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1、1隆兴乡中心学校隆兴乡中心学校关于进一步落实艺体工作关于进一步落实艺体工作 全面实施素质教育全面实施素质教育 工工 作作 意意 见见乡内各中小学： 按照国家课程教学计划，为了全面落实素质教育，全面提高学生综合能力， 结合我乡教育实际，经研究决定，现将学科及有关基本规定如下，请各校以及 相关教师认真贯彻执行。 一、各校（含村小）根据本校的一、各校（含村小）根据本校的实际实际情况，情况，结结合本工作意合本工作意见见，制定工作，制定工作计计划、划、 实实施方案。施方案。10 月月 31 日前一日前一报报中心学校。中心学校。 二、二、进进一步一步规规范范艺术课艺术课程管理，全面提高学生程管理，全面提高
2、学生综综合素合素质质。 。 （一）、强化体育课管理，落实“每天锻炼 1 小时”。 1、按照“校校有体育特色、班班有体育项目、人人掌握两项体育技能”的要 求，各校必须明确学校主要以什么项目为特色，班级明确主要以什么为班级 项目，让学生明确自己的两项体育技能什么？建议学生一项为体育大项（篮 球或乒乓），另一项为体育小项（如：踢毽子、羽毛球、跳高、长跑等）。 2、按照校校有体育特色、班班有体育项目、人人掌握两项体育技能”要求 制定好活动计划，安排好每天锻炼 1 小时活动，加强指导和监管，每学年做好 活动总结，及时推广经验。 3、明确体育课要求，加强学生体质和技能训练。 A、 、课课堂堂“十十”要求：
3、要求： （1）课开始时，体育委员整理好队伍，向教师报告学生出勤、缺勤情况， 师生问好。 （2）学生练习前再一次认真检查服装。 （3）要有队列练习，适当采用集中注意力练习。 （4）准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要使学生有准备或 放松活动练习。2（5）要讲清动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作要正确。 （6）课的组织要紧凑，分组练习或交换场地时，要有秩序，有队形。 （7）一堂课的教材安排要使学生得到全面身体锻炼，既有上肢和下肢，又 有躯干活动。 （8）要有适当的密度和运动量。 （9）要有简明扼要的小结。 （10）下课时安排学生收拾器材。 B、 、篮篮球球训练训练要求：要求：学
4、段训练要求备注小学低段 （一至三年级）1、训练控球技能；2、训练传球技能。小学高段 （四至六年级）1、训练控球技能；2、训练传球技能；3、训练投球技能；4、初步训练配合、抢篮板、防守技能；5、有条件学校组建篮球队。初中1、训练控球技能；2、训练传球技能；3、训练投球技能；4、强化训练配合、抢篮板、防守技能；5、学校组建男女篮球队。 附：附：篮篮球技球技术术基本要基本要领领控球：控球：1. 必须双手都练习,好的运动员两只手的控球能力同样出色。2. 运 球时要抬起头,眼睛不要看球。3. 用手指控球,掌心要空出。4. 尽量把球控制 在腰部以下高度。5. 被严密防守或向篮下进攻时,运球不要过膝,球感是
5、关键。传传球：球： 1. 传球时,要指端控球,掌心空出。2. 传球动作要做完整。3. 双手 胸前传球或双手反弹传球,球出手时,手腕要翻转抖动。4. 为了提高传球准确 性,可以向传球的方向迈出一小步。5. 球要传的熟练,干净利落,有力度,以便接 球的队员更易控球。 投投篮篮： ：1. 投篮时的两脚站位应使投篮手臂一侧的脚尖略靠前一点。2. 两 膝要弯曲。3. 应像侍者托盘子的姿势一样用手指而不是用手掌持球。4. 充分 伸展肘关节且要快速屈腕,把投篮动作做到完整、充分,使球从指端离开并适 当后旋。5. 另一只手扶在球侧,但仅起辅助举球的作用。6. 务必使球从指端 飞出。7. 利用腿部发力。 配合配
6、合:当进行掩护时，要确使双脚着地，并且两臂要紧贴在身体两 侧如果你在进行掩护挡人时把双臂向两侧伸出去，将导致犯规还有，在进 行掩护挡人时你不能移动，必须保持原地站立姿势，直至你的队友从身旁通 过。如果你正在运球，千万不要低头。当你向着为你进行掩护的队友运3球时，应该尽可能的向他靠近，并要控制好球。掩护挡人只能发生在防守 队员接触到进行掩护的人的身体时。迅速果断的进行掩护和转身切入配 合效果更佳，如果这个配合得以正确的进行，运球队员将获得适宜的跳投机 会，或者获得一条突破上篮的良好通道，或者给掩护者创造一个转身切入篮 下的绝好机会快速果断地选择战机是成功地完成配合的先决条件。进行 反切配合时，最
7、重要的是队员应具有在不看球的情况下，两只手都能运球的 能力要始终抬着头，用眼观察队友，这样你就能发现反切配合的机会已经 反切并准备接传球的队员必须清醒地意识到还可能有其他防守队员的威胁。 向篮下突破前缺乏观察和预见是造成带球撞人的主要原因，移动要快速， 要随时注意持球人的动向，并且还警惕其他防守人会突然出现在你的移动路 线上。 抢篮抢篮板球板球：想着此球投不中当球飞向球篮时，要尽快地确定对手的 位置。建立平衡和保持强有力的姿势。跳的要高，身体要伸展，动作要 有力。用双手牢牢得把球握住。持球落到你起跳的位置。要形成球 举的高、伸展的远和远离身体的保护动作 防守：防守：用前脚掌站立。使双脚和两肩在
