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1、第一讲 概述 第二讲 现代科技革命与社会经济 第三讲 现代科技革命与社会结构 第四讲 现代科技革命与管理 第五讲 现代科技革命与文化 第六讲 现代科技革命与思维方式 第七讲 现代科技革命与全球性问题 第一讲 概述一、科学技术革命的基本含义二、科学技术革命的发展过程三、现代科技革命向社会提出的新课题一、科学科技革命的基本含义（一）什么是科学革命1、科学及其性质和特点 （1）科学的含义及其研究成果 科学是关于自然、社会、思维三大领域的知识体系。它是人类对自然界、人类社会、人类思维三大领域认 识成果的总结和概括。它是一种知识形态、观念形态的东西，是人们对于客观世界的正确反映。自然科学是人 类认识自然
2、的成果。其目的在于认识和探索自然界各种事物的本质和属性，探索自然界各种事物运动、发展、 变化的规律。它着重回答自然界是什么？为什么的问题。 人们对于自然界认识和探索的成果是靠科学发现来完成的。科学发现从内容上讲，可分为以下几个方面：发 现了新的物质实体（汤姆逊的电子） ；发现了某种物质的新特性（贝克勒尔、居里夫人的放射性） ；发现了 物质实体的要素构成及层次结构（凯库勒的苯分子环状结构，沃森、克里克的 DNA） ；发现了物质实体之间 的新关系（弗莱明的青霉素与葡萄球菌） ；发现了物质实体运动变化的新规律（伽利略的自由落体定律、牛 顿的万有引力定律） 。从形式上讲，其成果主要是：科学概念、科学定
3、理、科学定律、科学命题、科学假设等理性的东西。 这就是我们平时所说的科学创新。 所以，我们可以说科学发现是内容与形式的统一；具体与抽象的统一；主观与客观的统一。科学发现是每位科 学家梦寐以求的期望，也是自然科学的终极目的。 （2）自然科学的性质和特点：它是一种潜在的生产力。它主要通过渗透到劳动者、劳动工具、劳动对象、生产管理等生产要素中， 实现向生产力的转化。 （科学技术在生产力的发展过程中仅起到了第一位的变革作用）它是一种特殊的意识形态（思维规律对自然规律的反映） 。第一，它不依赖于特定的经济基础，不为 特定的经济基础服务；第二，它没有阶级性。第三，它不分国界、无禁区、无专利。 2、科学发展
4、的形式（渐进、飞跃、分化、综合）所谓自然科学发展的渐进形式就是科学的进化形式，即科学知识量的积累阶段。主要是指自然科学的 发展并没有突破原有的科学规范（范式：科学家共同体所遵循的科学信念、科学行为准则）和理论框架，而是 在原有科学理论、科学框架、科学范式基础之上对已有科学理论的推广（牛顿力学的质点） ；局部新规律的发现 （欧拉：流体流体力学。伯努力：固体固体力学） 。拉格郎日：多质点系统分析力学。拉普拉斯：天体 天体力学） ；对原有理论的局部修正、补充、完善、深化和发展（哥白尼、开普勒） 。 所谓自然科学发展的飞跃形式就是科学革命。所谓科学革命是指由于人们在观察实验中获取了重要的科学事 实或重
5、大的科学发现，从而导致原有科学理论框架、结构和科学观念的重大变革，并形成新的理论框架、结构 和科学观念的过程。或者说，科学革命是指包括科学事实、科学理论和科学观念三个基本要素构成的科学知识 体系结构的根本性变革。 （三次科学革命，1803 年英国物理学家道尔顿的原子论1897 年物理学家汤姆逊的电子）所谓科学分化是指从原有学科门类中分离出新的学科或门类的过程和趋势。其结果是由于人们对于某一特定 研究领域、某一特定研究对象或某一方面认识的不断深化和拓展，使得原有的自然科学的学科分类越来越精细化，出现了许多新的学科和门类。它反映了人们对于物质世界多样性的认识。 （如医学的分化、经济学的分化） 所谓
