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1、2018 精编中考语文试题一套精编中考语文试题一套注意事项:1.本试卷为题卡分离,其中试题卷 6 页,共 5 大题 27小题,满分 120 分,考试时间 150 分钟。2.本卷为试题卷,不能答题,答题必须写在答题卡上。3.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,认真核对条形码上的姓名、准考证号。4.考试结束后,试题卷、答题卡和草稿纸均不得带出考场。祝考试顺利一、积累与运用(12 分)1.(2 分)下面加点字注音完全正确的一项是A.竦峙(sh) 崎岖(q) 莽莽榛榛(zhn) 浅草才能没马蹄(m)B.磬石(pn) 崔巍(wi) 千山万壑(h) 著我旧时裳(zh)C.山麓(l
2、) 峰峦(lun) 山崩地裂(bng) 金樽清酒斗十千(du)D.巉岩(chn) 峥嵘( zhng) 山肴野蔌(s) 楚国都城郢(Yng)2.(2 分)下列词语书写完全正确的一项是A.清冽 进溅 水波粼粼 海枯石滥B.涟漪 澄澈 海誓山盟 沧海桑田C.澎湃 狂澜 浩瀚无垠 一页孤舟D.凫水 潋滟 九曲连环 鸿浩之志3.(2 分)下面语段横线上填入的词语,最恰当的一组是自从有了书籍,就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书,抄录或笔记,这种_的办法笨是笨极了,真正做学问的人却总也高不了;陈寅恪读书,习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上,这种_的方法使他成为“最有识见,最能用材料的人” ;胡适主
3、张“大胆假设,小心求证” ,这种_ 的读书方法同时适用于科学与人文学科;朱自清则主张_,特别推崇姚鼐的“放声疾读,久之自悟” 。A.博览 质疑 诵读 精读B.精读 博览 质疑 诵读C.诵读 精读 博览 质疑D.质疑 诵读 精读 博览4.(3 分)下列各项中,有语病的一项是A.核心技术是国之重器,是国家经济安全、国防安全。B.核心技术、关键技术,化缘是化不来的,要靠自己拼搏。C.加强核心技术攻关,是我国加速迈向制造强国刻不容缓的必然选择。D.核心技术攻关,要打开大门,吸纳全球智慧,在与世界的开放融通中实现创新。5.(3 分)下列关于文学常识的说法正确的一项是A.左传是一部记载春秋战国时期各诸侯国
4、主要历史人物活动的传记文学名著。B.名人传是一部记载名人丰功伟绩,讲述名人精彩人生和巨大贡献的传记作品。C.水浒传是我国第一部歌颂农民起义,宣扬豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记。D.史记是我国第一部纪传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚 ” 。二、古诗文阅读(24 分)望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。愚公移山(节选) 列子太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“
5、以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫,扣石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。愚公移山赋(节选) 唐丘鸿渐世人始知愚公之远大未可测矣夸娥之神力何其杜哉。倘若不收遗男之助,荷从智叟之辨,则居当困蒙,往必遇蹇,终为丈夫之浅
6、。今者移山之功既已成,河冀之地又以平,则愚公之道行。客有感而叹曰:事虽殊致,理或相假。注释:困蒙困于蒙昧。遇蹇遇到艰难。6.(2 分)下列各组句子中加点词意思相同的一项是A.年且九十 且焉置土石B.曾不若孀妻弱子 曾不能损魁父之丘C.汝心之固,固不可彻 吾义固不杀人D.河曲智叟亡以应 今亡亦死,举大计亦死7.(2 分)下列句子中“之”的用法不同的一项是A.惩山北之塞B.予独爱莲之出淤泥而不染C.虽我之死D.邻人京城氏之孀妻有遗男8.(2 分)下面对望岳赏析不正确的一项是A.首二句远望泰山。大笔勾勒泰山横亘绵延之势,亦显惊叹仰慕之情。B.三、四句近看泰山。细笔描写泰山神奇秀丽景色和巍峨高大的形象
7、。C.五、六句细赏泰山。工笔描摹山中云气升腾,林中群鸟还巢的美景。D.末两句登山感怀。诗人登临绝顶俯视群山,顿生壮志凌云之慨叹。9.(2 分) 愚公移山中多用对比衬托手法,下面说法不正确的一项是A.愚公似愚而智,智叟似智而愚。这样写,加重了对比色调,增强了讽刺效果。B.遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明,更显示出智叟目光短浅、态度消极。C.写太行、王屋二山之高大,运土路程之遥远衬托出愚公的过人胆识与气魄。D.其妻献疑与智叟讥笑形成对比,凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。10.(2 分)下面对愚公移山赋理解正确的一项是A.如果不是邻人京城氏之子的热心帮助,愚公移山恐怕终究是难以成功的。B.智
8、叟的辩论客观上起到提醒愚公的作用,有时候反面意见更具有建设性。C.愚公移山的故事虽然很神奇很特别,但其反映的道理却具有普遍的意义。D.文章高度赞扬了夸娥的神力愚公移山最终还是要归功于神力相助。11.(3 分)用“/”给愚公移山赋中划线句子断句。 (限三处)世人始知愚公之远大未可测矣夸娥之神力何其壮哉12.(3 分)用现代汉语翻译下面的句子甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?13.(8 分)联系学过的经典诗文将下面文段补充完整。诗人多流连于山水之间,山水也就走进了诗文之中。“山气日夕佳,”写山间美景;“人家在何许, ”写山居人家;“山回路转不见君, ”写山以表送别之情;“行
