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1、外语学院 2007 年工作总结2007 年是我校本科教学工作水平评估后进行整改建设的一年。这一年里，在学校党委和行政统一领导下，学院领导带领全院教职工，同心同德，群策群力，抓住机遇，坚持“质量立院、人才强院、科研兴院、特色树院”的办学理念，以良好的心态，饱满的热情和高昂的精神面貌，扎扎实实推进学院的改革、建设和发展，最大限度地调动学院教职工的积极性，较好地完成了本年度的工作。一、师资队伍建设成效明显2007 年学院引进法语和英语专业硕士研究生各 1 名，引进法语副教授 1 名，校内其他部门调入 2 名，调出到校内其他部门 3 名，退休 1 人，学院现有教职工 106 人，其中，专任教师 93
2、人（在编 92 人），在编专任教师中具有硕士及以上学位教师 38 人，占专任教师 42.4%；高职称教师 30 人，占 32.6%；35 岁以下青年教师 49 人，其中，具有硕士及以上学位 25 人，占 51%。专任教师中有 89 人具有主讲教师资格，占 95.7%。所有的教授和副教授都为本科生授课。总的来说，学院师资队伍能较好地满足各专业发展和大学英语教学的需要，保证了学院的可持续发展。教师是深化教学改革的关键，也是保证教学质量的关键，因此，师资队伍水平的高低直接影响到人才培养的质量。学院领导历来重视通过多渠道，采取多形式对教师进行培训，以提高他们的业务能力和科研能力。2007 年学院共派出
3、 38 人次参加各类学术会议，派出 2 人次利用暑假参加专业课程培训，邀请国内外专家学者 MSI 徐永平教授、四川大学博士生导师朱徽教授、北京化工大学陈仲利教授、重庆大学硕士生导师余渭深教授、重庆师范大学硕士生导师吴念教授、北京交通大学王云彤副教授、四川外语学院硕士生导师王仁强博士等专家学者进行专题学术报告与学术交流活动，并对教师进行了学术理论新的教学理念、教学方法、教学设计、教育技术等方面的培训。学院在寻求国内合作与培训的同时，积极探索路径，争取教师出国学习的机会，2007 年，在国际合作与交流处的帮助下，学院共 15 名教师申请到澳大利亚学习并获出国留学基金委批准，这 15 名教师将于 2
4、008 年 1 月赴澳大利亚学习一个月；另外，我院王波已赴加拿大学习、黄伟明老师申请赴美国西肯塔基大学担任语言教师业已获得批准，也将于 2008 年初赴美国西肯塔基大学担任为期半年的语言教学工作；李伯利也将于 08 年出国学习一年。二、教学建设与教学改革（一）专业建设稳步发展1着眼未来人才需求，开设翻译新方向。学院高度重视专业设置、课程设置与人才市场需求的紧密结合。2007 年，学院结合自身实际，对社会用人要求以及兄弟高校设有翻译方向的外语专业进行了调研和充分论证，在此基础上，在 2005 级英语专业中期分流时，提出拟设翻译方向和取消教育方向的想法，制订了培养方案并报经学校批准，自此，英语专业
5、翻译方向得以确立2法语专业顺利通过验收并获学士学位授予权。今年 4 月，在学院相关领导及法语教研室部分老师的认真准备和共同努力下，学院圆满完成了法语专业申报学士学位授予权的所有材料，并通过了重庆市学位办的审批，从而获得了法语专业学士学位授予权，为我院新办专业法语专业的进一步发展奠定了基础。3围绕英语专业本科教学评估积极开展工作，巩固专业建设成果。07 年9 月，学院接到教育部 08 年 5 月将对我院英语专业进行评估的通知后，学院领导十分重视，积极安排人员赴浙江参加教育部 08 年英语专业评估培训会，组织教师认真研读评估指标体系，制定评估工作日程安排，组织教师赴 06 年英语专业评估获得优秀的
