【重点高中高三复习】政治主观题答题技巧

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1、期末主观题讲评总结方法、寻找弱点、提升能力2011、1、19主观题简单分类 归因类 措施类 评析、辨析类 图表类 体现类归因类发散性思维【设问方式】 为什么要做某事？做某事的原因？ 分析的合理性（或正确性）。 论述的重要性（或必要性）注意：意义类和依据类也可以归入此类中归因类发散性思维【解题思路】1、从事物的必然性分析，一般以“依据”的形式出现， 既有理论依据，又有现实依据 2、从事物的重要性分析，一般以“意义、作用”的形式 出现，既有现实意义，又有理论意义。3、从事物的危害性分析（如何调动和运用知识）1.学会在情景材料提供的“有效信息”中归因2.学会在问题与学科主干知识的“结构体系”中归 因

2、。（教材结合点）3.学会在“问题”与时政热点知识的“相互联系” 中归因。（时政结合点） 。4.学会从设问的指向性提示为切入点归因。【 答题策略】归因类发散性思维【 试题回顾】周考：结合材料，运用文化生活知识分析杭州市政府上述做法的理 论依据。（8分）文综：结合材料二，运用文化生活有关知识简要说明“花儿为什么这样 红”？（10分）10月月考：（1）运用经济生活知识分析为什么稀土行业需要重组兼并 （10分）九校联考（1）运用经济生活知识，结合材料一、二，分析我国国有汽车企 业为什么必须大力开展自主创新？（10分）（2）运用政治生活知识，根据材料二、三，阐述美国的外资并购审查制度 对我国的借鉴意义。

3、（11分） 没有把明白设问的指向性，答了措施没有答依据兼并知识不熟悉；没有找到稀土行业特有的重要性 ；没有层层推进：企业-国有企业-行业-重要行业- 国家经济安全材料的信息挖掘不够，还是没有做到层层推进 25.（1）答：我国国有汽车企业大力开展自主创新， 才能促进技术进步，扩大市场份额、获取更多利润，提 高国际竞争力，在激烈的国际竞争中站稳脚跟，不被跨 国公司挤垮。（汽车企业角度）（3分） 我国国有汽车企业通过大力开展自主创新，才能确保 国有经济在关键领域重要行业占据支配地位，有利于坚 持和维护我国的基本经济制度。（维护国家经济安全） （国有汽车企业角度）（3分） 我国国有汽车企业大力开展自主

4、创新也是贯彻科学发 展观，创建创新型国家的需要，转变发展方式，优化产 业结构，实现又好又快发展。（2分） 经济全球化实质上是以发达国家为主导，跨国公司占 据经济和科技的优势，因此我国国有汽车企业必须大力 开展自主创新，才能维护我国的经济安全。（2分） 材料一：时下，有些国人以用欧美家用电器、汽车品牌 为荣，以用国货为老土；有些学生对洋节日极其热衷， 对祖国传统节日提不起劲，对美国大片、英国流行歌曲 趋之若鹜，对我国主旋律文化作品则反感冷漠。 （1）请运用文化生活有关知识，分析材料一所述文化 现象的消极影响并从青年学生思想道德修养的角度谈谈 解决的对策。（15分）失分原因，材料；不能分角度发散（

5、如何调动和运用知识）1.学会在情景材料提供的“有效信息”中归因2.学会在问题与学科主干知识的“结构体系”中归 因。（教材结合点）3.学会在“问题”与时政热点知识的“相互联系” 中归因。（时政结合点） 。4.学会从设问的指向性提示为切入点归因。【 答题策略】归因类发散性思维 总结：1、区分是怎么做还是做法的理由 2、是理论依据还是重要性，是原因还是意义、 影响有消极和积极之分。 3、要明白不同的题目有不同的归因层次，一一 思考，依据作用危害可能性 4、教材的体系逻辑是否已内化（为什么要文化 、为什么要文化发展、为什么要社会公平、为什么要消 费、为什么要创新、为什么要人民民主、）归因类发散性思维【

