生的积极性始终保持高涨，顺利达到教学的预期效果。不够理想的案例 对外开放的基本国策教学目标：认识对外开放的必要性及在对外开放过程中应注意的问题。教学预设：1、让学生搜集我国历史上对外开放与闭关锁国的不同时期及其对我国的影响。2、通过学生自读课文，在小组讨论的基础上总结对外开放的原因及应注意的问题。教学过程：首先让学生展示自己搜集和总结的相关资料，我在巡视的过程中发现许多学生搜集的资料大多是现代的，而对于古代的相关资料涉及
3、的很少，很难形成鲜明的对比。因此在学生展示资料的过程中我加以引导，让我国不同时期采取的不同政策及其影响比较鲜明的呈现于学生面前，让学生认识到对外开放的必要性。在让学生探讨第二个预设时，学生基本能够按照课本说出相关的内容，但在有关内容理解上有一定的困难，如“引进来”与“走出去”的意思、独立自主与自力更生的关系等，需要老师给以解释。在这堂课上，虽然达到了预期效果，但学生在自学和探讨的过程中存在着一定的困难，需要老师实时给以点拨和引导。关于如何提高运用教学机智能力，我觉得教学机智能力的形成和提高，首先要以丰富 的知识为前提。包括精深的专业知识、渊博的文化知识等。其次要有敏锐的观察力，从学 生的一举一
4、动一个表情，判断出学生可能存在的问题，提前生成应对之策。再有就是练就 较强的表达能力，简明、扼要、幽默、文雅的语言更能化解突如其来的问题。教学机智能 力的形成不是一蹴而就，需要在学习和实践的基础上不断总结和积累成功案例由于学生的认知水平有限，九年级第三课初级阶段基本国情的内容对于学生来说理解 起来有一定的困难。所以教学过程中情景式、合作式和讲授法相结合的教学方法，利用多 媒体展示了大量的形象生动的素材，教学效果不错。首先第一个知识点“中国的国际地位 和国际形象”，用多媒体展现了近几年来我国经济、政治、文化、科技、体育等各方面的 有代表性的实例，当看完之后，学生们马上就对当今的祖国的国际地位和影
5、响力有了正确 的认识，自豪之情溢于言表，这时我马上提出问题“这些成就是不是就说明我们是发达国 家了，我们有不足吗”来引起学生的思考。接下来把学生分成小组来找不足，通过发言总结学生客观上认识到我们还有很多不足和落后的地方，不能盲目乐观，以此引出“我国正 处于社会主义初级阶段”的结论。 对于初级阶段的表现以及主要矛盾学生理解起来有困难， 尤其是什么是生产力，什么是具体制度，还有主要矛盾的内涵学生理解起来都有困难，由 于课前了解到这些，所以在备课时我准备了大量的贴近学生生活实际，学生能亲身感受到 的素材，包括农村现在的生产和生活状况，农村教育发展中的不足等，使学生在体验中获 得了真实的感受取得了较好
6、的教学效果。不理想的案例对完开放的教学我感觉不成功，一节课下来，学生只是知道我国现在是在实行对外开 放，但是对于为什么要实行对外开放以及对外开放的意义并没有较深刻的认识，有学生甚 至问“老师：加入世贸组织真的利大于弊吗，是不是因为加入了世贸组织，我们的物价才 这么高”对于这个问题我不能给以科学合理较准确的回答，因为我的认知有限。所以我深 刻的感受到作为一名政治教师 了解时代发展的脉搏，提高自身业务水平和综合素质的迫切 性。所以今后的工作中我要开阔视野，转变观念，培养良好的思维习惯，既要勤于思考， 善于思考，更要深入思考，提高创新思维的意识和能力，不断地学习，不断地反思，以提 高自身的业务水平和运用教学机智的能力。