6、科学综合是指：把某一特定研究领域的分散的研究成果进行综合性的归纳和总结（欧几里德几何、托勒 密日心说、牛顿力学） ；或由原有的几个学科联结成一门新的学科（生医电：交叉性学科） ；或把不同的物质运 动形式的规律，统一在一个理论中的过程和趋势（系统科学） 。其结果是人们获得了对自然界的综合性的知识， 它反映了人类对事物运动形式统一性的认识。 一般来讲，学科的分化是按照如下模式进行的：学科专业 课程方向课题。在这个模式中，方向和课体 具有一定的相对性。在一个特定的研究方向上，可以有许多课题去研究；反过来，随着对某一课题研究的不断 深入、丰富和发展它可能转化为一个新的研究方向，甚至发展为一门课程、一个
7、新兴专业或学科。所以，搞清 学科分化与综合的关系是我们选择一个好的课题的基本要求，我们正是在学科分化与综合的分叉点上寻找课题 的。例如，辅助性循环是心脏学研究的方向，在这个方向下：反搏、左心室辅助装置、全人工心脏、心脏移植、 驱动装置、生物瓣等都可作为课题去研究。分化与综合也是当代自然科学发展的一种趋势和特点 3、当代西方科学哲学关于科学发展的模式： 逻辑实证主义的科学发展模式（20 世纪 20 年代，主要代表人物奥地利维也纳学派的维也纳大学教 授：施利克、卡尔纳普、赖兴巴赫、亨佩尔等人） 。他们从培根（15611626）的归纳主义原则出发，认为科学 事实来源于对经验事实的归纳，科学命题的真正
8、意义取决于它得到越来越多的科学事实的证实。 （培根的归纳与 科学实验方法，被誉为现代实验科学的真正始祖） 爱因斯坦指出：西方科学的发展是以两个伟大成就为基础的，那就是：亚里士多德发明的形式逻辑体系（在欧 几里得几何学体系中） ；培根发明的系统的实验方法（在伽利略的自由落体实验中） 波普尔（奥地利人，曾在新西兰、英国任教）的科学发展模式证伪主义：1TTEEP2 问题（Problem）探索性理论（TentativeTheory）消除错误（EliminationofError）问题 （Problem） 库恩（美国科学史家，哈佛大学物理学博士）的科学革命模式：前科学常规科学反常危机科学革命 新常规科学
9、 拉卡托斯（英国科学哲学家和数学家，剑桥大学哲学博士）的科学研究纲领模式：硬 核：（基 本观点、基本命题）保护带：（辅助性假设） 启法法：正面启示法为保护硬核的鼓励性的规定 反 面启示法为保护硬核的禁止性的规定 4、 科学发展的动力（1） 、内在动力：a. 科学实践和科学理论的矛盾。b. 科学理论内部的矛盾运动。c. 对于同一自然现象由于解释的不同而产生的不同理论、不同观点的矛盾或争论。 （牛顿、惠更斯：光 的本质；斯塔尔、拉瓦锡：燃烧现象；肿瘤病因说）d. 继承和创新的矛盾（2） 、科学发展的外部因素：政治、经济、文化、教育、哲学、宗教、军事等因素。 在古代的科学认识领域，无论是古希腊还是古
10、中国，或是其他文明国家，都曾经以自然哲学的形式对自然界的 图景进行了朴素的唯物辩证法的描绘。如泰勒斯的“水”，德谟克利特的“原子论”，赫拉克利特的“火”，毕达哥 拉斯的“数即万物”的数本主义哲学（吴国盛：“说数即万物当然是荒谬的，但若说事物所遵循的规律是数学的， 则是相当正确。近代科学正是在追寻自然界的数学规律中取得长足进步的，而且可以说，许多次重大的突破都 是由于发现了新的数学规律。毕达哥拉斯主义传统确实是自然科学中最富有生命力的思想传统”科学的历程 ） ； 中国的“阴阳五行说”。其特点是：直观性、思辨性、朴素性、笼统性和猜测性。 古希腊时期的科学技术和文化也是十分丰富的： 正如北京大学科技
11、史专家吴国盛所讲：“希腊科学是近代科学的先驱。几乎每个领域都留下了思考。 ” “希腊人只所以产生许多科学家、哲学家和艺术家，这与他们热爱自由、追求真理、能言善辩、崇尚理 性和智慧的科学精神是分不开的。 ” 这是希腊文化的精髓。 西方当代的文化主要来自三个方面：希腊文化、盎格鲁撒克逊文化（公元五、六世纪住落在 北欧的日德兰半岛南部的日耳曼人迁居大不列颠岛，经过战争，征服并同化了当地的克尔特人。后又与后到的 丹人、诺曼人结合，形成了近代的英吉利民族。 “盎格鲁撒克逊”一词近代常被用来泛指英吉利人、苏格兰人以及他们在北美、澳大利亚、新西兰、南非等地的移民。这些人喜爱经商、居住城市、信奉基督教） 。