6、 试题演练】归因类发散性思维材料一 2010年11月20日，国务院办公厅发布了关于稳定消费价格 总水平保障群众基本生活的通知,稳定市场价格,切实保障群众基本生 活。这16项措施包括:大力发展农业生产、稳定农副产品供应、降低农副产品流通成本、发放价格临时补贴、建立社会救助和保障标准与物价 上涨挂钩的联动机制、加强农产品市场监管、健全价格监管法规、加强 价格监督检查等。(2) 结合材料表一和材料一，谈谈国务院为稳定物价所采取以上措施的 经济学依据。（8分）物价涨幅过快，通货膨胀压力加大，影响人民生活和社会的经济秩序，国家调控物价有利于保障人民生活，有利于社会稳定和谐。市场调节具有弱点和缺陷，需要国

7、家进行宏观调控，稳定物价是宏观调控的目标之一。国务院运用经济、行政等手段调控物价，有利于经济 的平稳运行。价值决定价格，降低农副产品流通成本有利于稳定物价。供求影响价格。大力发展农业生产、保障供应，有利于农产品供求平衡以稳定物价。国家财政是促进社会公平、保障人民生活的物质保障。国家发放价格临时补贴进行社会救助有利于促进社会公平、保障低收入者的基本生活 。科学发展观的核心是以人为本。国务院及时采取措施调控物价、进行社会救助体现了以人为本 措施类发散性思维主体定位法根据不同行为主体开列不同措施。国家（政府）、企业 、经营者、投资者、 消费者、劳动者等公民、国家 ( 政府、人大 等) 、政党 ( 中

8、共、民主 党派、政协等 ) 、民族 、宗教及国际组织（联 合国）等。【 设问引导词】 提出解决问题的方法、手段、途径和建议等。 启示类也可归入此类-分析归纳法【 解题思路】（主体发散法）内容定位法根据相关问题的具体内容，搜寻合理的多样化 的措施。【 答题策略】同“归因类”【 试题回顾】文综：结合材料二，运用文化生活有关知识简要说明“花儿为什么这样 红”？（10分）分析材料一，从经济生活角度指出西部大开发十年的变化及其未来的 战略抉择。（10分） 九校联考（2）运用政治生活知识，根据材料二、三，阐述美国的外资并购 审查制度对我国的借鉴意义。（11分）（2）运用政治生活政府职能的有关知识，分析如何

9、解决材料一反映的问题。（6分 ） （3）运用经济生活宏观调控的知识，结合材料二，阐述政府应如何壮大我国的文 化产业？（10分 ） 失分原因，教材重点知识没有重锤敲打失分原因，归类错误、材料信息解读错误、没有 总结材料失分原因，题目的方向是什么很模糊失分原因，措施有微观和宏观的区别，知识 体系不明，西部-区域-科学发展 （2）从下列两个角度任选一个角度结合 材料二说明西部开发的哲学启示。（10分 ） 运用“整体和部分的辩证关系”的有关 知识 运用“发展过程中的量变和质变”的有 关知识 启示类，着重在方法论，因此在整体部分 原理选择时要对应方法论练习：结合材料，运用文化生活知识，谈谈拉呱节 目成功

10、的原因 总结：1、区分是怎么做还是做法的理由 2、是具体做法还是宏观战略 3、谁来做（主体有哪些发散），做什么（问 题有哪些-定位） 4、不同背景，同一知识点的变化，不能空对空 ，（如企业主体在升值、低碳等不同背景下、措施“同” 与“不同”） 5、教材的体系逻辑是否已内化（文化如何发展 、经济如何又好又快、价格如何稳定、社会公平如何实 现） 参考5.3评析、辨析类发散性思维 基础测试：有人认为：“只要积极发展对外交流，就能 让中华文化走向世界，提高中华文化的国际影响力。” 运用文化生活有关知识加以评析。失分原因：1、对如何提高文化国际影响力的途径 没有掌握，缺失文 化如何发展的知识集成块 。2

