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1、1通过激素的调节（预习案）通过激素的调节（预习案）时间：时间：2010-11-262010-11-26 复习目标复习目标：1 1、动物激素的调节、动物激素的调节 2 2、神经、体液调节在维持稳态中的作用、神经、体液调节在维持稳态中的作用 知识梳理：知识梳理： 沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持促进胰液分泌沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持促进胰液分泌是一个是一个 过程过程斯他林和贝利斯的研究证明斯他林和贝利斯的研究证明 促进胰液分泌促进胰液分泌巴甫洛夫的研究，曾认为巴甫洛夫的研究，曾认为 导致胰液分泌属于导致胰液分泌属于 ；后来；后来认认同斯他林和贝利斯的结论同斯他
2、林和贝利斯的结论食物中的糖类消化吸收食物中的糖类消化吸收分解分解转化转化氧化分解氧化分解合成合成 转化为转化为 胰岛素：促进组织细胞胰岛素：促进组织细胞 ，使血糖水平，使血糖水平 。激素调节激素调节胰高血糖素：促进肝糖原分解，并促进胰高血糖素：促进肝糖原分解，并促进 转化为转化为葡萄糖，使血糖水平升高。葡萄糖，使血糖水平升高。甲状腺激素分泌的分级调节：甲状腺激素分泌的分级调节：特点：特点：通过通过 运输运输作用于作用于 自我检测：自我检测：1 1下列有关激素功能的叙述中，不正确的是（下列有关激素功能的叙述中，不正确的是（ ）A A激素是由体内的内分泌腺分泌的激素是由体内的内分泌腺分泌的 B B
3、激素直接进入血液中，含量很低激素直接进入血液中，含量很低C C激素对人体的生理活动起调节作用激素对人体的生理活动起调节作用 D D人体的活细人体的活细胞都能产生激素胞都能产生激素思考：思考： 1 1、胰岛素和胰、胰岛素和胰 高血糖类分别是高血糖类分别是 什么细胞分泌的？什么细胞分泌的？2 2、什么时、什么时 候甲状腺激素分候甲状腺激素分 泌增多？泌增多？3 3、下丘脑、下丘脑 的作用是什么？的作用是什么？促促 胰胰 液液 素素 的的 发发 现现血血 糖糖 平平 衡衡 的的 调调 节节血糖三种来源血糖三种来源血糖的三种去向血糖的三种去向22 2、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是
4、（、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ） 唾液腺，垂体，肠腺唾液腺，垂体，肠腺 肾上腺，甲状腺，胰岛肾上腺，甲状腺，胰岛 睾丸，汗腺，皮脂腺睾丸，汗腺，皮脂腺 卵巢，胃腺，肝脏卵巢，胃腺，肝脏 3 3、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ）A.A. B.B. C.C. D.D. 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 4 4、下列对激素调控的描述中，正确的是（、
5、下列对激素调控的描述中，正确的是（ ） 激素调控通过改变细胞的代谢而发挥效能激素调控通过改变细胞的代谢而发挥效能 激素调节的启动较慢、持续时间较长激素调节的启动较慢、持续时间较长 人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节协调人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节协调 激素调控迅速而精确，反应时间短激素调控迅速而精确，反应时间短 A A B B C C D D 5 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（ ）A A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.aB.a 与与 b b 物
6、质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用3通过激素的调节（导学案）通过激素的调节（导学案）时间：时间：2010-11-262010-11-26 复习目标复习目标：1 1、熟记常见激素的相关作用及调节过程、熟记常见激素的相关作用及调节过程 2 2、血糖平衡调节的过程及与人体健康的关系、血糖平衡调节的过程及与人体健康的关系 3 3、激素调节的机制及特点、激素调节的机制及特点 重难
7、探究重难探究：考点一考点一、激素调节、激素调节 1 1、概念：由、概念：由 分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。 2 2、人体内主要内分泌腺分泌的激素及生理作用、人体内主要内分泌腺分泌的激素及生理作用激素名称激素名称分泌分泌 器官器官化学化学 本质本质生理作用生理作用促甲状腺激素（或促性促甲状腺激素（或促性 腺激素）释放激素腺激素）释放激素蛋白蛋白 质质促进合成与分泌促甲状腺激素（促性腺激素）促进合成与分泌促甲状腺激素（促性腺激素）蛋白蛋白 质质促进甲状腺（或性腺）的生长发育，调节甲状腺促进甲状腺（或性腺）的生长发育，调节甲状腺 激素（或性腺）的合成与分泌激素（或性腺）的合成与