12、文艺 复兴时期的人文主义文化。 人文主义反对中世纪抬高神、贬低人的观点，肯定人的价值、尊严和高贵；反对中世纪神学主张的禁欲主义和 来世观念，主张人生的享乐和个性的解放，肯定现世生活的意义；反对封建等级观念，主张人的自然平等。文 艺复兴由于首先认识和揭示了丰富的、完整的人性而取得了一项伟大的成就，这就是“人的发现”。宗教改革运 动（教会腐败，引起人们的不满，宗教改革的直接目的是消除教会的权威，变奢侈教会为廉洁教会，其实质是 人文主义在宗教神学领域的延伸） 美国 1776 年独立，1865 年南北战争结束（18611865） 。美国文化是一个开放性文化，它在继承了欧洲的三大 文化（希腊文化、盎格鲁
13、撒克逊文化、人文主义文化）外，在其二百多年的文化演进中，还吸收了世界其 它国家和民族的诸多先进文化，从而形成了具有自主鲜明特征的开放性文化体系。同时，它还独创性地确立了 自己的个人主义文化，这种文化是是当代美国文化的象征，是美国身份认同的象征， 。因为，美国人信仰个人的 尊严，个人的神圣性。在它们那里，任何干预他人按自己认为是正确的方式思考、判断、决策和生活的行为， 都是不道德的。当然，这种个人主义是在不妨碍别人的价值观和不损害他人利益的前提下才能成立。所以，美 国人的最高理想是个人主义。美国文化的三个基石：基督教文化、自由主义文化、个人主义文化。 （二）什么是技术革命1、技术及其性质和特点（
14、1） 、 技术是人类为了实现某种需要而在改造、利用和控制自然的过程中所创造的各种工具、手段和方 法的总和。它主要回答怎样做和做什么的问题。（2） 、技术的性质和特点技术是一种直接的生产力。 （间接：发明创造；直接：技术创新） 技术发明：根据已有的科学原理、技术知识、技术经验，经过构思、设计、研制出一种客观世界中 曾未有过的 技术原理、技术方法、技术模型、技术物品等。其成果形式：既有知识形态的技术原理、技术方法（程序、模 式、法则、软件等） 。也有物化形态的原理模型、原理样机、生产性样机、技术物品等。其发明的途径和方法： 推论提炼法、类比法、纺生法、经验法、联想法、综合法、移植法等。其特点：具有
15、极强的创造性、科学性、 经验性、应用性。 技术创新：它是根据社会的需要和市场需求，从某种新思想的产生，到产品的构思、设计、试制、生产、销售 和市场化的一系列的技术经济活动。其实质是将新技术所具有的新观念、新设想、新方案和新模型产品化、 商品化，并在市场上获得成功，从而最终实现科技成果转化为现实的生产力。其成果形式：新技术、新产品、 新工艺、新材料、新方法。 其途径和方法：除了发明创造所使用的方法外，还有：创新项目确定方法、技术评估方法、确定技术原理方法、 技术方案构思方法、技术试验方法、技术鉴定方法、市场创新方法等。其特点是：具有极强的创新性、物化性、 社会性、经济性。 技术创新的过程：调查研
16、究，确定创新项目（市场需求、同行竞争、技术支撑） ；技术目的确定在技术上为 实现社会某种需要，而对技术发展的方向和技术系统的特性、作用和功能所作的设定。如参数、指标、用途） ；项目论证：包括研发产品的社会政策、法令、生命财产安全、环境生态、伦理等问题； 构思技术原理； 方案设计（CAD 技术） ； 技术试验和产品的试制阶段； 技术鉴定：研发产品的技术可靠性、先进性、 适用性、经济性等。 为大规模生产作准备，制定具体的实施方案，选择或研制适用的生产工具、仪器、设 备和生产流水线（CAM 技术） ； 在完成设备、工艺、工程安装的配套工作后批量生产； 新产品投入市 场阶段。市场创新：开拓市场、引导市场；售后服务。 技术是一种精神要素（技术原理、技术知识、技术经验）与物质要素的统一。技术具有自然（自然规律） 和社会两种属性。 2、技术发展的
