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1、第 三 单 元第 九 课第 二 框课前预习巧设计名师课堂一点通热点解读面面观创新演练大冲关返回返回返回返回读教材填要点知识点一 坚持两点论与重点论的统一1主要矛盾与次要矛盾(1)含义：主要矛盾指在事物发展过程中处于地位、对事物发展起 作用的矛盾。次要矛盾指在事物发展过程中处于 地位、对事物发展不起 作用的矛盾。支配决定从属决定返回(2)主要矛盾的作用：主要矛盾的存在和发展， 或 着其他矛盾的存在和发展。(3)辩证关系：二者 、 ，并在一定条件下 。影响决定相互依赖相互影响相互转化返回2矛盾的主次方面(1)含义：矛盾的主要方面：指在矛盾的两个方面中处于 地位，起着 作用的一方。矛盾的次要方面：指
2、在矛盾的两个方面中处于地位，不起 作用的一方。(2)矛盾主要方面的重要性：事物的性质主要是由矛盾的 方面决定的。(3)辩证关系：二者既 ，又 ，并在一定条件下 。支配主导被支配主导主要主要相互转化相互依赖相互排斥返回3坚持两点论与重点论相统一的认识方法(1)哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持 和 相统一的认识方法。(2)两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 ，又要看到 ；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的 ，又要看到矛盾的 。两点论重点论主要矛盾次要矛盾主要方面次要方面返回(3)重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 ；在认
3、识某一矛盾时要着重把握矛盾的 ，要抓住 。(4)两点论与重点论的辩证关系：内容：辩证法的两点论是有 的两点论，而不是 ；重点论是看到两点中的重点，而不是 。方法论要求：我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对 的一点论和均衡论。主要矛盾主要方面主流重点均衡论一点论形而上学返回知识点二 坚持对具体问题作具体分析1含义是指在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法。2地位 是马克思主义的一个 ，是马克思主义的活的 。普遍性特殊性重要原则灵魂返回3重要性(1)是我们正确认识事物的 。只有从 出发，具体地分析矛盾的 ，才能把不同质的事物区别开来。(2)是我们正确解决矛盾的 。只
4、有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的 ，才能找到解决矛盾的正确方法。基础实际特殊性关键特殊性返回议话题强认知去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。佛祖在查香火的时候返回发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。
5、在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。佛祖的人事调整的方法论依据是什么？调整的结果说明了什么哲理？提示：具体问题具体分析；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。返回理脉络成体系返回返回一、正确理解和区分主次矛盾与矛盾的主次方面关系主次矛盾矛盾的主次方面区别别 多少不同相对对“许许多矛盾”而言，一般只有一个主要矛盾，可以有一个或几个次要矛盾相对对“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方名称不同主次矛盾指“矛盾体”，可称为为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面主次方面指“矛盾侧侧面”，只能叫“一方”或“方面”析重点解难点返回关系主次矛盾矛盾的主次方面区别别关系原理主次矛盾相互依赖赖、相互影响，主
6、要矛盾处处于支配地位、起着决定作用，但次要矛盾也影响主要矛盾的发发展和解决。主次矛盾在一定条件下可以相互转转化对对立统统一，既相互排斥又相互依赖赖，事物的性质质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所决定的，次要方面对对事物的性质质也有一定的影响，一定条件下主次方面又可以相互转转化，性质质也相应发应发 生变变化返回关系主次矛盾矛盾的主次方面区别别方法论论意义义办办事情要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统统筹兼顾顾，恰当地处处理次要矛盾看问题问题 要全面；又要善于分清主流和支流。抓主流，同时时不忽视视支流返回关系主次矛盾矛盾的主次方面区别别反对对错错误误不分主次，抓不住中心和关键键；只看
7、到主要矛盾忽视视次要矛盾，陷入形而上学的一点论论把矛盾双方同等看待，不分主次或颠颠倒主次，混淆事物的性质质；忽视视支流，不加控制、任其自流，影响或改变变事物的性质质返回关系主次矛盾矛盾的主次方面区别别联联系实际实际以经济经济 建设为设为 中心；发发展是解决所有问题问题 的关键键；国企改革抓大放小；粮食生产产是重中之重；把提高经济经济 效益放在首要地位等；以学为为主，德智体美劳劳全面发发展我国现阶现阶 段所有制结结构、社会制度的性质质；分析形势势；一国两制；党风风主流是好的；正确评评价自己和他人标标志词语词语中心、关键键、重点、重中之重、首要任务务、突出地位、中心环节环节、核心、首位性质质、本质
8、质、主流、辨方向、识识大局、分析形势势返回关系主次矛盾矛盾的主次方面区别别俗语语成语语牵牵牛要牵牵牛鼻子；好钢钢要用在刀刃上；工作要做到点子上； 打蛇要打七寸；学会弹钢弹钢 琴的方法；射人先射马马，擒贼贼先擒王；集中优势优势 兵力，反对对两个拳头头打人；一个篱篱笆三个桩桩，一个好汉汉三个帮；荷花好看还还要绿绿叶扶持权权衡利弊得失；两利相权权取其重，两害相权权取其轻轻；九个手指头头和一个手指头头返回关系主次矛盾矛盾的主次方面联联系(1)复杂杂事物包含的许许多矛盾中，主要矛盾处处于支配地位，对对事物发发展起决定作用，因此复杂杂事物的性质质是由主要矛盾的主要方面所决定的(2)都是由于矛盾发发展的不平
