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1、农村小学利用现代远程教育资源农村小学利用现代远程教育资源 进行集体备课方法的初探进行集体备课方法的初探内容摘要内容摘要:利用利用现现代代远远程教育程教育资资源源进进行集体行集体备课备课,把把“远远教教资资源源 与学科教学与学科教学”整合整合,实现实现教育方式、教学方式、学教育方式、教学方式、学习习方式的根本方式的根本变变革革, 推推动动教育活教育活动动和和课课堂教学改革堂教学改革创创新新,能有效地促能有效地促进进学生自主学学生自主学习习、 、 协协作学作学习习、探索性学、探索性学习习,获获取知取知识识,培养能力。本文就我校申培养能力。本文就我校申报报批准已批准已 被列被列为为省省级课题级课题
2、农农村小学利用村小学利用现现代代远远程教育程教育资资源集体源集体备课备课的的实实效效 性研究性研究 进进行了初探行了初探,在集体在集体备课备课研研讨讨中本着中本着“远远程与教案程与教案联联姻姻”的原的原 则则,使使远远程更好地程更好地发挥对课发挥对课堂教学的作用。堂教学的作用。 关关键词键词： ： 远远程教育程教育 集体集体备课备课 开开发发潜能潜能 经验经验共享共享新新课课程程给给我我们带们带来了全新的教学理念来了全新的教学理念,传统传统的教学方式已不能的教学方式已不能 适适应现应现代教育教学改革的需要了。因此代教育教学改革的需要了。因此,如何把如何把现现代代远远程教育程教育资资源源 与新的
3、教学理念集合起来与新的教学理念集合起来,运用到运用到课课堂教学中来堂教学中来,是我是我们们教教师师迫在眉迫在眉 睫需要研究的睫需要研究的课题课题。 。备备好好课课是上好是上好课课的前提的前提,这这已是不争的事已是不争的事实实.如如 果只靠一个人的力量来果只靠一个人的力量来备课备课,特特别别是新是新课课程背景下程背景下备备好好课课,的确不容的确不容 易。易。 如何将如何将现现代代远远程教育程教育资资源与集体源与集体备课备课有机整合有机整合,发挥对课发挥对课堂教堂教 学的作用学的作用,我我们们学校学校这这两年来采取了校本培两年来采取了校本培训训与教研活与教研活动动相相结结合的合的 方法方法,在在这
4、这方面做了一些有益的探索方面做了一些有益的探索,开开题题了了 农农村小学利用村小学利用现现代代远远 程教育程教育资资源源进进行集体行集体备课备课的的实实效性研究效性研究 的的课题课题研究研究,二二00七年二月七年二月 申申报报批准已被列批准已被列为为省省级课题级课题。 。我我们们学校学校对这对这一一课题实课题实施研究分施研究分为为四个四个阶阶段段进进行：研究准行：研究准备阶备阶 段（段（2006年年10月月2007年年2月）：月）：调查备课调查备课及及现现代代远远程教育程教育资资源使用源使用 现现状，并状，并对对参与参与课题课题研究人研究人员进员进行培行培训训， ，进进行行课题课题分工，制定研
5、究分工，制定研究 细则细则；二、；二、实实践研究第一践研究第一阶阶段（段（2007年年2月月2008年元月）：确定年元月）：确定课题课题 研究的具体内容：（研究的具体内容：（1）集体）集体备课备课在当前在当前农农村地区学校村地区学校实实施存在的困施存在的困 难难及及对对策；（策；（2） ）农农村教村教师师利用利用现现代代远远程教育程教育资资源集体源集体备课备课的方法研的方法研 究；（究；（3）如何将）如何将现现代代远远程教育程教育资资源与集体源与集体备课备课有机整合；（有机整合；（4）利用）利用现现 代代远远程教育程教育资资源源进进行集体行集体备课对课备课对课堂教学的作用；（堂教学的作用；（5
