本科教学评估学生应知应会知识

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1、 本科教学评估学生应知应会知识本科教学评估学生应知应会知识 (学风建设组2012.05.31) 校情综合(党政办) 1、我校的办学定位是什么? 总体定位:开放型、有特色、高水平的多科性应用教学型本科大学。 办学类型定位:应用教学型本科大学。 学科专业定位:建立以服务地方主导产业发展为主的学科专业结构。 办学层次定位:以本科教育为主体,兼顾高等职业技术教育、成人高等教育和继续 教育,争取举办研究生教育和海外留学生教育。 服务面向定位:立足福州、面向福建、辐射全国、逐步走向境外与国际,努力为区 域经济建设、科技进步和社会发展做出贡献。 人才培养目标定位:着力培养面向生产、管理、服务一线,全面发展、

2、人格健全、 综合素质高、实践能力强、社会适应性好,具有社会责任感、创新精神、较强的理论 应用能力和可持续发展能力的应用型高级专门人才。 力争到“十三五”末期,达到国内同类院校一流水平。 【备注:2011 年 10 月,国务院学位办批准我校开设全国首个工商管理硕士(创 业与创新管理方向)学位点(简称“创业 MBA”) ,至此我校已经实现“十二五”期 间“争取举办研究生教育”的目标。 】 2、我校的发展战略与着力培育的办学特色是什么? 我校的发展战略是“按发展需要培养人”战略。着眼于人的全面发展的需要,以 学生为中心,构建面向全体学生、彰显爱心和责任感的大学文化与促进大学可持续发 展的体制机制;着

3、眼于学习者可持续发展的需要,以全面实施素质教育为根本,实现 学历教育向能力本位教育的战略转移;着眼于地方发展需要,以培养适应经济社会发 展需要的应用型高级专门人才为己任,为经济发展、科技发展和社会发展提供强有力 的人才支撑和智力支持。 “按发展需要培养人”战略体现在 4 个方面(这 4 个方面同时也是我校着力培育 的办学特色): 产学关联:在遵循高等教育发展规律的前提下,在学校办学与产业发展需要之间 建立一种动态的关联机制,突出以面向产业与就业为主的办学导向,按照市场需求科 学配置资源,避免人才培养、科学研究、社会服务与当今科学技术发展、经济社会需- 2 - 求相脱节的情况,使学校和产业在各自

4、发展过程中实现“互动双赢”,真正实现人才培 养与科学研究向应用型转变。 闽台合作:大力推进与台湾高水平大学的全方位合作。在合作中坚持“以我为主”, 借鉴台湾在应用型人才培养、科学研究、社会服务、大学治理与管理等方面的成熟模 式和丰富经验,引进台湾优质高等教育资源, “为我所用”,增强自身办学活力。 公办民助:坚持和完善“省市共建、以市(福州市)为主”的办学体制;在以政 府投入为主的基础上,积极鼓励和吸引民间力量(包括境内外企业、团体、个人等) 参与办学、辅助办学,通过高投入,完善软硬件建设,实现高起点、高质量、高水平 的办学目标,从而带动学校整体可持续发展。 国际有为:始终坚持开放型的发展战略

5、,通过有目的的国际合作,有重点地构筑合作发展、资源引进平台,力求在高等教育国际舞台上有所作为,带动学校整体的跨 越式发展。 3、我校“十二五”发展目标是什么? 办学规模:全日制在校生规模控制在 2.2 万人以内(其中全日制普通本科生规模 控制在 1.7 万人左右) ;各类学历继续教育在校学员规模 8000 人,其他各类培训人员 规模每年约 4000 人左右;招收专业硕士研究生和海外留学生。 学科专业:统筹学科群建设。 “十二五”期间,在维持相对稳定的前提下,继续 调整、优化学科专业,在提高质量的前提下,力争各学科专业办出特色,少数学科专 业提升层次。在 2015 年前后争取 12 个工程学科的