9、衡引起的，复杂杂事物的多个矛盾中地位作用不平衡分为为主次矛盾，矛盾双方的地位作用不平衡分为为矛盾的主次方面(3)二者的关系都是相互依赖赖，并且在一定条件下可以相互转转化(4)要求坚坚持两点论论和重点论论的统统一返回具体问题问题 具体分析一切从实际实际 出发发区别别含义义不同是指在矛盾普遍性原理的指导导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法我们们想问题问题 、办办事情要把客观观存在的实际实际事物作为为根本出发发点范畴不同属于辩证辩证 法范畴属于唯物论论范畴二、具体问题问题 具体分析与一切从实际实际 出发发的关系返回具体问题问题 具体分析一切从实际实际 出发发区别别侧侧重点不同强调调在
10、认识认识 和解决问问题时题时 ，注重抓住事物的本质质特征强调调从客观观存在的事实实中提炼炼正确的认识认识 或根据事实处实处 理事情哲学依据不同是矛盾特殊性原理的方法论论是物质质决定意识识原理的方法论论返回具体问题问题 具体分析一切从实际实际 出发发联联系都突出强调调了想问题问题 、办办事情必须坚须坚 持主观观和客观观的统统一，根据不同的时间时间 、地点和条件，去认识认识 事物的不同性质质。从实际实际 出发发是具体问题问题 具体分析的基础础和前提，具体问题问题具体分析是从实际实际 出发发的深刻表现现返回三、矛盾分析法是认识事物的根本方法(1)坚持矛盾分析法，首先要运用一分为二的观点，坚持两点论、
11、两分法。矛盾是普遍存在的，矛盾不仅存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。因此，我们必须承认矛盾的普遍性、客观性，坚持两点论、两分法。返回(2)坚持矛盾分析法，要注意做到具体问题具体分析。不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，事物矛盾的双方各有其特点。只有对事物的具体特点进行具体分析，才能把事物区分开来，并找到特殊矛盾的特殊解决办法。返回(3)坚持矛盾分析法，要善于把握重点与主流，坚持两点论与重点论的统一。在事物的多种矛盾中，有主要矛盾和次要矛盾之分；在矛盾的两个方面中，有主要方面和次要方面之分。主次矛盾与矛盾主次方面辩证关系的原理，要求我们看问
12、题、办事情要善于把握重点和主流，坚持两点论与重点论的统一。返回悟典题明考向返回典例1 (2011广东高考)(节选)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。结合材料，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。返回解析 本题是理解型论述题。题目要求运用两点论与重点论相统一的认识方法，这就需要
13、我们首先阐释两点论和重点论相统一的认识方法，在此基础上结合文化体制改革的具体话题具体分析即可。返回答案 坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，改革中，要着重把握加快经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流。返回演练1 (2010四川高考)“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察。果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿
14、”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这给我们的哲学启示是 ( )主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾 矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾 全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素 量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变返回A BC D解析：本题考查联系、发展和矛盾的观点，意在考查考生调动运用知识分析实际问题的能力。“竹竿”的长度是收摘果实的关键因素，同时也是这一整体的关键部分，决定着收摘果实的多少，答案为B。表述正确，但与材料中心意思不符。答案：B返回返回典例2 (2011新课标全国卷)民间俗语寓意深远、代代相传，凝聚着广
15、大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴涵的哲学道理是( )矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一 具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提 矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾A BC D返回解析 “到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”都体现了矛盾的特殊性，要求我们具体问题具体分析，所以符合题意，C项入选。说法均与题意无关，排除。答案 C返回演练2 有人说：“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学”。从哲学上看，这句话说明( )A不同事物有不同矛盾B矛盾贯穿于一切事物之中C矛盾的特殊性寓于普遍性之中D同一事物在发展的不同阶段有不同的特点返回解析：在人的一生中，童年、少年、青年、壮年、中年和老年分别呈现出不同的特点，说明同一事物在发展的不同阶段有不同的特点，故选D项。A、B两项不符合题意。C项观点错误，应该是矛盾的普遍性寓于特殊性之中。答案：D返回返回世行报告建言包容性绿色增长2012年5月9日，在首尔召开
