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1、 1 / 7生日的尴尬西工大附中初二 马原驰不知你听到“生日快乐”的时候是怎样的，在我却是如五雷轰顶，出门都分不清东西南北，不知道该怎样迈步子，急得牙都快咬出血了。因为每回要别人“生日快乐”的时候，我那诱人的巧克力，潇洒的“太子”服，甚至连早饭钱也搭上了。此后，囊空如洗，天天幻想着老天爷能掉下几个金元宝来。然后便不住念佛，但愿这月不要再有过生日的人了。但是，不送礼不行，那些同学都是平时最要好的，不去又怎么好意思？这天课间活动，我正玩的高兴，忽然一张大红请柬潇洒地落在我的眼前， “喂！星期六到游乐园，我过生日，可一定要去啊！” ，这位仁兄毫不留情的扔下这颗“定时炸弹” 。 “我的妈呀！大兄弟，我
2、现在可是“三无人员啊！”说着便翻出我的口袋。“没关系的，都是平时要好的朋友嘛！”“那干嘛去什么游乐园呢？”“上次一个同学开生日 Party,我去了，现在轮到我了，怎能不张罗呢？”“唉”放学了，我茫然地走在街上，想着怎样才能弄到钱，跟妈妈要，那怎么可能，前两天刚要了二十元，现在又要，不被妈妈开除“国2 / 7籍”才怪呢？真希望自己得场大病或者车把我撞一下？还是被外星人抓走生日礼物钱。钱从何来？从钱包里头来，包从何来？从妈妈那里来，妈妈的从哪里来？这个问题，想着想着就想到了一些无聊的问题，灵机一动，一拍脑袋灵感来了！我一口气跑回家里，往沙发上一坐，惊慌的对妈妈说：“不好了！不好了，邻居家大伯的儿子
3、的小猫咪病倒了！他家急需用钱，咱们当邻居这么多年帮助他们一下也好嘛！”妈妈没说话，用手指了指，门口邻居家的猫正在玩哪！A 计划失败。第二天，我回到家里，对妈妈说：“美术老师说明天要交 50 元的 xxx 费，给我钱。 ”妈妈说：“是吗？我要打电话问问你们同学家长，如果没有，板子伺候！”我不知是计，心虚地说：“别打了！人家都睡觉了。 ” “7 点就睡觉，你以为人家跟你一样啊！”没有办法， B 计划失败。已经是星期五了，怎么办，半毛钱还没拿到手呢！我回家后，往沙发上一坐，便苦着脸在那儿发呆，钣也不吃。这即兴表演可把妈妈吓坏了，忙问我怎么了，我便把事情向她如实地说了一遍，妈妈听后，叹口气说：“现在的
4、孩子呀！钱妈妈给，不要为了这事不吃饭，饿坏了可怎么办。 ”就这样。我拿着妈妈的钱买了一份礼物，星期六晚上向“寿星”递上礼物，说声“猪你生日快乐” ，可我心里半点快乐都没有。3 / 7看着手上分得的蛋糕，多希望在我肚子里多待一天，因为我把早饭钱也搭上了。正要吃，忽闻“明天 xxx 过生日” 。蛋糕差点将我噎死。可恶的生日，你杀了我吧！辅导老师简评：辅导老师简评：互祝生日快乐本来是一件好事，可是在现实社会却形成一种流俗：铺张浪费，彼此攀比，相互请客送礼，给社会腐败滋生了一片新的天地。尤其难以令人容忍的是这种卑俗的潮流越来越深广的蔓延带青少年中去，严重影响到中小学学生的身心健康。本文作者抓住这一尖锐
5、的社会弊端，以自己切身的感受痛彻的进行批判和揭露，像似匕首，锋芒所向；又是呐喊，痛心疾首，震撼人心，显示出作者立意之高远。文章构思巧妙，一波三折；情节处理得当，细节抓住不放，因而耐读性很强。你看，当“我”无法拒绝同学的邀请却又为钱发愁的时候，我的 A 计划和 B 计划一环套着一环，尽管精细设计也难逃连连败露的命运，时间不饶人，眼看都星期五了， “半毛钱还没拿到手呢” ，在“我” ，回家时不得不“苦着脸在那儿发呆” ，不想吃饭，既是真实的苦衷，又是给妈妈的“即兴表演” ，终于博得妈妈的理解和同情，使矛盾得到解决。故事发展既在情理之中，又在意料之外，可谓巧妙之极。此外，本文成功的又一特点是叙议结合
6、，夹叙夹议。文章前半部分突出议论，摆出“我”的苦衷，实为文章的主题，主体部分以4 / 7叙为主，辅以适当议论抒情， “我的妈呀！大兄弟，我现在可是三无人员啊！” “钱从何来？从钱包里头来，包从何来？从妈妈那里来，妈妈的从哪里来？” （留心加点的词语）看似轻松的叙述，实则深刻的议论，痛彻的感叹！结尾“可恶的生日，你杀了我吧！”直抒胸臆，干净利索直指主题，强烈的爱憎自不待言。总之，本文还有很多方面值得我们学习，鉴于篇幅不再细言。许许 x x x x 荐评荐评我 做 主西工大附中 初二 马原驰妈妈郑重其事的告诉我，明天一天的学习、生活由我自己来做主。我很高兴，差点在妈妈面前蹦起来。平时，我饱受妈妈的