6、扬州大学外语学院和河北经贸大学外语学院学习考察，淘取迎评经验，召开全院学生和英语专业全体教师迎评促建工作动员会。学院加强宣传评估的目的和意义，统一了思想，使全体师生认识到评估只是一种手段，重要的是通过评估促进学院学科专业的建设和发展。因此，学院上下认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，形成人人关心评估、人人参与评估的良好氛围。目前评估准备工作正按计划认真推进。 （二）课程建设取得阶段性成果1课程建设、教学内容与课程体系改革措施得力，效果明显按照教育部颁布的大学英语课程教学要求，实现“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”的培养目标。我院对大学英语课程进行了课程
7、体系和教学内容的改革。课程体系改革方面：根据“分层教学、分类指导、实施个性化教学”的现代教育思想，把过去单一的重语言基础教学的课程体系建立为“先导课+综合基础课+提高课和通识课”构成的课程体系。改革后的课程体系能够在培养学生自主学习能力的基础上，全面建构学生的知识体系、培养学生综合素质和人文素养，有利于学生的专业和个性发展。教学内容改革方面：根据大学英语课程教学要求，结合我校学生的实际英语水平，制定出大学英语教学大纲。考虑到我校学生生源和学生入学时英语水平的参差不齐，学生语言学习能力、学习特长等方面的较大差异，实施分级教学。按 A、B、C 三级教学，分别要求学生在大学英语结业时达到大学英语课程
8、教学要求规定的最低要求、一般要求和较高要求三个层次。大学英语教学改革取得初步成效，06、07 级已全面实施教改。现已落实大学英语提高课、教材和师资的配备，将于 2007-2008 第二学期为 06 级 A 班学生开出商务英语、跨文化交际、应用文写作等提高课程。经过学院努力和学校的大力支持，我院大学英语课程是校级精品课程，积极申报重庆市精品课程，成为重庆市大学英语精品课程建设课程；“基于网络和多媒体的大学英语教学改革与实践研究”获得重庆工商大学教学成果三等奖；2007 年 6 月教育部高教司批准我校为全国大学英语教学改革示范点项目建设学校。2005 级学生在大学英语课程结业时四级通过率为 47.
9、89%，超过 2004 级 10个百分点。2改革教学方法和教学手段，完善评估体系大学英语教学改革是基于“网络自主学习+课堂面授”的全新教学模式。大学英语完全采用多媒体教学，网络辅助教学应用率达到 100%。新模式以计算机、多媒体和网络为载体，采取课堂教学和学生自主学习相结合的方式，形成教师教、学生学、网络辅导的三位一体。通过应用现代网络计算技术和全新的教育理念，创新教学方法和教学手段。实施了以学生为主体、教师为主导，注重学生自主学习能力的培养，加大对学生课堂学习的检查、课外网络自主学习的指导、辅导和监控的教学方法，使学生的学习从被动变为主动，学习时间和地点更加灵活。在大学英语课程教学改革中，进
10、一步完善了考试方法。形成性评估 40%+期中考试 10%+期末口语考试 10%+期末卷面 40%。制定了期中考试方案、口语考试方案、平时成绩考核办法。增加了期中考试、加大了平时成绩在总成绩中的比重、严格、确保公正的两名教师对学生的口语考试制度，期末考试实施教考分离，流水阅卷。通过这一系列考试方法的改革，加大对学生平时学习的检测，培养学生善于学习英语、注重平时积累英语知识的良好学习习惯，提高学生英语的综合运用能力。大学英语课程在校园网上建立了教学平台。教学平台上有与教材配套的学习资源、蓝鸽英语在线等网络学习资源。学校主校区和兰花湖校区有自主学习室 11 间，586 台计算机，每周免费为学生提供
11、2 学时自主学习时间，应学生和教师的要求，自主学习室在晚上和周末也开放。3实习基地能满足教学需要学院建立稳定的校外实习基地 5 个，每年组织学生在这些基地实习。有 3个社会实践基地，基本能满足学生寒暑假社会实践活动之需。三、教学管理与效果（一）教学研究与教研活动开展情况良好1学院积极探索教学管理与改革的新途径、新办法，制定了大学英语教师教学工作条例、大学英语教师网络教学管理办法、大学英语平时成绩考核办法、大学英语期中考试方案、大学英语口语考试方案、大学英语四、六级阅卷工作管理规定和本科毕业论文工作流程等一系列教学管理规章制度。学院教师在 2007 年获得国家社科基金课题子项目 1 项，市教委课
