方法—心理学家如何做研究

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1、方法：心理学家如何做研究阜阳师师范学院心理学系 段姗姗姗姗心理学导论导论之二关于科学方法“科学就在于用理性的方法去整理感性 材料。归纳、分析、比较、观察和实验 是理性方法的主要条件。”马克思神圣家族 关于心理研究的质质疑“心理学用了繁琐的实验设计和统计分析，结果 却证明了一些常识” 真的如此吗？请请回答以下问题问题 ：阅读 色情刊物会增加男性的暴力吗？居住大城市比住在乡下的人更冷漠吗？用力握手可以增加对方的好感吗？但愿自己没做过但实际 做了，和但愿自己做过但实际 没做，人们更为哪种事感到后悔？主要内容缘缘起：范式,理论论与假设设1观观察法：描述外显显行为为2相关法：预测变预测变 量关系3实验实

2、验 法：探讨讨因果联联系26缘缘起：范式理论论假设设第一部分： 我们是如何获取知识的 心理学研究假设是如何提出的 心理学研究重点会用到什么方法研究范式：知识识的本质质以及如何获获取实证实证 主义义范式研究策略：量常用实验实验 、调查调查 等， 喜欢欢量化，力求“客观观 ”建构主义义范式实实用主义义范式研究策略：质质常用参与观观察、现场现场 研究，强调调人际际互动动研究策略：混合“道不忌器，商不背利 ”常用混合研究设计设计决定论简化论经验观察与测量理论检验理解多重参与意义社会和历史结构理论创建行为效用问题中心多元论指向真实世界的实践从范式到理论论范式提供观察问题 的视角，而理论论则在于解释所看到

3、的东西。原理是被发现 而非创造的，而理论论则是对特定领域相关观察的系统解释。理论论借助概念来解释所观察到的现象，变变量是某种特别的概念，有多个属性。从理论论中可以发展出命题题，从命题中可以得出假设设。从理论论到假设设特定假设研究检验理论缺口理论发展假设来源2：基于个人观察的假设从假设设到方法观察法相关法实验法描述预测因果现象的本质是什么？知道了x，能预测y吗？变量x是变量y的原因吗？方法重点回答问题在当代心理学研究中，实证主义的方法因 其科学性占据着主要地位。心理学研究问题问题 是如何来的？ 心理学课题不是简单的是否问题，需要考虑两个 或多个变量之间的关系，回答是什么和为什么。 课题主要来源：

4、日常生活前人理论当前热点、难点 留意身边边的心理学问题问题艾伦助人行为的实验研究就是在日常观察中得到启发的。“一天晚上，我坐在地铁车厢中等待出站，一位年轻人跨进了 车厢的后部，走向一位老人询问本次列车是否到达某站。老 人告诉年轻人他得去换乘另一趟列车，然后才能到达他想去 的目的地。即使是我这个很少出门的人也知道本次列车就能 到达他的目的地。当时车上很安静，显然许多乘客都听到了 两人之间的交谈，但是竟无一人道出正确的路线或指出老人 错误的回答。”基于这一经验，他设计了一个室内模拟实验：在列车上两位 助手分别坐在被试两旁，一位助手向另一位助手询问到达某 地的方向，得到错误的回答，然后观察被试对于这

5、一错误回 答的反应。结果发现，同时询问两人比单独询问一人更可能 给出正确的方向。案例分析：吉诺维诺维 斯的死是谁谁的错错？1964 年的一天，基蒂吉诺维诺维 斯在她经营经营 的曼哈顿顿酒吧营业结营业结 束后返回公寓，她的公寓 在皇后大街的一个安静的、中产阶层产阶层 居住区内。当她下车车朝公寓方向走去的时时候，她遭 到了一个持刀男人的恶恶意袭击袭击 。那男人刺了她多刀，她大声喊救命。一个邻邻居在窗口后 大声警告那男人：“放开这这个女孩”，歹徒正欲图图逃跑，但后来他发现发现 没有一个人出来干 预预，于是他又从车车里走出返回，将吉诺维诺维 斯击击倒在地，又开始刺杀杀她。女孩继续继续 呼救 直到最后有

