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1、1汉字书写汉字书写课程标准课程标准1 1、课程定位、课程定位对于教育类专业的学生来说，能否写好汉字，直接关系到今后从事教师这一职业的形象和教学效果。教师良好的书写技能，对学生是无声的教育，更是教师的职业技能。通过学习使学生掌握汉字书写的基本笔画、偏旁部首、笔顺、结体、形体特征等。教师要掌握良好的书写技能，把汉字写好就必须接受师范教育的过程，自觉地、持续地进行书写实践训练。和所有技能训练一样，书写技能训练有其自身的规律和方法。 2、课程目标、课程目标2.1、能力目标（1）掌握良好的书写习惯， “笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，卷面整笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，卷面整洁洁”等。
2、掌握汉字书写的基本笔画结构规律。（2）重视对学生写字姿势的指导。学生形成正确的写字姿势是非常重要的。它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。（3）引导学生掌握基本的书写技能。学会正确的执笔方法（包括硬笔和软笔） ；能按笔顺规则写字；注意写好字的间架结构；书写整齐，有一定速度。 （4）养成良好的书写习惯。如一笔一画、把字写端正，培养一丝不苟、持之以恒的良好习惯等。（5）作为教育类专业的学生，还要求掌握一套比较行之有效的完整的教学方法，为走上工作岗位做好准备。2.2、知识目标本课程为教育类专业必修的基础课程，使学生了解汉字书写规律，掌握汉字书写的结构
3、形式、结构比例、结构布局。3.3、态度目标（1）在学习中，使他们养成良好的规范的书写姿势和执笔姿势。（2）通过练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。3、课程设计、课程设计3.1、设计思想教师是人类文明的播种者，是人类文化延续与发展的中介，是继承过去，开创未来2的纽带和桥梁。因此，教师的能力，决不只是简单的转化能力，即决不是把书本的知识转化为教学语言的能力，还包括一系列为完成教学任务和树立职业形象的行为方式，动手能力。文字的书写即属于此。学校教育是在全社会推广和普及规范汉字的基础，教师是学校教育中严格使用规范汉字的保证。教师的书写具有示范性，因此，教师是汉字书写规范的楷模。针对上述要
4、求，本课程分三个任务，十四个训练项目，配合 2499 个汉字书写动画，完成教学目标。（1）能力目标见表 1表表 1 1 汉字书写课程单项能力分解表汉字书写课程单项能力分解表序序 号号单单 项项 能能 力力 目目 标标1笔画掌握 31 个笔画的名称及写法2偏旁部首掌握 100 个偏旁部首的名称及写法3间架结构掌握三大类结构形式的书写技巧4汉字书写笔顺掌握汉字的笔顺规则（2）知识目标见表 2表表 2 2 汉字书写课程知识目标分解表汉字书写课程知识目标分解表序序 号号知知 识识 目目 标标1了解汉字的发展历史2掌握汉字书写中正确的执笔方法3掌握汉字在书写当中的笔画、笔顺、结构原则4掌握在汉字书写教学