6、 23 个研究方向达到省内同类院 校一流水平,初步形成具有特色的应用工程学科体系。在 2015 年前后大部分人文与社 会科学学科特色鲜明并达到省内先进水平,争取 12 个人文与社会科学学科的 24 个重点研究方向达到国内先进水平,建成 23 个左右在省内有较大影响的人文社会科 学研究基地。新华都商学院成为国内有较大影响的经济管理类人才培养和科学研究基 地。全日制普通本科专业达到 50 个左右。力争建设 13 个专业硕士点。 【备注:2011 年 10 月,国务院学位办批准我校开设全国首个工商管理硕士(创 业与创新管理方向)学位点(简称“创业 MBA”) ,至此我校已经初步实现“十二五” 期间“

7、力争建设 13 个专业硕士点”的目标。 】 人才培养:构建适应应用型人才培养的模式,注重培养大学生理论应用能力。优 化应用型人才培养方案,重点抓好人才培养过程中课程体系、教学内容、教学方法等 关键要素的改革与创新。争取获得教学改革和质量工程项目的高水平成果。进一步提- 3 - 高人才的创新创业能力,使学生就业率持续保持在 90%以上。力争 2012 年通过教育部 本科教学工作合格评估。 科学研究与社会服务:力争科学研究综合实力和社会服务能力跻身国内同类院校 先进行列。 “十二五”期间,力争我校国家级课题立项数达 30 项以上、省部级项目立 项数达 150 项、各类横向课题达 150 项。建成

8、3 个有较高创新实力和服务能力的省级 科研创新平台。确保学校科研经费投入和到校科研经费逐年双增长,学校整体科研经 费投入总额达 5000 万元以上,到校纵横向科研经费总额超亿元。不断提高社会服务能 力和水平,为政府和企事业单位提供决策咨询与服务。 队伍建设:各类人才总量满足学校发展需要。按照办学规模和办学实际需要配齐 配足专任教师。引进和培养 810 名中组部“”人才、教育部“” 计划人才、新世纪“百千万工程”人才、国家杰出青年基金获得者以及福建省“百人计 划”、 “闽江学者”计划人才等在国内外有较大影响的学科带头人;选拔闽江学院“闽 都学者”特级和一级岗位 6 人,二级岗位 8 人;在年轻博

9、士和部分优秀硕士中,培养 50 名具有创新能力和发展素质的优秀青年学术骨干和优秀主讲教师,争取其中 5 人进 入福建省“百千万人才工程”。管理与服务队伍水平显著提升。 条件保障:完善校区功能规划和校园基础设施建设。至 2015 年,学校总建筑规模 达 67 万平方米。学校资源吸纳与配置能力明显增强,后勤保障与服务水平明显提升, 教职员工的生活福利待遇和学习工作条件得到显著改善。设备、资源利用率进一步提 高。 体制机制:完善党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的现代大学治理结构。 规范办学行为,健全运行机制,强化监督考核,不断提高学校决策和管理的科学性和 有效性;畅通利益诉求渠道,凝聚各方力量

10、,优化资源整合与利用,提高办学效益,积极探索建立符合时代要求和学校实际的现代大学制度。 校园文化:全体师生员工高度认同闽江学院的办学理念;学校大力营造“尽责善 仁、光而不耀”的校风、 “革故鼎新、精益求精”的教风、 “博学笃行、诚实厚重”的 学风;关注受教育者人格和品德的养成,孕育彰显责任、爱心、学术的大学文化。 开放办学:加强办学与社会发展的协同互动,全面推进交流与合作,逐步实现与 先进教育理念、人才培养模式的接轨,形成开放型大学的局面。进一步探索并完善校 企合作、校校合作、校地合作、中外合作、闽台合作等多元开放的办学模式。 - 4 - 文明校园(宣传部 ) 1、我校官方网站是? 2、我校

11、校报出版周期和分发情况如何? 闽江学院报半个月出版一期,属半月刊。每一学生宿舍可领两份校报。 3、我校获得文明学校称号情况如何? 自 2002 年以来,我校已连续获得四届省级文明学校荣誉称号,分别是第八届(2000 2002 年),第九届(20032005 年) ,第十届(20062008 年) ,第十一届 (2009 2011 年) 。 4、我校加强家校联系,共促学校发展的措施之一“宣传闽院 爱我闽院 建言闽 院”活动开展情况如何? 我校历来重视学校教育和家庭教育的有力结合,为更好地吸收学生家长意见和建 议,促进改进工作,提高育人质量,从 2009-2010 学年第一学期开始,校文明办和校