12、题 3 项，学校教改项目 4 项，外国语言与文化研究所项目 2 项，共 12个教改项目，另外参与国家“十一五”规划教材的编写。获 1 项教学成果奖。22007 年学院各教研室分别开展教研活动 16 次，均有详细记载。教学计划、教研室活动计划完成好。学院高度重视各教研室活动的开展，每两周举行一次针对教学方法、教学手段、口语教学、课堂教学模式、教材建设、学习的主体-学生等的研讨活动。召开了期中教学检查会，组织教师集体备课、共同探讨、资源共享；召开英语专业、法语专业毕业论文研讨会，进一步明确了学生毕业论文工作流程，严把论文质量关。通过讲座、讨论会、研讨会、公开课、讲课比赛和示范课等形式多样、内容丰富
13、的教研活动，教师相互交流、相互学习，从而提高教师的教学水平。（二）严格质量监控，确保教学运行的规范及教学质量的提高1严格执行学校和教务处下发的教学文件，遵照教学规章制度；教学执行计划和教学任务明确、管理规范，保证教学的正常运行。教师承担的每一门课程有教学大纲、教学计划。每学期初均要求各授课教师提交详细的学期授课计划，检查教师的教案是否齐备。在期中教学检查中，组织召开师生座谈会，根据反馈的信息，加强了我院与其他各学院以及师生之间的沟通，保证了教学信息的畅通，对个别教师在教学方法存在问题进行了及时的帮助。2学院严格课程考核体系，要求各任课教师平时成绩记载有依据，统一标准并与期末成绩呈正态分布，同时
14、，要求教师在每学期课程结束的一周向学生公布平时成绩，接受学生的监督，杜绝了教师记录学生平时成绩的随意性，保证了课程考核的公正与公平。学院各教研室组织教师命题、审题和阅卷时，均严格遵照学校的相关规定，完善各种签字手续，确保课程考核的严肃规范。3加强日常教学管理，确保教学质量稳步提高。学院十分注重课堂教学秩序的管理，要求教师和各班纪检委员对课堂出勤情况进行严格考勤，并作为学生平时成绩的依据之一。同时，学院狠抓学生课后学习，要求学生上好早晚自习，通过创建“学习型寝室”等等手段，极大地增强了学生自主学习的积极性。经过我们的努力，07 年英语专业四级过级率达到 72.8%，与去年基本持平，仍然高于全国平
15、均水平 10 多个百分点。专业八级今年达到 42.22%，比去年（18.3%）增长 1 倍以上。法语专业四级今年达到 50%，虽仍低于全国水平，但比我院去年高出近 8 个百分点。4由于学院教师具有高尚的教师职业道德和较高的教学水平，能够严格履行教师职责，把学生利益放在首位，加之，他们教学手段灵活，教学方法多样，教学效果良好，深得学生好评。在 2006-2007 第二学期的学生评教中，外语学院教师评教优良率为 96.77%，2007-2008 第一学期评教优良率为 99%。（三）毕业生质量保持相对稳定，有关指标进步明显学院 2007 届本科毕业生共 143 人（其中，英语专业 110 人，法语专
16、业 33人），有 125 人通过计算机二级考试，占 87.4%；英语专业学生共 84 人通过专业英语四级，占毕业生总数的 76.4%；2003 级学生今年共 8 名同学考取研究生，占 5.6%，较 2002 级学生有较大增长。07 届毕业生中，共 134 人顺利毕业，占93.7%；117 人获得学士学位，占 81.8%。（四)学生创新能力逐步提高，各大赛事屡创佳绩目前，我院学生共 483 人，2007 年我院学生获创新学分共 8 项，发表论文2 篇，共 17 个学分，人均 0.035 个学分。我院学生参加 2007 年全国大学生英语竞赛获英语专业组二等奖 2 人，三等奖 2 人；学生参加第 25 届重庆市大学生“校园之春”歌手大赛 (业余组)二等奖 1 名；参加第三届全国高师学生英语教师职业技能竞赛获二等奖 2 名，三等奖 3 名，优胜奖 5 名；我院学生黄芹、王蓉组队赴北京参加第十一届外研社杯全国英语辩论赛获三等奖，司雅慧同学参加第十三届“21 世纪联想杯”全国英语演讲比赛西部赛区决赛获一等奖，并获 2008 年 4