11、、没有用道理来说话，依据（为什么这样 做）-措施（怎么做）没有层层推进地“析 ”3. 没有合理地“评” 文综：有人说，浙江支援新疆发展主要依靠政府配置资 源。结合材料一，运用“社会主义市场经济”的有关知识 简要评析。（12分）失分原因：1、没有层层推进地“析”3. 没有合理地“评”有人认为，只要国家加强网络管理，青少年一代就能健康 成长。运用文化生活的相关知识，谈谈你对这一观点的认识。失分原因：没有用道理来说话评析、辨析类发散性思维总结：先评后析，“评”地有质量，“析”地有道理1、评-不能仅判断，还要陈述正确观点，如“不仅 而且”2、析-要用道理说话，用依据、原因、必要性、作用 来说明为什么要

12、这么做，为什么不仅要这么做，还可以 这么做。对有对的理由，错有错的理由，补充有补充的 理由。3、善于找出评点，也就是评的层次。4、要会发散，主体发散、体系的逻辑发散等。有人认为：“统筹城乡发展，政府只要多出钱就 行了，不必搞什么文化工程。”运用文化生活 的有关知识对该观点进行评析。（12分）两个辨点：对于统筹城乡来说，为什么需要文化？为什 么需要文化建设？ 第41题(3)评分细则 一、观点评断：各1分，共2分。 1、农村的发展不仅需要经济的发展，还需要文化的发展；（1 分） 2、统筹城乡发展，政府既要给钱，也要加强文化工程建设（1 分） 二；展开分析：原理各2分，共4分；评析各3分，共6分 1

13、、经济是文化的基础，然而文化对经济具有反作用。各1分， 共2分 2、实施一系列农村文化建设工程，可以为农村发展提供精神动 力（1分）和智力支持（1分）满足农村居民日益增长的文化需 求。（1分）（3分） 3、文化建设既需要物质载体，也需要正确的引导（各1分，共2 分） “正确引导”可替代为“政府要加强管理”等类似内容。 4、实施文化工程，不仅有助于农村文化的繁荣与发展（1分） ，也有利于保证中国特色社会主义文化方向。（2分） 可替代：如加强社会核心价值建设，弘扬主旋律，先进文化引 导，（2分）戒急戒慌，细致描述，不忘总结四、图表类 失分原因：1、基础测试，不够细致，漏点2、文综，没有总结提升 表

14、一：2010年1-10月份我国CPI、PPI走势图 注：CPI即消费价格指数，通常作为观察通货膨胀水平 的重要指标；PPI即生产价格指数。 (1)图表一反应了什么经济信息?（4分）表一反映了：2010年以来我国PPI指数由不断升高到回 落，9、10月又逐步回升，而2010年以来CPI指数不断攀 升，说明有通货膨胀压力。图表类试题是综合认识类试题中的一种特殊类型。【设问层次】 图表反映了什么现象（或问题）或 图表间关系的认识图表中现象（或问题）产生的影响解决图表现象（或问题）的措施四、图表类 图表内容既要纵纵比（事物自身前后不同阶阶段比较较，最明显标显标 志是表格中的不同时间时间 ） 说说明什么

15、在变变以及如何变变（变化 的特点与趋势），更要横比（不同事物之间间比较较）说说明事物 间间的差异或差距（既要总总体分析，也要分项说项说 ）。中国和外国 对对比，应该应该 以中国情况为为主分析。图表小注（表注）往往包含重要信息（也有的没有实质性含 义），对图表内容起补补充说说明作用，小注和图图表内容结结合分析 。 注意图表中的特殊年号隐隐含重大时时政背景。 图表间间最常见见的关系：因果关系、并列关系、递进递进 关系，一 分为为二的关系。 【思路与策略】总揽总揽 图表标题标题 的中心主旨。图表标题往往包含要描述和阐释 的主体（主题），即答案的主语。组织答案时要先从图表情景 或设问中找主语。 三忌讳讳：一忌脱离表题题和设问读图设问读图 表，二忌死套教材知识识 ，三忌离开背景导导向主观观臆断。对图表中的事物描述和阐释阐释 要有规则规则 、有章法：如果是两个或两个以上的事物，则则要分别别描述和阐释阐释 ，并对对 它们们进进行比较较。如果有时间时间 方面的信息，且事物在不同阶段呈现的特点不同 时，则则要分时时期、分阶阶段进进行描述和阐释阐释 。（体现历现历 史的观观 点、发发展的观观点） 答案的表述：理论联论联 系实际实际