6、人报报警。警察接到报报警后两分钟钟便赶到了现场现场 ，但吉诺维诺维 斯当时时已经经死了 ，袭击袭击 者也不知去向。袭击袭击 行为为持续续了35 分钟钟。警察在调查这调查这 一事件中发现发现 ，公寓周 围围共有38 个人目睹了这这一袭击袭击 事件，但最终终只有一个人报报了警。一对对夫妇妇（他们说们说 他 们们以为为已经经有人报报了警）把两把椅子移到窗前，为为的是观观看这这一暴力事件。而杀杀人犯 也一直没有抓住。为为什么在整个事件过过程中，没有一个人向吉诺维诺维 斯伸出援手？皇后大 街的居民们难们难 道真的感情冷漠，缺乏爱爱心吗吗？这这件事在社会上引起轩轩然大波，“社会上不乏见义见义 勇为为者，为

7、为何偏偏在人多时时却不能出 手相助？”这这个问题让问题让 心理学家困惑，更让让他们们好奇。 责责任分散：旁观观者越多，提供帮助的责责任就会在越大的范围围里被分配，个人感受到的责责 任也越小，挺身而出的可能越小。心理学的研究原则则l客观性原则l与思辨相对l客观性的挑战：期望效应实验者&被试安慰剂效应顺序效应l补救措施：双盲实验设立参照组l发展性原则l与静止相对l系统性原则l与单一相对15观观察法：描述外显显行为为第二部分： 观察法也能做科学研究吗 你观察过广告中的男女角色有什么特点吗 观察法的优缺点有哪些观观察法及其相关概念观观察法：是研究者观观察人们们的行为为，并对对其测测量值值或行为为印象加

8、以记录记录 的一种方式。参与观察：观察者与被观察者之间会产生互动并尽量不对情境进行任何改变。参与观察者：观察者向被观察者透露自己的身份，并与被观察者共同参与活动全过程，在互相交往活动中进行观察的观察者。 参与观观察案例：20世纪50年代，美国中西部地区有一 群人预测 地球会因一场剧 烈的大变动 而 在某一天毁灭。他们宣称那时会有一艘 太空飞船降落在其领袖家的院子里，及 时把他们救走。费费斯廷格等人为了了解这群人并记录 下他们在信念与预测 幻灭时 的反应，研 究者加入了这个群体，假装自己也相信 世界末日即将来临。 认知失调的理论：行为可以改变态度，说了就会相信、做了就会认可、选择了就会欣 赏、付

9、出越多就越喜欢越在意。 档案分析法档案分析法：观察法的一种形式， 由研究者考察一个文化中所积累的 文件记录或档案（如日记、小说、 杂志、报纸等）。档案分析案例：广告中男女刻板印象“男人的重点在头脑，女人的重点在身材”档案分析案例2：“色情世界是男人的世界”（Smith，1976）研究者分析了在书报摊 和书店里“少儿 不宜”的小说中的色情内容结结果发现 ：这些书籍中的主要人物都 是年轻的单身白人女性，她们身材诱人 ，异性恋者。其中，相对于男性身体， 对女性身体进行了大量的非常具体的细 节描写。令人担忧的是，书籍中1/3的性 情节都是男性使用暴力来迫使女性与其 发生非自愿的性关系。对女性的攻击是

10、这些色情故事的主要题材。 实验观实验观 察法实实验观察法：观察者对周围条件、 观察环境、观察对象等观察变量作 出一定的控制，采用标准化手段进 行观察。实验观实验观 察案例：关于儿童撒谎谎研究发现发现 ，2两岁岁幼儿 会說谎谎，50三岁岁孩童不 老实实，四岁岁会騙人的比例 更是高达至近90；年纪纪 越大比例越高，到了12岁岁 ，几乎每个儿童都会撒谎谎 。孩子撒谎谎，其实实是认认知 发发展的标标志。认认知功能发发 展越健全的孩子，说谎说谎 技 巧就越高明，因为为他们们有 办办法圆谎圆谎 。因此，孩子撒 谎谎不见见得是坏事，有可能 是早慧的体现现，这这些人， 成大以后更可能成为领为领 袖 人物。如何

11、判断观观察的准确性？评评分者信度：指有两名或以上的人对同一组数 据进行独立观察和记录时，不同评判者之间的 一致性程度。 如果不同评分者得出的观察结果相同，那么就 能保证这些观察并非个人主观扭曲的印象。观观察法的优优点它能通过观 察直接获得资料，不需其他中间环节 。因此，观察的资料比较真实。 在自然状态下的观察，能获得生动的资料。 观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。观察能搜集到一些无法言表的材料。观观察法的缺点受观察对象的限制。受观察者本人的限制-观察者偏见受观察范围的限制。受无关变量的干扰，缺乏控制。你看到了什么？观观察者偏见见观观察者偏见见观观察者偏见见30相关法：预测变预测变