5、中的教学方法4 4、课程内容和要求、课程内容和要求 对高职教育专业学生加强汉字书写技能的目的，主要是进一步培养良好的书写习惯，纠正已经形成的不良书写习惯。这是一个相当繁难的任务。考虑到现实情况，把训练的目标定为提高楷书的书写技能为主，提倡写好毛笔字。对教师“三笔字”书写技能总的要求可以用十六个字来概括：笔画清楚，正确规范，熟练有力，匀称美观。笔画清楚笔画清楚就是要笔画写的清楚可认、不潦草，不模糊，做到一目了然。正确规范正确规范就是要正确掌握 3500 个常用汉字，尤其是简化字的字形、结构、笔3画和笔顺，不写错字、别字和不规范字。熟练有力熟练有力就是要熟练掌握汉字在书写中，点线要有力度，给人以刚
6、劲缘浑感。匀称美观匀称美观就是要每个字的形体结构和谐端庄。按照一定的章法进行布局，做到有条有理，整体美观大方。4.1 课程内容表 3 课程教学内容表学时分配 学习项目编号学习项目名称项目教学任务理论实训小计项目一概述及坐姿 和执笔方法汉字的发展及演变，书写的姿势要求22项目二笔画 18 基本笔画的名称写法 112项目三笔画 223 复合笔画的名称写法 1112项目四笔画 323 复合笔画的名称写法 2112项目五偏旁部首 1字头的名称及书写方法112项目六偏旁部首 2左右偏旁名称及书写方法112项目七偏旁部首 3框廓行名称及书写方法112项目八偏旁部首 4字底名称及书写方法112项目九偏旁部首
7、 5其他偏旁部首名称及书写方法112项目十间架结构 1结构形式（独体、左右、上下、内外）112项目十一间架结构 2结构搭配比例（独体、左右、左中右、上下、上中下、包围）112项目十二间架结构 3结构布势 1（大、小、疏、密、长、短、偏、斜） 112项目十三间架结构 4结构布势 2（堆、积、重、并、孤、单、向、背） 112项目十四综合练习章法1124表4 汉字笔画名称表汉字笔画名称表表 5100100 个部首练习个部首练习形状形状名称名称例字例字形状形状名称名称例字例字冫冫两点水两点水次、冷、准次、冷、准止止止字旁止字旁武、武、冖冖秃宝盖秃宝盖军、写、冠军、写、冠户户户字旁户字旁扇、扇、十十十字
8、儿十字儿华、华、礻礻示字旁示字旁祖、祖、讠讠言字旁言字旁论、计、识论、计、识王王王字旁王字旁琅、琅、刂刂立刀旁立刀旁制、别、剑制、别、剑木木木字旁木字旁村、杜、极村、杜、极八八八字旁八字旁谷、分、公谷、分、公车车车字旁车字旁辆、输、轻辆、输、轻人人人字头人字头仓、全、合仓、全、合日日日字旁日字旁暇、明、暗暇、明、暗厂厂厂字旁厂字旁原、压、历原、压、历曰曰冒字头冒字头冒、暑、显冒、暑、显力力力字旁力字旁努、努、父父父字头父字头爹、斧、釜爹、斧、釜又又又字旁又字旁艰、艰、牜牜牛字旁牛字旁牵、特、物牵、特、物亻亻单人旁单人旁侵、侵、攵攵反文旁反文旁敏、故、敏、故、卩卩单耳刀单耳刀却、却、斤斤斤字头斤
9、字头新、新、阝阝双耳刀双耳刀陆、陆、爫爫爪字头爪字头爱、爱、5廴廴建字旁建字旁延、延、月月月字旁月字旁腹、肋、膛腹、肋、膛勹勹包字头包字头甸、甸、穴穴穴宝盖穴宝盖穿、空、窟穿、空、窟厶厶私字儿私字儿参、参、立立立字旁立字旁竖、竖、匚匚三框儿三框儿医、医、目目目字旁目字旁盲、瞳、盯盲、瞳、盯冂冂同字框同字框网、网、田田田字旁田字旁男、胃、累男、胃、累氵氵三点水三点水泸、泸、石石石字旁石字旁研、砂、磊研、砂、磊彡彡三撇儿三撇儿彤、彤、矢矢矢字旁矢字旁矮、矮、忄忄竖心旁竖心旁悄、悄、疒疒病字旁病字旁疼、疼、宀宀宝盖儿宝盖儿宜、宜、衤衤衣字旁衣字旁衬、衬、广广广字旁广字旁底、底、钅钅金字旁金字旁错、错