7、变相“压迫” ，都快要命断黄泉了，不过上天是公平的，我终于要“咸鱼翻身”了。我幻想了很多事情，比如如何过好这一天，游戏玩几个小时，中午吃清蒸鱼头还是油闷大虾，还是燕窝、鱼翅？初步安排：早上 9 点起床,学 10 个小时,19:00 开始玩.玩到睡觉。后来一算，一天就 24 个小时，14 个小时都玩游戏了（由于兴奋冲昏了头脑，竟然连睡觉时间也夹在其中） ，怎么可以？反复考虑，将“宇宙大爆炸、慧星撞地球、外星人入侵、自己长得太丑”诸多内容删去，二次安排：早上 9 点起床，学 1 个小时；10 点开始，玩到睡觉。又忽然发现，这样做有一丁点儿一丁点儿不仁道，才学习 1 个小时，起码要学习 1.5 小时
8、嘛 ，才心安理得。于是，再一次地计算开始了。5 / 7“孔子定理乘 27.5” “牛顿定理加我最帅定理”“你最丑定理” ，引入代数式，进入相对论才得出结论。经过一系列复杂而又简单、深奥而又肤浅的计算，第三次安排：早上 9 点起床，学习 7 小时，游戏 7 小时，再睡觉。 “这真是个好计划！我太聪明了！”我高兴的想（当时居然没有把吃饭的时间算在内） 。第二天， “叮叮叮”闹钟在 9 点钟准时响起，我不耐烦的想“才 9 点，吵什么吵！让我再睡 5 分钟”想着想着，又睡着了。“叮叮叮”另一个闹钟又响了，我不耐烦地说：“响什么响呀，没看我正和周公约会吗？”没事别在这当电灯炮，一把按下那个闹钟。刚说完，
9、我坐了起来， “不行，我要按计划行事”，我揉了揉眼睛，一看已经 10 点钟了，爸爸妈妈早已走人，我找到了一张纸条“我们上班了，管好自己” 。原来如此，出去上班了，我就说嘛 ，以他俩的人格、性格、品格、道德、素质、心理、品质、特点，根据我多年的研究结论来看，要不是他们有紧急公事缠身，早都把我从床上撬起来了，继续完成学习、学习、再学习的伟大事业。言归正传，开始学习。我先学英语后学数学再学语文。 咦？我好象记得今天早上某台有个什么奥特曼，去看一看，又转念一想，不行，说学习，就学习，不能去玩！何况今天晚上还有非诚勿扰呢。学习，学习！我又继续学习、继续努力地学习。时间过得真快，一转眼就中午了，我这才想起
10、来了，啊，还没6 / 7吃饭呢！我的计划没有吃饭这条，算了吧，再加一条吧，午饭要简单。一份鸡翅、一杯可乐、两包薯条，三个汉堡，简单的吃完饭，已经下午 2 点了，饭吃了一个小时，又投入紧张的学习中。下午 4 点钟，学习时间结束，开始游戏。刚冲进电脑房，妈妈破门而入，看起来很生气。她问我：“早上干哈了”我答：“学习啊！” “下午准备干什么？” “玩嘛！” “晚上呢” “玩嘛！” “玩玩玩，玩死你” ，妈妈很生气，后果很严重，不容我分辨，经过一番教育，我又学了一下午，一晚上。游戏泡汤了， 非诚勿扰也没看成。我很伤心，但我也知道了一件事情，我还不能自己安排生活，我还不会自理。看来我以后要多学着点，多做
11、着点，培养自主能力，有一天能真正成为“我的地盘我做主” 。辅导老师简评辅导老师简评在我辅导两个学生作文时，同时给了 2010 年北京中考作文题“凝聚”和 2010 年南京中考作文题“我做主”供选作，我满以为北京题被选的几率会大些，没想到两个同学都选写“我做主” 。当时我想， “我做主”可能是当前中学生迫待解决的一个问题。读了马原驰同学的作文我觉得恰好给我一个佐证。可是后来再读，感觉文章的深度不止于此。我们天天说减轻学生负担，可是学生的负担不但没有减轻反而越减越重，为了升学，学生们在学校背负重压，在家里还得在“好心”的家长监督之下，学习，学习，再学习。这是多么悲苦呀！本文非常形象的解读了这7 /
12、 7么重大的社会问题，读罢既让人痛心，又使人寒心。不得不使你扪首自问，什么时间才能把学生从学业的重压下解放出来呢？其次，特别值得一提的是本文幽默诙谐的语言，夸张奇妙的构思，含蓄隽永的结尾也是成功的重要方面。小作者在行文以前曾踌躇满怀，问我能不能这样写，能不能那样写， “随你的便”我鼓励他，“你觉得咋样顺手，咋样能表达你的思想刚请你就咋样写” 。写着写着，他又自言自语：“不行，这是应试作文，应该严肃点儿，不能像写随笔这样写。 ”我又鼓励他放开点。之后，他便一鼓作气写成这样别具个性特色的文章来，自己读了也觉得好。无论是中考还是高考都强调文章的新颖独特，不落旧的窠臼，像本文，在评卷场上，无论谁来评改都是高分。这篇文章的成功，告诉我们一个经验：写文章就是把心里话用文字展现在纸上，心里怎样想就怎样写，不要为了应试委屈自己适得其反。再次，本文两个人物形象描画的也非常成功。作为主角的“我”并非是只顾贪玩贻误学业的顽童，你看他几次修改计划，几次克制自己， “先学英语后学数学再学语文” ，坚持自主学习一直到“下午4 点钟，学习时间结束” 。尽管如此，他还是不能有一点点自主的机会，不能痛快的玩一会儿。文中的妈妈不容分辩，简单粗暴，虽然只是三言两语的几笔，却正是当今许多望子成龙，望女成凤的好心妈妈的典型代表。许许 x x x x 荐评荐评
