《改版幼儿心理发展-孙启康教授》由会员分享，可在线阅读，更多相关《改版幼儿心理发展-孙启康教授（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 幼儿心理发展年龄范围36;7岁， 儿童心理快速发展阶段。第一单元幼儿的游戏一。游戏是幼儿期主导活动对心理发展的意义：幼儿的认知；学习以及 教育和社会化过程多半 在游戏中进行的。1. 游戏是促进儿童认知发展的重要途径2. 游戏是儿童参与社会生活的特殊形式3. 通过游戏实现自我价值，体现创造性能力4.培养健全人格-促进社会性发展：如社会技能、协调能 力和角色扮演等。促进情绪健康发展：游戏的方式解决情绪冲突。（理解权威和遵循规则） 5 .增强体质即二。对于游戏的理解和解释（一）古典游戏理论- 1. 精力过剩论：人需要活动的倾向。2. 重演论：通过游戏重演人类历史的 发展过程（二）古典游戏理论
2、1.精神分析论：通过游戏主动控制情境， 以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。 2.认知论：是同化过程，儿童的认知水平 反映在游戏活动中。三。儿童游戏的发展儿童游戏的特点 1.婴儿实物游戏、模仿性游戏 2.幼儿象征性游戏（假装游戏） 3.童年规则性游戏四 。幼儿游戏的特点象征性游戏： （前运算阶段的特点）用一个事物的名称按它的某种相似 性来指称另一事物（使用符号的一 种方式）。 特征主题游戏为主 与替代物相似 具有想像的特点 富有创造性 重过程，不重视结果五、游戏的社会性发展1. 非社会性游戏：一个人玩（婴儿期）2. 平行游戏：一起玩，但相互独立（幼儿初期）3. 社会性游戏： 协同游戏：各自游戏，对
3、别人的行为有评价，但 没有共同目标（幼儿中期和末期）。 合作游戏：有共同的目的，彼此间有协调合作（ 开始于幼儿中期）。如“过家家”、“堆雪人”等六、游戏对儿童身心发展的作用1.促进儿童的活动火热情感愉悦2.促进儿童的认知和社会化过程3.促进儿童的人际交往4.是儿童自我实现的需要和最佳载体第二单元幼儿期的认知发展一。幼儿记忆的发展（一）幼儿记忆发展特点1. 幼儿短时记忆容量的发展：先快后慢2. 幼儿记忆特点的发展特点：无意识记忆、机械记 忆、形象记忆占主要地位。3。有意识记忆的发展速度快于无意识发展。机械 记忆和意义记忆并同发展。记忆策略是人们为了有效地记忆而对输入 信息采取有助于记忆的手段和方
4、法。（二）幼儿的记忆策略2.幼儿能运用的记忆策略：视觉复述策略；复述策略。特征定位策略；1.幼儿记忆策略发展的3阶段二。幼儿的思维发展特点表现具体形象思维为主和开始逻辑思维（一）幼儿以具体形象思维为主1.具体形象思维有可塑性和动态性2.发展还有趋向性3.有自我为中心现象4.有一定计划和预见性（二）幼儿逻辑思维的发展1，提问类型的变化-从提问“是什么”的模式向提问 “为什么”的模式变化2、概括能力发展：（幼儿的概念水平属于具体形象概括 ）开始不会-感知特征-知识经验-概念3.推理能力发展：转导推理-对熟悉事物的简单推理三。幼儿的想象力的发展（一）无意想象多出现 有意想象开始丰富（二）再造想象主导
5、。创造想象发展（三）创造想象发展幼儿创造想象的四个表现-1. 新颖性2. 神奇性3. 超越性4. 对未来的指向5. （建议在实际咨询和辅导中应用）幼儿言语发展第三单元一。言语发展的意义人际交流；适应环境；激起想象；心理发展促进幼儿期是儿童言语能力发展迅速的时期，是 儿童增加词汇数量最快的时期，是口头言语 发展的关键时期。因此，幼儿期是儿童言语 发展的具有关键性时期。二。幼儿词汇的发展1.词汇量的增加2. 3岁有1000左右，6岁3000左右，7岁 40003.2.词汇内容的扩大4.3.词义的深化 5.2.词类的扩展幼儿掌握各类词汇数量中名词最多其次 是动词、形容词、数词、量词三。句子的发展（一
6、）理解句子策略语义；语序；非语言策略（二）语法结构的发展1. 从简单句发展到复合句； 2. 从陈述句发展到多种形式的句子； 3. 从无修饰句发展到修饰句； 4. 从词数少的短句到词数多的句子。四。口语表达能力的发展1.从对话语向独白语发展； 2.从情境语向连贯语发展； 3.独白语和连贯语的发展是口 语表达能力发展的重要标志 。五。语用技巧的发展1. 听的语用技能2. 沟通的手势3. 说的语用技能幼儿期的个性和社会性发展第四单元一。个性的初步形成（特点）二。自我情绪体验的发展生理需要相联 系的情绪体验社会性情 感体验（愉快愤怒）（自尊羞愧）影响因素重要性三。幼儿认同的发展意义和对象四。儿童发展的第一逆反期年龄3-4岁是正常的发展发展性特点父母的教育方式（和谐亲子关系） 随着自我意识的发展，儿童自主欲求也 逐渐提高，大约在幼儿三四岁时出现第一 反抗期。 -这时的独立自主要求，主要是争取自我主 张与行为动作的自主权和自由权。 如果家长过于溺爱或控制，经历第一反 抗期的孩子，可以在成人后获得更多的自 主性。所以对父母的反抗行为的表现是发 展中的正常现象