6、）利用）利用现现代代远远程教育程教育资资源源进进行集体行集体备课对优备课对优化教化教师师个性个性发发展的作用；（展的作用；（6）利用）利用现现 代代远远程教育程教育资资源源进进行集体行集体备课对优备课对优化校本研究的作用。第二化校本研究的作用。第二阶阶段段 (2008年年2月月-2008年年6月月):对对第一第一阶阶段的研究段的研究进进行行认认真的真的总结总结和分和分 析析,进进一步制定研究一步制定研究细则细则;第三第三阶阶段段(2008年年9月月-2009年年6月月):在在总结总结 的基的基础础上上,对课题对课题的六个方面再的六个方面再进进行全面的行全面的实实践研究践研究;第四第四阶阶段段
7、(2009年年9月月-2009年年12月月):各种各种资资料的收集、整理、分析、研究料的收集、整理、分析、研究,并并进进 行存档。行存档。总结总结研究的研究的经验经验,完成研究完成研究报报告和告和论论文的撰写文的撰写,申申请结题请结题。通。通 过对课题过对课题六个方面六个方面问题问题的全面探的全面探讨讨，努力，努力为农为农村小学村小学现现代代远远程教育程教育 更好地更好地发挥发挥作用，作用，寻寻找一些适合本地的找一些适合本地的应应用方法和模式。用方法和模式。 下面，我就研究下面，我就研究课题课题的第二个的第二个问题问题,结结合两年来利用合两年来利用远远程教育程教育 资资源源进进行集体行集体备课
8、备课的的实实践践,谈谈谈谈自己的初探。自己的初探。 、备课备课前准前准备备 1、 、备课备课前准前准备备是开展集体是开展集体备课备课的基的基础础。 。备课备课前所有前所有课题课题参研人参研人 员员先集中学先集中学习习， ，对对要要备备的教材内容的教材内容进进行分析，整体把握教材的特点、行分析，整体把握教材的特点、 思路，明确学思路，明确学习习目目标标，把握教材的重，把握教材的重难难点，做好学科教学点，做好学科教学计计划、安排划、安排 好好备课进备课进度。度。 2、 、为为确保集体确保集体备课备课真正能真正能为课为课堂教学服堂教学服务务， ，实实行超行超课时课时或超或超 单单元元备课备课，提前把
9、一，提前把一单单元的内容和教参看一遍，掌握元的内容和教参看一遍，掌握单单元的教学重元的教学重 难难点，点，选择选择好好远远程教育程教育资资源的源的资资料。料。 3、学校建立、学校建立远远程教学管理体系。程教学管理体系。备课组备课组与学校建立的与学校建立的远远程教程教 学管理体系随学管理体系随时时保持保持联联系，保障在系，保障在备课时备课时借用借用远远程教育程教育资资源参源参阅阅使使 用。因用。因为为学校建立了以教学校建立了以教务务教研主任教研主任为组长为组长、教研、教研组组和和备课组为备课组为核核 心的管理体系，具体心的管理体系，具体负责现负责现代代远远程教育程教育资资源源,即学校即学校卫卫星
10、接受的星接受的现现 代代远远程教育程教育资资源、中央源、中央电电教教馆资馆资源源库库、学校自行、学校自行购购置的置的资资源源库库及形及形 形色色形色色课课程程资资源等等。源等等。 4、学校聘、学校聘请请了市、了市、县县教研室教研室领导领导及有关及有关专专家学者随家学者随时时指指导课导课 题题研究研究,进进行科学行科学论证论证,同同时还选时还选派派课题课题教教师师外出参外出参观访问观访问、培、培训训学学 习习,推推动课题动课题研究的深入开展。研究的深入开展。 5、 、备课备课流程流程 学学习习教材教材 确定内容确定内容-中心中心发发言言 把握重点把握重点-共同研共同研讨讨 解决解决 问题问题-课