12、报编辑部联合开展了“宣传闽院 爱我闽院 建言闽院”活动,即通过学生寒暑假期间 带回学校校报,向父母汇报学校的发展状况、新学期新气象及自己的中长期学习规划 等,鼓励学生父母对学校发展提出期望、意见和建议,对学生提出要求,校文明办择 优在校报上刊出家长来信。 5、我校的校训、校风、教风、学风是什么? 校训:崇尚完美,追求卓越。 校风:“尽责善仁,光而不耀” 教风:“革故鼎新,精益求精” 学风:“博学笃行,诚实厚重” 学生管理与服务(学工部) (一)辅导员队伍 1、贵校是否有按 1:200 配备辅导员? 有 2、你们辅导员平日里主要从事哪些学生工作? 思想政治教育、公寓管理、评优评先、违纪处分、贫困

13、生工作、就业指导、学风 建设等。 3、你们辅导员会经常下宿舍和听课吗? - 5 - 会,我校大力推行辅导员工作精细化,要求每位辅导员每周走访 3 间以上宿舍,听课 1-2 次。 4、贵校从事学生工作除了辅导员外,有配备班主任吗? 有,一般低年级(大一、大二)每个班级配一名班主任,高年级(大三、大四) 配备导师。 (学生教育管理) 1、我校目前在校学生人数? 20151 2、迎评期间学生行为规范要求 (1)学生进入教学楼的要求: 佩戴校徽,穿着整洁,大方得体,不准穿拖鞋;不准嬉戏打闹、大声喧哗;不准 抽烟。 (2)学生遇到评估专家、来访领导、本校教师时的要求: 恭敬礼让,向专家问好;举止得体,待

14、人礼貌。 (3)上课的要求: 不迟到、不旷课、不早退;勤记录、勤思考、勤实践。 (4)学生寝室内的要求: 勤打扫,讲卫生;不乱贴,不乱涂;爱公物,护设施;不起哄,不摔瓶;遵守作 息时间。 (6)学生食堂内的要求: 自觉排队,拒绝插队;文明就餐,礼让待人;自觉维护食堂卫生,节约粮食,不 乱倒饭菜,杜绝浪费。 (7)校园内的要求: 自觉走人行道,注意交通安全;不随地吐痰,乱丢杂物,注重卫生;爱护公物, 不践踏草地。 3、学生在评估中应注意什么? (1)要了解本科教学工作水平合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系,以 饱满的热情积极配合学校做好评估工作; (2)要自觉遵守校规校纪,形成良好学风和考

15、风;要主动学习,勤奋进取;积极 参加学校组织的各项课内外科技文化活动; (3)要积极参加早操、体育课等健身活动; - 6 - (4)要注重自身思想道德修养的不断提升,要讲究礼貌待人、文明用语,能够自 觉参与到与评估有关的各项活动中,努力展示莘莘学子的良好精神风貌; (5)随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会,配 合学校圆满完成本次评估工作。 4、我们如何迎接评估专家? 我们既然是学校的主人,就要热情地欢迎客人的造访,就要献上我们的最好最美 的东西。我们的举止谈吐、我们的校园环境、我们对工作、学习的热情和投入,我们 对学校的感情,我们已经取得的成绩都是送给专家组的最好礼

16、物。 5、我们如何做好主人? 作为主人,我们就应该了解自己的家,对自己的家有深厚的感情。我们应该了解 学校、学院的情况;我们要了解评估,知道评估的内容,要关心学校评估进展;我们 要勇于担起学校兴衰的重任,学校的发展需要就是我们努力的目标,要热爱学校,要以主人翁的态度和积极建设学校的意识回答专家提出的问题。 6、闽江学院“九要、九不”行为规范 (1)九要:要勤奋学习、努力工作;要关心集体、团结协作;要礼貌待人、尊敬 师长;要佩带校徽、遵纪守法;要衣冠整洁、讲究品位;要文明交往、举止得体;要 锻炼身体、按时作息;要爱护公物、保洁环境;要保护花木、美化校园。 (2)九不:不迟到旷课、考试作弊;不打架斗殴、起哄滋事;不言语粗俗、损人 利己;不吸烟酗酒、聚众赌博;不穿拖鞋背心、着装邋遢;不勾肩搭背、有伤风雅; 不晚归不归、懒散成习;不随地吐痰、乱扔

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