《《金属的化学性质》说课课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《金属的化学性质》说课课件(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、金属的化学性质说 课 稿 一、教材分析本节内容在全书及章节的地位:金 属的化学性质是初中化学新教材第二册 ,第七章、第二节(第二课时)。在此之前 ,学生已学习了酸的性质,这为过渡到 本节的学习起着铺垫作用。本节内容既是 本章也是本册的重点部分,因此,在教学 中,占据重要的地位。二、 教学目标1、认知目标:初步认识常见金属与盐 溶液的反应。2、能力目标:通过对金属活动性顺序 的学习,能对有关的置换反应进行简单的 判断,并能用金属活动性顺序解释一些与 日常生活有关的化学问题。3、情感目标:通过活动与探究,培养 学生细致观察实验现象的良好行为习惯、 从细微实验现象差别分析得出实验结论的 能力,形成科
2、学、严谨的治学精神。三、 教学重点、难点1、重点:经历实验过程,探索金属与盐 溶液的反应.2、难点:归纳总结金属活动性的顺序。3、突破重点的策略:通过创设情景、实 验探究、猜想、验证、交流等形式激发学生 自主探索的热情来突破重点。突破难点的策略:通过探究实验突破难 点。四、 教法针对学生好奇心强的特点:采用启发 式教学,以自主探索、合作探究为主,组 织小组实验、讨论、交流的教学方法。五、 学法在本节中,主要利用小故事、实验等 多种形式创设了真实的教学情景,诱发学 生的学习兴趣,并通过提出问题、猜想、 验证、分析、归纳、小结等过程引导学生 开动脑筋,敢于和善于提出自己的见解, 并进行自主学习。六
3、、 教学程序及设想1、由小故事引入。奇怪的天平:趣味化学小组的张同 学,从实验室借来一台天平,在天平两端 秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯 ,再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸 铜溶液和硫酸镁溶液,使天平保持平衡。 接着他又拿两个质量相等的铝球,并同时 将这两个铝球分别放入两个烧杯之中,这 时天平两端继续保持平衡。过一会儿,将 铝球取出,天平慢慢地倾斜了。是天平出 了毛病,还是其他什么原因?提出问题:为什么把铝球放入两烧杯 中天平不能平衡?同学们能 否猜一猜导致天平不平衡的 原因是什么?2、学生猜想。3、教师演示铝丝、硫酸 铜溶液、硫酸镁溶液之间 的反应,验证学生猜想。提出新问题:其他金属
4、能否与盐 溶液反应呢? 4、学生探究:铁丝、铜丝、硝酸银溶液、硫酸铜 溶液、氯化钠溶液。学生实行“自助 餐”,完成下表中的任意两个。 反应应物质质实验现实验现 象结论结论5、教师根据学生填写 情况,组织学生交流 。6、由实例得出本课新的知识点 : (1)金属能与某些盐溶液反应。(强调盐 必 须是可溶的) (2)引导学生进一步归纳:金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 由 强 逐 步 减 弱7、反馈练习将该金属投入稀盐酸中,可产生大量的无色 气体。根据上述信息回答以下问题:该金属的活动性比铜 。(填“强”或“弱”) 。请自选试剂
5、、设计实验探究该金属与铁的 活动性强弱,并完成下表: 你的一种猜想验证验证 方法现现象结论结论8、让学生进行小 结,强化认识。9、板书 第二节 金属的化学性质 一、金属与盐溶液的反应2Al +3CuSO4 = Al2(SO4)3 + 3Cu、Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2AgFe + CuSO4 = FeSO4 + Cu、Fe + 2AgNO3 = Fe(NO3)2 + 2Ag 二、金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 由 强 逐 步 减 弱10、布置作业。必做:课本P37在线侧试 1、2、3.选做:“药金”又称为“愚人金”,实为铜 、锌合金。由于“药金”外观与黄金相似 ,常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利 。请你设计实验,证明实验台上的“药金 ”戒指是假黄金戒指。