10、、夕夕夕字旁夕字旁梦、梦、罒罒皿字头皿字头蜀、蜀、辶辶走之旁走之旁邀、邀、皿皿皿字底皿字底孟、盖、孟、盖、寸寸寸字旁寸字旁封、封、禾禾禾木旁禾木旁秋、秀、秒秋、秀、秒扌扌提手旁提手旁拖、拖、白白白字旁白字旁泉、泉、土土提土旁提土旁地、地、鸟鸟鸟字旁鸟字旁鸭、鸭、艹艹草字头草字头药、药、米米米字旁米字旁粒、糕、料粒、糕、料大大大字头大字头套、套、西西西字头西字头栗、要、栗、要、小小小字头小字头肖、肖、页页页字旁页字旁顷、顷、口口口字旁口字旁唱、唱、舌舌舌字旁舌字旁乱乱囗囗方框儿方框儿国、国、缶缶缶字旁缶字旁缸、缺、缸、缺、门门门字框门字框阅、阅、耳耳耳字旁耳字旁耽、职、耽、职、巾巾巾字旁巾字旁师
11、、师、虫虫虫字旁虫字旁蛹、蛹、山山山字旁山字旁峡、峡、虍虍虎字头虎字头虑、虚、虎虑、虚、虎彳彳双人旁双人旁徐、徐、竹竹竹字头竹字头管、篮、管、篮、犭犭反犬旁反犬旁猪、猪、舟舟舟字旁舟字旁船、船、饣饣食字旁食字旁饱、饱、走走走字旁走字旁赵、赵、尸尸尸字头尸字头屡、屡、足足足字旁足字旁距、踞、跳距、踞、跳弓弓弓字旁弓字旁张、张、角角角字旁角字旁触、解、触、解、孑孑子字旁子字旁孩、孩、身身身字旁身字旁躲、躲、6女女女字旁女字旁妈、妈、鱼鱼鱼字旁鱼字旁鲜、鳄、鳔鲜、鳄、鳔纟纟绞丝旁绞丝旁绒、绒、隹隹隹字旁隹字旁雀、雀、马马马字旁马字旁骝、骝、雨雨雨字头雨字头露、霜、零露、霜、零灬灬四点底四点底热、热、
12、齿齿齿字旁齿字旁龄、龄、方方方字旁方字旁旅、旅、革革革字旁革字旁靴、鞭、勒靴、鞭、勒手手手字旁手字旁拜、拜、骨骨骨字旁骨字旁骼、骼、欠欠欠字旁欠字旁欲、欲、音音音字旁音字旁韶、韵、韶、韵、火火火字旁火字旁灭、灭、心心心字旁心字旁意、意、4.2 课程任务要求（1）写字教学要重视对学生写字姿势的指导。学生形成正确的写字姿势是非常重要的。它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。这是以人为本的体现。（2）引导学生掌握基本的书写技能。学会正确的执笔方法（包括硬笔和软笔） ；能按笔顺规则写字；注意写好字的间架结构；书写行款整齐，有一定速度；能用铅笔、硬笔、毛
13、笔写楷书。（3）养成良好的书写习惯。如一笔一画、把字写端正，培养一丝不苟、持之以恒的良好习惯等。5、教学方法、教学方法（1）采取讲授、示范、辅导、实践、等教学方法。实现了“教、学、练”三位一体。（2）应用先进的教育技术手段，改变传统的教学模式和教学方法。 （网络或多媒体辅助课件）6、考核内容与方法：、考核内容与方法：6.1、期末考核及方式说明随堂考试，书写汉字 50 个，6.2、评分说明A、笔画用笔严谨 40 分7B、结构比例搭配合理 40 分C、书写无错别字 20 分6.3、课程成绩形成（比例分配）总成绩为 100 分。平时考勤平时考核成绩以平时作业实训项目完成情况与完成质量为依据，占总成绩的 40% ，期末考核占总成绩的 60%7、教材及其它教学资源、教材及其它教学资源1、王永钊编教师书写技能与书面表达技巧训练 华东师范大学出版社2、 柳公权楷书上海书画出版社8、 编制说明编制说明编 制 人：梁德平编制单位：人文艺术学院动漫设计教研室编制日期：2010 年 11 月 5 日专业建设委员会主任审批：教学单位负责人：
