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1、 第3单元课文（写童话）1、任性，冷酷无情的巨人。2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。 3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。会认的字： 溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 四会字： 溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆 喧 颊 词语： 洋溢 允许 喧闹 增添 训斥 冷酷 脸颊 拆墙多音字：吓 xi（吓人） h( 威吓)禁 jn弱不禁风jn禁止隆1n(隆重)ln(轰隆)钻 zun(钻出)zun钻石落 lu(落水)l (落下)提 t(提出)d(提防)形近字：飘（ ） 竖（ ） 漫（ ） 漂（ ） 坚（ ） 慢（ ） 瓢（ ） 幸（ ） 爬（ ） 拔（ ）
2、 辛（ ） 趴（ ） 拨（ ） 同音字：cu翠（ ） 萃（ ）翠绿 荟萃特色句 ： 对比句 1、推倒围墙前那里鲜花凋谢，树叶飘落，花园被冰雪覆盖了。 2、推倒围墙后阳光明媚，花园里草翠花开，桃树绽出绿芽，开出许 多美丽的花朵。 孩子们的欢笑使花园增添了春意。 排比句那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘 香，冬天白雪一片。 过渡句 1、 他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉 呀” 2、巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个 小男孩。特色句语言对话 1、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要 不 是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 首尾呼应 从前，一个小村子里有座漂亮的
3、花园。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 中心句巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无 比的幸福。1、课文运用对比的方法展开故事情节，揭 示道理。 2、层次： （1）砌墙前 ； （2）砌墙后 ； （3）拆墙后 ；文中多处进行了对比，使人物性格更加 丰满，故事情节跌宕起伏。 写作结构 花园四季如画 花园只有寒冬 花园春意盎然巨人的花园作者英国（ ）。本 文通过（ ）对比， （ ）的对比告诉我们 （ ）的道 理。 王尔德 巨人砌墙与拆墙后花园情景的 巨人砌墙与拆墙态度 和大家一起分享的快乐才是真正的快乐“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没 有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个 孩子
4、：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心 啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。 谢谢你！”任性是指？在这里是指（ ）。冷酷反义词？在这里是指（ ）。赶走孩子们训斥孩子们唤醒春天需要（ ）宽容、友善热情、温暖学做医生，为人治病 勤恳工作，对人有用 耕地种麦，养活多人 三个青年对幸福各有怎 样的体会？ 这些体会是怎么得到的？ 劳动幸福要靠劳动，要靠 很好地尽自己的义务，做 出对人们有益的事情。幸福是什么？多音字：假 分间ji (假期) ji(假如)fn(分别)fn(成分)jin(中间)jin（相间) 同音字： ynshdifi涌（涌现） 蛹（蚕蛹） 踊（踊跃） 恿（怂恿）代（代表） 戴（爱戴）
5、带（带领） 待（对待）梳（梳理）蔬（蔬菜）费（浪费）废（废品）形近字：砌（ ） 喝（ ） 福（ ） 彻（ ） 渴（ ） 副（ ） 沏（ ） 揭（ ） 幅（ ）竭（ ） 蝠（ ）中心句“你们的话，我全听到了。你们三个都明白了 ：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做 出对人们有益的事 情。”特色句特色句细节描写 外貌这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘 ，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着 一个白色的花环。语言对话“你们好，孩子们。”她说，“我可以喝你 们井里的水吗？”1、文章按照故事发展的顺序叙述。2、层次： 十年前 三个牧童挖泉水； 十年后 三个青年的经历证明了幸福 的含义写作结构 去年的树
6、，作者（ ）。本文 主要通过（ ）展开故事情节。全文 一共有（ ）对话。告诉我们要诚实 守信，用一颗真诚的心去对待周围的每 一个人。小鸟的行为，让我们认识了一 只（ ）的小鸟，我想 对这只小鸟说： （ ）。对话 四次信守诺言、珍惜友情我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言新美南吉 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。小鸟履行了诺言，很讲诚信。小鸟与大树之间情谊深厚，恋恋不舍一看：鸟儿费尽周折找到好友时，仿佛在说： 树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！二看：鸟儿兑现诺言后，要离开时，仿佛在说： 树朋友，我的歌好听么？再
7、见了，树朋友！l1、树有几次变化l2、文章表现了_ 的情 感，赞扬了_ l3、童话告诉我们的道理是_ 真挚高尚的友谊l树 木头 细条条 火柴 灯火 要信守承诺、珍惜友情。 保护环境，爱护树木，人与自 然和谐相处。要无私奉献 。小木偶的故事：本文按照事 情发展的顺序，以（ ）为线索展 开故事情节。让我们懂得了：笑要用真情、用 不同的方式去 体验生活、面 对生活。龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 放声大哭 板着脸 笑嘻嘻 亲热 楞住 愤怒 委屈 温柔 生气 着急 伤心 痛苦得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 大吃一惊 目瞪口呆 愁眉苦脸什么是童话l童话是儿童文学的一种体裁，通过 丰富的想像、幻想和
8、夸张来编写的适 合儿童欣赏的故事。l其语言生动浅显，对自然物往往作 拟人化的描写，多采用夸张、拟人等 表现手法编织奇异的情节。 1要选好童话的教育点。 2要选好童话故事的人物。 3要设计好童话故事的情节。 你知道哪些有趣的童话么？ 快来和大家交流一下吧！世 界 四 大 童 话 安 徒 生 童 话 （ 冰 雪 女 王 、 拇 指 姑 娘 、 卖 火 柴 的 小 女 孩 、 丑 小 鸭 ） 、 格 林 童 话 （ 青 蛙 王 子 、 灰 姑 娘 、 白 雪 公 主 、 小 红 帽 ） 快 乐 王 子 、 一 千 零 一 夜 （ 又 名 天 方 夜 谭 ）郑渊洁童话、宝葫芦的秘密、查理和巧克力工厂
9、、长腿叔叔 吹牛大王历险记、大林和小林、洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 增添 融化 任性 脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有 超常的魔力，还能像人一样说话。小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我很喜欢读。小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。例如读了巨人的花园，我懂得了 ？1）比喻有才干的人。 （ ）2）比喻见识狭小的人。 （ ）3）比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。（ ）4）比喻一毛不拔非常吝啬的人。（ ）5）比喻代人受过的人。 ( )井底蛙老黄牛铁公鸡千里马替罪羊自己选择几种动物，或者 几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发 生一些什么事，编成一个故事 写下来。题题目人物事 件起因经经 过过 结结果道理小猴上学 小猴、熊猫小猴上学了上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这 样是学不到知识的。 小猴上课不认真，开小差小猴闹出了笑话。