8、分泌性激素性激素性腺性腺促进生殖器官生长发育及生殖细胞的合成促进生殖器官生长发育及生殖细胞的合成甲状腺激素甲状腺激素生长激素生长激素 ，尤其是骨的生长和蛋白质合成，尤其是骨的生长和蛋白质合成胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素迁移训练迁移训练 1 1：(08(08 海南高考海南高考) )青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用器官青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用器官 是是( ( ) ) A A甲状腺甲状腺 B B胰腺胰腺 C C卵巢卵巢 D D肾上腺肾上腺 迁移训练迁移训练 2 2：下列激素中，可以口服的有：下列激素中，可以口服的有 生长激素生长激素 甲状腺激素甲状腺激素
9、性激素性激素 胰岛素胰岛素 胰高血糖素胰高血糖素 考点二考点二、血糖平衡的调节、血糖平衡的调节4（一）（一） 、血糖的来源与去向、血糖的来源与去向来来 源源去去 向向血糖血糖 （0.8-1.2g/L)0.8-1.2g/L)（二）（二） 、血糖的调节、血糖的调节 思考思考 1 1：请写出当健康人饭后血糖升高时是如何调节的？血糖比较低时如何调节？：请写出当健康人饭后血糖升高时是如何调节的？血糖比较低时如何调节？思考思考 2 2：在血糖调节中，哪些激素之间是协同作用，哪些激素之间是拮抗作用？：在血糖调节中，哪些激素之间是协同作用，哪些激素之间是拮抗作用？（三）（三） 、血糖失衡引起的疾病、血糖失衡引
10、起的疾病 1.1.高血糖：空腹时血糖浓度高于高血糖：空腹时血糖浓度高于 1.3g/L1.3g/L 为高血糖，当血糖浓度高于为高血糖，当血糖浓度高于 时出现尿时出现尿 糖。糖尿病的原因是糖。糖尿病的原因是 ，糖尿病，糖尿病 的症状是的症状是 。 思考思考 3 3：糖尿病人为什么表现出三多一少的症状？：糖尿病人为什么表现出三多一少的症状？2 2、低血糖：空腹时血糖浓度低于、低血糖：空腹时血糖浓度低于 0.6g/L0.6g/L 为低血糖早期，症状是为低血糖早期，症状是 ，缓解症状的方法是，缓解症状的方法是 ；当血糖浓度低于；当血糖浓度低于 0.45g/L0.45g/L 时为低血糖晚期，症状是时为低血
11、糖晚期，症状是 ，缓解症状的方法是注射，缓解症状的方法是注射 迁移训练迁移训练 3 3：（：（20072007 山东理综改编）糖类是生物体内的主要能源物质，血糖浓度的恒定山东理综改编）糖类是生物体内的主要能源物质，血糖浓度的恒定 对于细胞的正常生理功能的维持非常重要，请回答：对于细胞的正常生理功能的维持非常重要，请回答： （1 1） 人体细胞直接从人体细胞直接从_摄取能量物质，如果病人不能进食，现有葡萄糖和麦芽摄取能量物质，如果病人不能进食，现有葡萄糖和麦芽 糖，可以通过静脉注射的是糖，可以通过静脉注射的是_。 （2 2）正常情况下，人体主要通过）正常情况下，人体主要通过_调节维持血糖浓度保持
12、在正常范围。当人体调节维持血糖浓度保持在正常范围。当人体 遇到紧急情况时，通过遇到紧急情况时，通过 调节，血液中的肾上腺素浓度会立即增加，在短时间内调节，血液中的肾上腺素浓度会立即增加，在短时间内 使血糖浓度迅速升高。使血糖浓度迅速升高。 （3 3）饭后）饭后 激素分泌量减少，此激素作用的靶器官是激素分泌量减少，此激素作用的靶器官是_。 考点三考点三、激素分泌调节的方式、激素分泌调节的方式反馈调节反馈调节5甲乙1.1.反馈调节的概念：反馈调节的概念：2.2.反馈调节的意义：反馈调节的意义： 思考思考 4 4：紧张时以甲状腺激素为例的反馈调节过程？：紧张时以甲状腺激素为例的反馈调节过程？迁移训练
13、迁移训练 4 4：下图表示人体在寒冷环境中与维持体温恒定有关的激素调节过程，下列各：下图表示人体在寒冷环境中与维持体温恒定有关的激素调节过程，下列各 项说明中错误的是（项说明中错误的是（ ） 寒冷寒冷 下丘脑下丘脑 垂体垂体 甲状腺甲状腺 丙丙 生物效应生物效应A A甲为促甲状腺激素释放激素，当丙增多时会抑制甲的分泌甲为促甲状腺激素释放激素，当丙增多时会抑制甲的分泌 B B乙为促甲状腺激素，当丙增多时乙的分泌量会随之而增加乙为促甲状腺激素，当丙增多时乙的分泌量会随之而增加 C C丙为甲状腺激素，它能提高细胞代谢的速率，使机体产生丙为甲状腺激素，它能提高细胞代谢的速率，使机体产生 更多的热量更多的热量 D D人体内激素含量的这种调节方式称为反馈调节人体内激素含量的这种调节方式称为反馈调节 迁移训练迁移训练 5 5：（：（20082008 高考江苏）右图为人