8、同一直线上。使上体和臀 部降低。膝关节微曲，绝不能直腿站立。将注意力集中于进攻者的腰部。 一只手臂伸向球下，另一手臂扬起。侧划步时绝不能出现两腿交叉并 且避免两腿接触。 C、其它、其它项项目目则则按有关要求加按有关要求加强强指指导导和和监监管。管。 （二）、强化美术管理。 1、明确作业量:小学每期不少于 25 次书面作业，初中每期不少于 15 次书 面作业。 2、明确作业要求：量达标（次数要达要求）、质要高（美观大方、有一定意义、 画面规范）、内容丰富（根据学段不同，内容丰富）。 3、绘画基本要求：学段基本要求备注小学低段 （一至三年级）1、绘画基础知识；2、会填充色彩；3、会画儿童想象画；4
9、、纸工小制作等。小学高段 （ 四至六年级）1、掌握绘画基础知识；2、会画卡通画、儿童想象主题画，学习素描、水粉、版画等；3、纸工制作。初中1、掌握绘画基础知识；2、会画卡通画、素描、水粉、版画，学习水彩、国画等；3、纸工制作。 4、完成教材规定的教学内容，达到基本的教学目标。 （三）、强化音乐课管理。41、明确音乐必备器材：电子琴或风琴、训练节拍及节奏的简单器材。 2、完成教材规定的教学内容，达到基本的教学目标。 3、其它要求：学段基本要求备注小学低段 （一至三年级）1、学生初步感受节拍、节奏；2、初步了解、掌握部分乐理知识；3、会唱国歌、队歌以及教材中多数歌曲。小学高段 （四至六年级）1、学
10、生感受节拍、节奏；2、掌握乐理基础知识；3、会唱国歌、队歌、两首以上爱国歌曲以及教材中多数歌曲；4、村小至少组建 1 个 12 人以上舞蹈队；乡级校至少组建 2 个 20 人以上的舞蹈队。初中1、学生感受节拍、节奏；2、掌握乐理基础知识；3、会唱国歌、三首以上爱国歌曲以及教材中多数歌曲；4、每校至少组建 2 各 20 人以上的舞蹈队。 三、三、进进一步一步规规范学生范学生习惯习惯管理，促管理，促进进学生良好学生良好习惯习惯养成。养成。 （一）、强化学生作业及书写管理 1、每学期开始每科（包括美术、英语）必须规范管理学生作业，包括作业封 面规范书写（内容填齐、规范书写、整洁）、作业量达标、学生书
11、写规范整洁、 格式正确、正确率高、教师批改规范。每个科任教师尤其注重加强 10 人以上 学生的作业监管，一定要严格要求，树立高质量作业典型，以典型带动其他学 生作业质量的整体提高。 2、加强汉字书写的指导。学校可以要求强化学生作文格子式的书写训练， 每个语文教师利用作文纸，选用不同可以训练学生书写格式、标点符号、书写 正确规范等内容，促使学生良好习惯的养成。 （二）、强化学生预防近视眼工作。 1、学生课桌安装必须距离黑板 2 米以上。 2、班主任必须加强学生预防近视眼的知识教育。 3、规范学生听课、书写姿势。 4、每天坚持认真做眼保健操。 四、四、进进一步一步规规范学校活范学校活动动管理，以活
12、管理，以活动为载动为载体，促体，促进进学生特学生特长发长发展。展。 （一）、强化学校兴趣小组或特色队管理，注重学生特长培养。 1、学校每学年结合学校实际，制定切实可行的实施方案。组建的兴趣小组 或特色队做到“五定”：定时间、定地点、定项目、定人员生，辅导教师）、定目 标。学校根据教师的特长，明确体育类、美术类、音乐类的具体小项目，学生 根据自己的爱好和特长，自由选择项目，每个小项确定固定的辅导教师和学 生，同时学校为每个小项确定一定的目标。52、特色队目标：四个班及以上村小必须分别有 1 个 15 人及以上的篮球或 田径、纸工或绘画、舞蹈特色队；乡级学校必须分别有 2 个 20 人及以上的篮
13、球或田径、纸工或绘画、舞蹈特色队。（二）、强化“五小”活动开展，培养学生创新意识。学校“五小”活动开展一定要与学校的兴趣小组或特色队活动有机结合起 来，注重学生实际，以活动为载体，全面培养学生特长。 1、按照兴趣小组或特色队要求做到“五定”，乡级学校把“五小”活动各项 分散到各班，村小学校根据学校教师情况合理选择项目，组织开展“五小”活 动，学校尽量确定特色加以辅导。 2、学校根据实际，举行定期（村小每期一次，乡级学校每半期一次）和不定 期(学生质量较高作品悬挂在学校醒目处展示)举行学生“五小”活动作品展。 （三）、强化学生参加艺术人才、中小学篮球、田径运动会等项目竞赛的训 练和指导。 1、学
14、校组织学生参加教育主管部门组织的竞赛（比赛）活动开展一定要与 学校的兴趣小组或特色队活动有机结合起来，注重学生实际，以活动为载体， 全面培养学生特长。 2、组建学校篮球队和田径队：初中学校必须分别组建一支男女篮球队和 田径队；乡级小学至少以各辖区分别组建一支男女篮球队和田径队。 3、参加艺术人才等项目竞赛人才人选储备(美术类、音乐类、语言类等)： 乡级学校按学生的 10%-20%比例、村小按学生的 5%-15%比例与学校的兴趣 小组或特色队活动有机结合，加强日常的培训和指导。 4、学校组织学生参加教育主管部门组织的竞赛（比赛）获奖将纳入指导教 师年度考评和其它有关考核。 五、凡是以上未五、凡是以上未规规定到有关定到有关艺艺体方面的体方面的则则按照相关要求按照相关要求执执行。行。隆兴乡中心学校2011 年 10 月 17 日
