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1、初中语文说明文阅读答题技巧 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析 。 常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。7、对说明语言准确性的体会。掌握说明文的文体知识：一、把握说明对象，分清说明对象是事物还是 事理。明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物 的标志。二、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰 当的说明方法,掌握几种常见的说明方法，会分析在 文中的作用。三、说明文的语言：平实、生动说明文（语言 表达角度） 。、实物说明文、事理说明文 、程序说明文。、科技性说明文、文
2、艺性说 明文（也叫科学小品或知识小品） 。 说明文分类、程序说明文：的操 作或实验或制作的过程。答题方式：、实物说明文：说明对象 对象的特征。、事理说明文：关于的 道理（原因、方法、原理等）。说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了-的说明方法，生动形象、具体 直观、深入浅出（科学准确）地说明了-（ 说明内容），使读者-举例子：具体真切地说明了事物的 特点。分类别：条理清楚地说明了事物的 特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明 ，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清 楚，避免重复交叉的现象。 列数字：具体而准确地说明该事物的 特点。使说明更有说服力。说明方法： 要掌握几种常见的说明方 法
3、，会分析在文中的作用：打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 生动形象地说明该事物的特点，增强了文章 的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象 地说明的事物的特点。下定义：用简明科学的语言对说明的对 象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。作比较：突出强调了被说明对象的特 点（地位、影响等）。作诠释：对事物的特征/事理加以 具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求 完整，而诠释并不要求完整，对事物的特 征/事理加以具体的解释说明，使说明更通 俗易懂。可以颠倒。引资料：能使说明的内容更具体、 更充实。用引用的方法说明事物的特征， 增
4、强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话 。引用说明在文章开头，还起到引出说明 对象的作用。摹状貌：对事物的特征/事理加以 形象化的描摹，使说明更具体生动形象 。说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑 顺序。时间顺序-说明事物的生产生长等过程 或发生、发展变化的规律。空间顺序-说明事物的空间活动方式或活 动的形态,按事物的方位为序说明事物的,说明 事物的布局、构造多使用这种说明顺序。逻辑顺序-是事物之间内在的联系 或某一事物内在的逻辑关系以及人们认识 规律来安排说明顺序。人们认知事物的规律:概括-具体主要-次要原因-结果现象-本质一般-个别特点-用途判断说明顺序答题思路：1.概括要点：重视首
5、括句、尾结句或提问式语 句的作用。2.一般来说，说明事物的演变发展的，用时间 顺序；说明建筑物的，用空间顺序；事理说明文大 都运用逻辑顺序（排除法）。3.语言表述上，尽可能采用“大小结合”式，即 ：运用了的时间顺序，运用了的空间顺 序，运用了的逻辑顺序。说明对象：指文章说明的主要人或事物 （一般不必答人或事物的特点）。说明文的结构常见的形式有：“总 分”式（或由总到分，或由分到总，或 总分总）、并列式、递进式等。分析文 章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“ 其次” “还”“也”“此外”等词语。中心句：出现的位置开头或结尾，有 时在句中。判断，多为概括性较强的句子 。叙述句、描写句、阐释句、疑
6、问句一般 不宜作中心句。其他文体文章也如此。概括文段的中心句：对策：1、思考该段说明的内容，不仅要注意主要 的，还要注意次要的。2、紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“ 还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式 进行概括。说明语言：类型1、加点字词有何作用？抓住说 明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明 了事物“”的特征/事理。对策：1.不可以。2.原词的意思或内容。3.所换词语的意思或内容。4.换了后意思有何改变，不符合 实际。类型2、能否替换为另一个词语？并 说明理由。对策：1.表态（删还是不删）。2.定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表 程度修辞；“大约”“可
7、能”“左 右”等表估计，“ 多”“有余”等表数量。3.若删去，原来什么样的意思就变成了 什么样的意思了，不符合实际，太绝对了 。类型3、限制性词语能否删去？对策：一般指的就是代词前面的那句话 ，找最近的一句话。有时要注意可能不是整 句话，而是其中的一部分。答：xx词体现了语言的准确 性、周密性 、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文 语言“准确”特点的词句，并体会。类型5、指代“这些条件”、“这种现象 ”“同样道理”等在文中具体指代什么。、事物说明文：说明对象对象的特征 。、事理说明文：关于的道理（原因、 方法、原理等）。 、程序说明文：的操作或实验或制作 的过程 。本句（段）用了的说
8、明方法，生动形象 、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了 （说明内容），使读者。 判断文段的说明中心（说明内容） 答题方式：、“”词好在哪里？ 答题方式：用了“”词，生动地（ 准确地）说明了事物的特征， 能够激发读者的兴趣（符合实际情况， 具有科学性）。说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型：、“”词能不能删掉？ 答题方式：不能，用了“”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没 有这种效果。 不能，删掉“”词，句子的意思就 变成了，显得太绝对化；用了“” 词，准确地说明了，符合实际情况 ，留有余地，具有科学性。、对文中的内容进行简明、准确 的改写。如：根据提示给事物下定义、 文字图表式处理、图表文字化、简要概 述所举例子等。说明文中的主观题及其解答： 着重要表现创新意识、科学精神。主要题型： 、对文中内容进行合理的补写 。如：加标题、结合语境补写句 子、对文章说明的对象按要求进 行补充说明。 、联系实际举例说明。（要符合文段的说 明中心的要求）、对语言的表达特色进行评说。（结合 说明顺序、说明方法、说明文语言特色来 考虑） 、对文章说明的现象提出合理化建议 与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造 ）