11、课堂堂实实施施 信息反信息反馈馈-教后反思教后反思 理理论论提升提升 6、 、备课备课要求：（要求：（1）每周每次）每周每次备课备课的教的教师师在安排下午在安排下午备课备课的的时间时间 内准内准时时出席，不得出席，不得迟迟到、早退、无故缺席；（到、早退、无故缺席；（2）每）每组组按按单单元分配任元分配任务务。 。 每位教每位教师师在主在主备单备单元中元中详备详备六六课时课时，要充分，要充分结结合合农远资农远资源，体源，体现现新新 的教学理念，符合新的教学理念，符合新课课改要求。主改要求。主备课备课例的修改意例的修改意见见每每课时课时不少于不少于 350字，教学反思要写得有个性、有特色，每字，教
12、学反思要写得有个性、有特色，每课时课时不少于不少于150字。每位字。每位 教教师师的主的主备单备单元反思不少于元反思不少于250字；其余字；其余课课例修改意例修改意见见、教学心得等、教学心得等 不少于不少于150字，字，单单元反思不少于元反思不少于200字。（字。（3）每次研）每次研讨讨由一名中心由一名中心发发言言 人人发发言，其他教言，其他教师师提出建提出建议议，作修改，并将定稿写于自己的教案上。，作修改，并将定稿写于自己的教案上。 每每组对组对于重点修改的典型于重点修改的典型课课例例 ，教学反思、小，教学反思、小结结等也等也应应加以研加以研讨讨， ， 再再对对教案作教案作进进一步修改，一步
13、修改，组长组长做好做好记录记录， ，还还要将要将电电子稿修改好，与子稿修改好，与 课课件配套。每位教件配套。每位教师师可以可以结结合本班合本班实际实际有自己个性化的修改。（有自己个性化的修改。（4）每）每 位教位教师师每学期必每学期必须须上一上一节节公开公开课课， ，执执教者要充分利用教者要充分利用远远程教育程教育资资源源 进进行集体行集体备课备课的教案，将集体的智慧的教案，将集体的智慧应应用于用于课课堂教学。公开堂教学。公开课课材料材料 （教案（教案纸质纸质版、版、电电子版与子版与课课件配套）件配套）应应完整的交到教完整的交到教导处导处。（。（5）每位教）每位教 师师每学期上交一篇与本校每学
14、期上交一篇与本校课题课题相关的相关的论论文、心得等，不少于文、心得等，不少于2500字，字， 算作算作业务业务学学习习心得。（心得。（6）学校）学校严严禁禁备课备课“空手赶集空手赶集”，每次，每次应应有有备备而来。而来。 （ （7）学期末学校逐）学期末学校逐项检查项检查量分，量分，进进行考核。行考核。 二、二、实实施施阶阶段段 现现在，我作在，我作为课题组为课题组参研人参研人员员,以三年以三年级语级语文文备课组为备课组为例，例，说说 说说是如何利用是如何利用远远程教育程教育资资源源进进行集体行集体备课备课的具体操作。的具体操作。 A、学、学习习教材教材 , 确定内容确定内容 教材整体分析，教材
15、整体分析，这这是集体是集体备课实备课实施施阶阶段的第一段的第一环节环节。每位参研。每位参研 人人员员必必须对须对班班级级学生情况学生情况简简析和学生知析和学生知识结识结构摸底分析，构摸底分析，认认真真对对教教 材的基本材的基本结结构、教材的特点、本学期的学构、教材的特点、本学期的学习习目目标标、采取的教学措施、采取的教学措施 及准及准备备运用运用远远程教育程教育资资源的情况等研究分析。因源的情况等研究分析。因为为教材的基本价教材的基本价值值 就是供学生学就是供学生学习习， ，这这就需要教就需要教师师深入深入钻钻研教材，研教材，备课时备课时关注学关注学习习文文 本的孩子可能本的孩子可能读读到什么，会到什么，会获获得什么，孩子的知得什么，孩子的知识识和和经验经验世界与文世界与文 本可能的隔膜在什么地方，那些地方会触本可能的隔膜在什么地方，那些地方会触动动孩子的心灵，那些
