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1、第五单元第五单元 第四章第四章 分布广泛的细菌和真菌分布广泛的细菌和真菌第二节第二节 细菌细菌 学案学案教师寄语：教师寄语：科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。 学习目标：学习目标： 知识目标：知道细菌的形态结构、生殖方式，通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。能力目标：通过推测细菌的营养方式，提高逻辑推理能力。 情感目标：通过细菌分裂的相关知识，养成良好卫生习惯，学会用辩证的、一分为二的观点去分析 和观察事物. 重难点：重难点：重点：“细菌的形态和结构” ， 细菌的生殖。 难点：通过细菌分裂的相关知识，养成良好卫生习惯。学会用辩证的、一分为二的观点去 分析和观察事物. 学习过
2、程：学习过程： 一、自主探究，合作交流。一、自主探究，合作交流。 （独立完成，完成后再小组内交流讨论，达成共识）（独立完成，完成后再小组内交流讨论，达成共识） （1）第一个看到细菌的人是 被称作“微生物学之父”的是 （2）巴斯德通过著名的“鹅颈瓶实验”向世人证明了 （3）结合教材中“电镜下的几种细菌形态” 图，细菌从形态上可以分为 、 、 （4）细菌是单细胞生物，细菌的细胞包括那些结构？（5）细菌在生态系统中的角色是 作用是 （6）细菌的生殖方式是 二、合作探究（组内成员相互交流学习，讨论后达成共识）二、合作探究（组内成员相互交流学习，讨论后达成共识） （1）通过细菌发现的故事，我们得到什么启
3、示？（2）通过观察细菌细胞结构示意图，讨论细菌与动、植物细胞相比有什么异同。填写下表：类别细胞壁细胞膜细胞质细胞核特有结构细菌植物细胞动物细胞（3）假设你的手上此刻有 100 个细菌，细菌的繁殖速度按每 30 分钟繁殖一代计算，在没有洗手的 情况下，4 小时后你手上的细菌数目是多少？这对你有什么启示？（4）细菌有哪些特点和他们分布广泛有关？三、拓展创新三、拓展创新细菌与人类的关系应该是朋友还是敌人呢？请谈谈你的想法。 四、归航拾贝（清点今天的收获！）四、归航拾贝（清点今天的收获！）五、达标测试五、达标测试 （一）选择题 1、细菌的发现者是( )。 A、荷兰人列文虎克 B、英国人罗伯特虎克 C、
4、法国人路易斯巴斯德 D、沃森 2、我们要观察细菌，必须借助于（ ） A、放大镜 B、解剖镜 C、低倍显微镜 D、高倍显微镜 3、被称为“微生物之父”的是（ ） A、荷兰人列文虎克 B、英国人罗伯特虎克 C、巴斯德 D、沃森 4、法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（ ） A、细菌在肮脏的自然环境中产生的 B、细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的 C、细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生 D、细菌会在牛肉等食品中自然发生 5、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（ ） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、成形的细胞核 6、在下列细菌中，对人体有害的是（ ） A、醋酸细
5、菌 B、乳酸细菌 C、甲烷细菌 D、痢疾细菌 7、细菌的细胞内没有（ ） ，所以不能进行（ ）作用，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方 式是（ ）型。 A、叶绿体、光和、异养 B、线粒体、光和、自养 C、叶绿体、光和、自养 D、线粒体、光和、异养 8、细菌的生殖方式是（ ） A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、分裂生殖 D、营养生殖 9、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做的好处 是（ ） A、防止细菌进入病人体内 B、防止因手消毒不干净而留有细菌 C、防止大夫呼吸时将空气中的细菌芽孢带入病人体内 D、以上都是 10、下列不是细菌特征的是（ ） A、个体微小，细胞内没有成形的细胞核 B、细胞内无叶绿体，靠现成的有机物生活 C、能产生孢子，孢子能够发育成新个体 D、通过分裂的方式繁殖后代 11、根据细菌结构示意图回答问题： （1）细菌都是（ ）细胞个体。 （2）与植物细胞相同的结构有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 （3）可以帮助运动的结构是（ ）起到保护作用的结构是（ ） 。 （4）细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是（ ） ，对不良环境有 较强的抵抗能力。
