《语文课堂要重视文本教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文课堂要重视文本教学（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文课堂要重视文本教学四川省巴中市巴州区雪山中学 子木森语文课堂是关于文字游戏的课堂。要把语文这一科学好，就要重视这些文字，也就是要重视文本。一堂语文课，如何提高教学质量？无非是采取什么样的方式，让学生熟悉这些文本，让学生理解文本，让学生拓展文本。当然，不同文体的文本，要求有所不同，突破文本的教法也有所不同，但都大同小异。首先，要熟悉文本。在熟悉文本的过程中，包括让学生读，也包括教师范读。让学生读准字音，看清字形，弄懂字义。要读出语气语调，读出情趣。当然也可以让学生听文本。这些初识文本的活动，是基础中的基础，每个学生都应当参与，把握。必要时教师是可以领读的。再者，是理解文本。在理解文本的过程的
2、中，仍然要重视一个读字，在读中引导学生进一步熟悉文本，在读中去理解文本。如何去理解？不是要求老师帮学生理解，而是引导学生去理解。当然，老师是要理解课文的。老师不理解文本，学生理解文本就失去了标准。目前，我们的语文课改的核心，就是要让学生去理解，去讲出来。而不是让教师去越俎代庖，自作聪明地代学生理解，代学生寻找所有问题，代学生回答问题。我们反对学生不懂装懂，但也要反对老师在课堂上懂得太多、太聪明。我们主张老师在课堂上懂而装不懂。引导学生去寻找问题，去思考问题，去回答问题。要重视让学生解决问题的这个过程。在课堂师生互动交流的过程中，可以是让学生提问，由学生来回答。也可以由老师提问，由学生来回答。常
3、见的情况是回答问题的学生由老师来确定，但值得注意的是为什么不可以由学生去指定学生来回答问题呢？对于那些争议的问题，为什么不可以由学生们去辩论呢？要像喇嘛们学经、辩经一样，灵活一些为什么不可以呢？真理要在辩论中才会明了，真理要在辩论中才会为人所信服。理解文本，包括字、词、句的理解，也包括对段落、篇章的理解。甚至还包括对文章语言及写作方法的理解等等。当然，不是每篇文章都做得这样面面俱到，可以一篇文章突出其中的一两个重点。文章教得多了，读得多了，学生的阅读能力自然而然就提高了。理解文本，要特别注重让学生去理解语言的特点。记叙文要让学生理解文字的生动性，说理文要让学生理解文字的准确性，议论文要让学生理文字的严密性。最后，拓展文本。拓展文本还是要重视一个读字。在读中让学生去联想，去想像。教学一篇课文，或者是让学生上一堂语文课，除了要教给学生文本上的东西外，还要注意拓展文本，发散文本，让学生了解一些由文本内容所引出的一些东西。这就是我们平常所说的发散思维了。一篇文本的学习，给学生带来的不仅仅是文本上的东西，还包括文本对于学生的理想、生活、学习、心理、成长所带来的指导意义。这也是知识能力的迁移。总之，语文课堂，文本是基础，要引起高度重视。听也好，读也罢，还是什么交流、讨论与理解，都是离不开文本的。可以这要说，语文课堂上，文本是纬，阅读是经。经纬相应，才能让语文课上得生动有趣。2011-1-24