9、到水穷处, ”则借山以达人生之悟;“正入万山圈子里, ”写山犹如说理;“醉翁之意不在酒, ”游山意在言志;“不畏浮云遮望眼,”显示出高瞻远瞩的胸襟;“山舞银蛇, ,欲与天公试比高”抒发了创建伟业之抱负。山,是诗意的栖所,亦是抒情之意象。三、现代文阅读(24 分)最后一堂语文课对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子,可有可无。但黄老师并不这么看,他说:“即使你今后是一个修电视机收音机的,多知道一点儿祖先传下来的文字之美,也是没有坏处的!”这句话与其说是开导学生,倒不如说是在开导自己作为一位老语文教师,他像一个上错了船的游客,明明是要到上海,却被拉到了湖北,那种不安与不甘可想而
10、知。黄老师上课,可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书,右手揣在裤兜里,上半身最常穿的,是一件蓝底却洗得灰白,看着旧却很齐整的中山装,头发散着灰白的光泽。老师年轻时,应该是帅气的,这种帅气,穿透岁月,留在他的眉眼、言词和举手投足之间。黄老师上课,通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心,张口即吟,抬手即写,举手投足间,有一种不容阻断的气韵,即使平常最不喜欢学习的同学,在那抑扬顿挫的诵读和讲解中,也体会到了文字的美感与魅力。然而,走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候,我们发现,我们喜爱的语文课,已离开了课程表。关于语文课的取消,有多种传说。有说是因为新
11、近要开电工基础等专业课程,有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌,还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的,想来接手过把瘾。不管哪一种原因,都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗,开学第一堂课,不知是谁发起,整个教室里哼起了国际歌的旋律,就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景,不动嘴,只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起,其震撼和共鸣的感覺可想而知,无怪乎电视里那位不可一世的德国将军,感到了无比的恐惧。我们那位无辜的不知就里的电工基础老师,神经当然没有将军那么粗,被墙一样厚重的歌声一挡,仿佛头撞在岩壁上的小鹿,负痛仓皇逃去。不一会儿,班主任、教导主任、副
12、校长闻风而来,消防车一般匆忙而焦急。从校领导到班主任,一个个轮番上阵,从学校的办学宗旨,到专业课程设置的紧迫性,再到黄老师的健康等,都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度,还特意安排黄老师回学校一趟。那天,黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服,只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。9 月的阳光,在他身后,把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容,被他一说,我们毫无排斥感地完全接受了。接下来,他又说:“同学们,听到你们为挽留语文课所做的,我感到万分荣幸。我很荣幸,你们通过我,看到了文字之美文化之美。但我的学养有限,只给你们开了一扇小小的窗,你们通过这扇
13、窗,看到一点一滴的星空与苍穹,那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长,有很多东西需要坚持!即使你是一个修收音机的师傅”11 那是黄老师最后一次在讲台上说话,也是我的最后一堂语文课。12 但那又是一个新的开始,是让我把语文和写作,不再当成一门课程,而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起,三十多年时间,没有一天止息。(作者:曾颖,选自小小说选刊 ,有删改)14.(2 分)小说分两个部分写黄老师的课,请分别概括其特点。平时的课:_。最后一课:_。15.(2 分)下面两个句子特别有趣味,请选择一句简要赏析。对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子,可有可无。不一会儿,班主任
14、、教导主任、副校长闻风而来,消防车一般匆忙而焦急。16.(2 分)如果对第段作如下批注,请摘录出与之对应的句子。写出了黄老师的不安:_。看得出黄老师的不甘:_。17.(3 分)读完全文,你觉得黄老师是一个怎样的人?18.(3 分)下面是小说结尾删减的一段,请结合对小说的理解,接着写几句。我的同学里,多年以后,他们有人成了央视主持,有的成了书法家或画家,还有的成了公务员、商人或工人,不管当下在做什么,_。面相与品相人啊,露得最多的是这张脸,最爱遮掩的,也是这张脸。击剑运动员训练比賽,先得把脸罩起来。江洋大盗与窃贼,都爱扮成蒙面人,只露两眼。人害臊,不好意思,失态掩饰的也都是脸。可见,人在面孔这张脸之外还有一张脸,一张显露道德和觉悟、自尊和自律的脸。如此说来,人就有了两张脸,一张面孔的脸,一张德行的脸。面孔脸是爹妈给的,不可改变,他人不能说三道四,我叫它面相;德行脸是后天自修来的,可以改变,可予以道德褒贬和舆论监督,我称其为品相。若再谛视,发现人们对两张脸的重视程度大不一样。具体分三种情况:一曰“面相与品相并重” ;二曰“面相第一,品相第二” ;三曰“为了面相,不惜品相” 。以当今某些成年人的基本倾向而言,若说“重面相,轻品相” ,至少不离大语。个人愚见,第一、第二种情况都属可以理解,第三种若不危害社会不违法也管不着。但若就“重面相,轻品相”说道说道,该不算“狗拿耗子” 。有种说法