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1、一、基础回顾-我很棒第四节只有一个细胞的生物体说设计理念板书设计教材分析教法学法教学过程说课内容 草履虫的结 构草履虫各部 分的功能草履虫遇到刺 激产生反应一、设计理念实验验证 合作学习 实验观察草履虫的生命活动 实验观察草履虫的生命活动 实验观察草履虫的生命活动 二、 教材分析动、植物体的结构层次生物的遗传和变异、生物进化、生态系统 承前启后 铺垫升华 教材的地位和作用六年级学生天真活泼、有强烈的好奇心 、乐于操作、善于表现自己。学生 特点知识 基础由于学生平时对草履虫缺乏感性认识， 所以，在学习过程中会对“草履虫的生命 活动”理解上有难度。 学 情 分 析教学目标1、 确定依据：三维目标多
2、元智能体系、学情特点、教材挖掘 知识目标 ：技能目标 ：情感目标 ：2 、1.进一步强化显微镜的操作技能。2.增强学生的理性思维能力。通过学习单细胞生物与人类的关系，增强环 保意识。1. 认识草履虫的形态结构和生命活动特点。2.明确草履虫是依靠一个细胞完成生命活动 的。教学 重点教学 难点草履虫的形态结构和生命活动特点通过了解草履虫的结构和生活，认同 单细胞生物可以独立完成生命活动。 重点、难点分析课前准备课前准备培养液显微镜食盐水 模型视 频课 件教学准备 草履虫学 生 学 法教 师 教 法思辨解惑导学点拨师生互动设疑释疑体验成功实验尝试探究交流展示自我三、教法、学法组织教学，情境导入利用已
3、知，探求未知自主探究，体验成功提炼归纳，情感升华四、教学过程：延续热情，培养能力（一）组织教学、情境导入锥形寄生虫昏睡病高倍显微镜下的单细胞的生物植物的结构层次细胞组织器官植物体动物的结构层次细胞器官组织系统动物体（二）利用已知，探求未知 思考 草履虫是一种怎样的 生物？ 草履虫是怎样摄取食 物、获得营养、排出 废物的？ 草履虫是如何对外界 刺激做出反应的 ？草履虫的生活(三)自主探究，体验成功环节一：回忆显微镜的操作环节二：进行临时装片的制作环节三：实际操作观察草履虫 小组合作，突出重点纤毛表膜小组竞赛、突破难点赛点一纤毛：表膜：（即：细胞膜）口沟：食物泡：收集管伸缩泡小细胞核大细胞核细胞质
4、胞肛纤毛摆动使身体 在水中旋转前进氧的摄入、二氧化碳的排出食物进入的通道随着细胞质流动 ，逐渐被消化收集体内多 余的水分和 废物，排出排出食 物残渣细胞核赛点二（四）提炼归纳情感升华净化污水赤潮 危害渔业“砸金蛋”ABCDEF（五）延续热情，培养能力 很遗 憾请选择：草履虫的呼吸主要是通过（ ）来完成A表膜 B纤毛 C口沟 D伸缩泡A请选择：显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的 培养液中放一些棉丝，其作用是（ ）A限制草履虫运动 B增加营养 C分隔培养液 D增加温度A请选择：草履虫能净化污水，是因为它能（ ）A.分解污水中的有机物 B.吞食污水中的细菌； C.降解污水中的有毒物质 D.提高污水中氧含量。B请判断：草履虫污染水源，对人类是有害的( )近年来赤潮的不断发生，是海洋受到污染的结果 ，是渔业的一大灾难。 ( )谢谢诸位评委老师！谢谢诸位评委老师！