12、 量关系第三部分： 调查问 卷设计的一般程序是什么？ 如何设计合适的调查问题 ？ 调查研究为什么得不出因果结论？相关法及其相关概念相关法：系统统地测测量两个或多个变变量，继继而评评估其关联联性的方法。相关系数：衡量一个变量对另一个变量做出预测 程度的统计 量。调查 ：相关法常用技术，选取一些人作为样本，询问 其态度或者行为的研究方式。调查问调查问 卷设计设计 的一般程序调查问题调查问题 常见错误见错误一问问两答型错误错误 ：“你们学校对道德表现和学习表现差的学生有特殊的教育措施吗？含糊不清问题问题 ：“你教的班级差生的比例占多少？”措辞水平：“你家庭中有酒鬼吗？”诱导诱导 性问题问题 ：“大多

13、数专家认为 抽烟是有害的，你同意吗？”调查问题调查问题 常见错误见错误敏感性或威胁胁性问题问题 ：“作为一名教师，你收受过学生的礼物吗？”否定性问题问题 ：“你不感觉到自己幸福吗？是的，不是的”答案界限不清：“你喜欢什么样的进修方式？函授；脱产；半年；一年；短训”问题问题 答案不匹配：“奖金分配影响了你和同事的关系”完全同意，不同意”调查调查 中敏感问题问题 的设计设计情境设定法焦点转移法句子完成法人格模拟法调查调查 研究案例：1936年，美国一本杂志进行了一项 早期的政治民意调查 ，调查 者从电话 簿 和汽车主人登记名册中随机选择 了一些 人，询问 其在总统 大选中将投票给谁 。结结果显示兰

14、兰登将以压倒性优势获 得选 举，而实际 的结果却是罗罗斯福当选为 美 国总统 。罗罗斯福相关法的优优点、要点和缺点优优点：借此可以判断一些难以观察到的变量之间的关系。要点：从总体中选取样本的代表性的能力。缺点：相关不等于因果“相关不等于因果”调调查发现，使用保险套的 妇女比其它避孕方式的女性 更容易得性病，为什么？练习练习 ：“相关不等于因果”一个人手的越大，其绘画能力越强，为什么？ 儿童期间养宠物不会成为少年犯，为什么？纹身的数量跟其发生汽车事故正相关，为什么？娱乐时间 与学业成绩负 相关，为什么？调查调查 研究案例：微笑与人生的关系41实验实验 法：探讨讨因果联联系第四部分： 实验法对心理

15、学的意义何在 如何保证实验 研究的内外效度研究方法于心理学的意义义“把实验法应用于心理问题是心理 研究史上无可比拟的伟大杰出事 件。” E.G.波林（美，1886-1968 ） 实验实验 法及其相关概念实验实验 法：将参与者随机分派到不同的情境中，并确保除自变变量外其它条件一致，借此探讨讨自变变量所产产生效果的一种研究方法。自变量：研究者操纵或改变的变量，目的是了解其是否会对其它变量产生影响。因变量：研究者所测量的变量，目的上了解其是否会受到自变量的影响。实验实验 研究的基本组组成部分研究案例：艾宾宾浩斯记忆记忆 研究Phase 3n 日后，取出 同组卡片，再 背一回合，记 录遍数（An） 。

16、记忆保留比率 100 * (A0 - An) / A0Phase 2一字一卡片。 20 片一组，依 序读过一遍，默 写一遍；再读， 再写；直到完全 依序默写出来。 记录遍数（A0 ）Phase 1实验材料：无 意义字（MUY 、KIR、XAJ 、DEQ等等）实实 验验 程 序结论：遗忘的发生是先快后慢的曲线艾宾宾浩斯及其遗遗忘曲线线研究案例：凯凯蒂被害案，生活在大城市的人更为为冷漠吗吗 ？Phase 3讨论中有人 发生抽搐， 看参与者反 应。Phase 2讨论人数有2 、4、6人的 变化。Phase 1大学生每人一 个房间，通过 联网讨论大学 生活。实实 验验 程 序结果：参与者越多，给予帮助可能性越小。社会心理研究中常用的欺瞒瞒与事后解释释实验实验 的内部效度内部效度：确保除了自变变量之外，没有其它因素会影响到变变量。随机分配：让所有的被试都有同等机会被分配到实验 的任何一种情境中去的过程。通过随机分配，可以相对排除被试人格或背景