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1、模块1 培训准备模块一 培训准备包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿模块2：编写教学设计方案一节整合课的教学设计教学目标分析学习者特征分析教学策略的选择与设计学习情境设计教学媒体选择与教学资源的设计教学评价设计模块3：选择教学用的媒体模块4：理解和熟悉信息化资源模块5：信息化资源的收集与处理模块6：信息化资源的集成与开发模块7：形成教学设计成果模块8：教学设计的实施与评价反思模块1：培训准备模块9：体验单元教学设计模块10：培训的总结与提高单元和主题式教学设计培训开始培训结束培训内容与教材结构包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿模块一学习内容概要基于技术 的交流教育技术与 教育改革教育技术 的
2、内涵教育技术在 培训中的应用教育技术教育技术 基本概念教育技术与 新课程改革新课程改 革的理念教育技术与 相关概念新课程实 践中的教 育技术网络培训平台 的体验与使用包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿p活动1：了解您的学习伙伴（10分钟）p活动2：了解培训的方式和成果（10分钟）p活动3：作好培训的准备（60+10分钟）p活动4：走进新课程和教育技术（50+20+10分钟）p活动5：策划选题（35分钟）p活动6：填写培训日志模块组成包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿形成学习小组 组内依次介绍自己的信息小组代表发言（每组1分钟）n姓名n学校n任教学科小组自我介绍活动1：了解您的学习伙伴-互相
3、认识（10分钟）动手做o 填写通讯录（P3）包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿使用电子邮件进行交流（课后作业）p给学习伙伴发邮件p回复邮件p给多人发送邮件p保存邮件地址p删除邮件p记录感受n 姓名n 性别n 工作单位n 任教学科n 感兴趣的研究课题n 个人特长(教学方面)n 信息技术技能n “整合”的经历等自我介绍活动1：了解您的学习伙伴-体验基于技术的交流课后给我发一封 邮件,标题为： 教育技术培训班 成员-姓名-学校包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿本次培训方式特点： n任务驱动：通过完成真实的任务（一节课与一个主题的教学设计） 来展开培训内容与培训活动；n案例教学：通过大量案例的观摩
4、与研讨进行教学；n强调活动、强调参与：在活动中激发学员的主动性、积极性，在参与中让学员更深切地去感受去体验；n多种学习方式结合：传统+基于技术，自主+协作；n重视形成性评价：过程评价+作品评价（包括设计的方案、搜集的资源等）。活动2：了解本次培训方式和成果（10分钟） 包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿培训的成果： n供实际教学用的一节“信息技术与课程整合课”的教学设计成 果（教学设计方案+相关教学资源）； n供实际教学用的有关某个主题的教学设计成果（教学设计方 案）；n各种评价量表； n学习过程记录。网络平台资料馆模块1案例培训成果案例具体成果见书P5图表。活动2：了解本次培训的方式和成果
5、重点包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿活动3：作好培训的准备 （60+10分钟）1. 1. 检查软硬件（对照教材检查软硬件（对照教材P7P7）（5 5分钟分钟 ） （1 1）不私自拆装不私自拆装计算机的硬件配件，以避免出现计算机的硬件配件，以避免出现 硬件的不必要损坏；硬件的不必要损坏；（2 2）不私自使用不私自使用未经机房管理员检查的未经机房管理员检查的软盘、软盘、UU 盘、移动硬盘盘、移动硬盘等设备，以避免传播病毒；等设备，以避免传播病毒；（3 3）不私自安装、删除电脑上不私自安装、删除电脑上安装的软件。安装的软件。 包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿活动3：作好培训的准备2.2.建立
6、作业文件夹建立作业文件夹（2020分钟）分钟）作业文件夹要建立 在 E 盘的根目录上注意使用资源管理器来快速建立文件夹所用计算机的最后一个分区上包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿活动3：作好学习的准备3.体验网络培训平台（35+10分钟）n登录平台p单击桌面的快捷方式n登陆平台，完善个人信息n体验常用功能(P9)n分享感受n资料馆、班级共享区（ 浏览、下载）n小组讨论、全班讨论（ 发言、回复）n答疑n作业区常用功能动手做进入网络培训平台的全班讨论区，对讨论主题“模块1平台的使用感 受”进行回复，并在P9表中记录您使用平台的感受及对平台的建议。包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿活动4：走进教
7、育技术（50+20+10分钟）1.认识新课程的理念（50分钟）（1 1）问题思考问题思考 （5分钟）p您认为新课程体现了哪些主要理念？p您认为新课程改革主要包括哪些内容？p您认为实施新课程中的问题有哪些？难点是什么？p您在新课改实践中开展了哪些尝试？有什么感受？包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿1.认识新课程的理念（2 2）自主探究自主探究 （25分钟）网络平台资料馆模块1案例新课程改革实践教学案例网络平台资料馆模块1阅读资料新课程改革的理论与 实践（通过观摩案例、阅读资料认真思考与回答上述问题）活动4：走进教育技术认识新课程理念包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿1.认识新课程的理念（3
8、3）协作交流）协作交流 通过小组讨论集思广益深化对新课程改革的认识与理解， （小组长）将讨论的主要结果填入平台的全班讨论区。（10分钟）（4 4）总结提高）总结提高新课程改革包括教学内容教学内容和教与学方式教与学方式 的改革。（10分钟）教学内容教学内容改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材的改革； 教与学方式教与学方式的改革又涉及什么样的改革呢？ 活动4：走进教育技术认识新课程理念包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿传统教学方式：以“口授、板书、演示口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式；传统学习方式：以“耳听、手记、做题耳听、手记、做题”为特征的被动接受方式。活动4：走进教育技术认识新
9、课程理念新课程的教学方式：以“启发、诱导、点拨启发、诱导、点拨” 为特征的启迪诱导方式。新课程的学习方式：以“自主、协作、探究自主、协作、探究”为特征的主动建构方式。教与学方式教与学方式的改革包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿随着新一轮课程改革的实施，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式则由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。活动4：走进教育技术认识新课程理念新课程改革的核
10、心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为 重点的素质教育，即培养21世纪所需的创新人才。这就要求课程 改革既要重视基础知识、基本技能的教育，又要重视创新精神和 实践能力以及良好道德情操的培养。 总结：总结：包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿你是如何认识教育技术的？教育技术在你所在学校应用的状况如何？活动4：走进教育技术教育技术的定义包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿教育技术的本质（也称质的规定性）“运用技术手段去优化教育、教学过程，以达到提高教育 、教学的效果、效率与效益的目的。活动4：走进教育技术教育技术的本质包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿活动4：走进教育技术 教育技术的94定义
11、1.什么是教育技术？1994年，美国教育传播与技术协会（AECT） 发布了著名的AECT1994定义（简称“94定义”）“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发 、运用、管理和评价的理论与实践”。这一定义得到国际上广泛的认同。包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿2、教育技术94定义内涵：p教育技术是一门理论与实践并重的学科p教育技术研究的对象：学习过程和学习资源p教育技术研究的范畴：设计、开发、运用、管理 、评价包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿3、教育技术AECT94定义的基本结构 包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿p 以计算机为基础的现代教学媒体可为新型 教学模式的建构提供理想的
12、教学环境。 p现代教育技术的教学设计理论可为新型教学 模式的建构提供坚实的理论基础 p总之，教育技术工作者只是整个教育改革大军中的一个方 面军，它可以抢占制高点，可以撕开突破口，在教改战斗 或战役中起到很关键的作用，但是它必须有友邻部队的密 切配合，否则不可能取得整个战役的胜利。（何克抗） 活动4：走进教育技术教育技术与教育改革包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿1、教育技术和电化教育2、教育技术和教育学3、教育技术和信息技术活动4：走进教育技术教育技术和？包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿1、教育技术和电化教育教育技术电化教育包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿2、教育技术和教育学教育学教
13、育技术包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿3、教育技术和信息技术教育技术信息技术包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿阅读资料 + 思考+ 讨论：（10分钟） 结合教育技术的定义和本质，思考、讨论 “教育技术与信息技术” ，并将思考、讨论 结果填入 “网络平台 -小组讨论区-教育技 术与信息技术”版块中 。活动4：走进教育技术教育技术和？包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿活动5：策划一节信息技术与课程整合课的选题 （35分钟） 1. 信息技术与课程整合课选题的依据 （5分钟）信息技术与课程整合的关键是营造数字化教学环境数字化教学环境，该环境 能够支持：真实的情境创设、丰富的资源共享、快速灵活的
14、 信息获取、多种多样的交互方式、不受时空限制的协作交流 、以及有利于培养学生创新能力的自主发现和自主探索 所以，应根据当前的教学目标和教学内容，结合数字化教学 环境的上述特点，来考虑信息技术与课程整合课的选题。2. 通过案例观摩进一步确定选题（15分钟）网络平台资料馆模块1案例信息技术与课程整合案例包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿活动5：策划一节信息技术与课程整合课的选题3. 填写选题计划 （15分钟）p模板位置：网络平台资料馆模块1活动模板选 题计划模板 p保存位置：作业文件夹“一节信息技术与课程整合课的教学设计成果” p文件名：“一节课选题计划.doc” 包 头 师 范 学 院系 列
15、讲 稿活动6：填写培训日志反思填写个人学习记录（打开网络平台资料馆模块活动模板中的 “个人学习记录”文件并填写其中每项的内容；然后传送到培训平台的“班级共享区” -“学习习反思”- “个人学习习反思.doc” ）包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿复习思考题 （1）新课程改革包含哪些内容？ （2）你对新课程理念如何认识？（3）你对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识？（4）你如何理解教育技术的本质？（5）应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选 题？包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿谢 谢！包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿如何理解“技术”？? ?用 到 了 哪 些 技 术包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿如何理解“技术”？+=? ?设计思 想包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿技 术“有形的物质性”方面的技术 “无形的非物质性”方面的技 术 如何理解“技术”？包 头 师 范 学 院系 列 讲 稿p教育技术：有形技术与无形技术n有形(物化形态)技术：p黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等教学媒体。 n无形(观念形态)技术：p教学过程中的技巧、策略、方法，蕴涵的教学思想、理论等。是教育技术 的依托依托是教育技术
