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1、配合融合教育网络竞赛试题有答案.xls 使用效果更佳融合教育竞赛题库单选题：序号 题目 答案1 “妹妹喜欢看电视”属于何种口吃问题 延长字音2 不属于同一教育体制隔离的现象是 按年龄分班3 常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术不包括 （ ） 引导式教育4 以下有关拼写障碍的描述，正确的是？_ 汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音5 关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是 包括以上三种形式6 下列关于应用行为分析中 ABC 行为分析的说法正确的是（ ） 应用行为分析中的 A是指前因7 情绪行为障碍的成因，首推什么因素？ 生化8 有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时注意了以下问题，您认为
2、哪一项不妥当让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰9 教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需谁的指导？（ ） 康复治疗师10 聋人团体会给听觉障碍儿童带来很大影响，以下四项中哪一项的说法是不正确的聋人团体给听觉障碍儿童带来的影响全是正面的11 某儿童将“西瓜/xgu/”一词说成/xg/，该现象属于何种构音异常 遗漏12 如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过什么器官进人中耳，引发中耳炎 咽鼓管13 关于我国目前特殊教育安置格局表述正确的一项是 随班就读为主体14 学龄前儿童说话的响度声大致为（ ）dB。 7015 引起脑瘫的直接病因是 （ ） 脑损伤和脑发育缺陷16
3、 促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有改变随班就读学生获得知识的方式，绕开或补偿学生的认知缺陷，降低学习普通课程的难度17将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（ ）方法任务分解18 所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的哪个部位 喉部19脑瘫兼有以下哪种情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通 （ ）口齿不清20 多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是_的学习。 适应性技能21 下列哪一项症状不
4、属于 ADHD 儿童在青少年期的行为？ 动作协调性不灵活22 下列不属于隔离教育弊端的一项是 专属与针对性23 融合教育的关键词是 平等、参与、进步24 转介前干预（RTI）的做法主要涉及哪些方面？ 行为或学业25 与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较严重，很多评估工具_。 并不适合他们的评估26 骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( ) 下肢控制阶段27 以下对“个别教育支持计划”理解有误的一项是个别教育支持计划是为残疾儿童专门制定的教育计划28 以下有关书写障碍的描述，错误的是？_ 书写障碍学生笔顺没问题29 积极行为支持原则是应对学生_
5、的主要原则。 问题行为30 不属于随班就读资源支持的一项是 任课教师与随读学生31在 DSM-5（美国精神疾病诊断与统计手册第五版）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和什么？ 多动-冲动32 一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾 （ ） 一级33 以下哪一个说法是错误的？_ 学习障碍学生是残疾学生34 教师对 ADHD 儿童进行的学业调整的选项中，哪一项是不合适的？ 作业要求一视同仁35 以下哪种情况不是导致先天性视觉障碍的原因？（ ） 玻璃体病变36关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性_和选择
6、性。实用性37 关于全纳学校的表述不正确的一项是 除了残疾外接纳所有的儿童38 在智力测验工具中，（ ）是最常用的权威测试工具 韦克斯勒智力测验39 为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（ ），以满足其特殊需要 调整普通教育学校的课程与教学40 依肢体障碍学生的需要协助其转移与生活自理，以下做法错误的是 （ ） 帮助他的同学可以玩一下他的辅具41 我国 2006 年有肢体残疾 2412 万人，其中 614 岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（ ） 48 万42 嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？ 声带43 听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在 靠近前排中
7、间的位置44 头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 躯干控制阶段45 孤独谱系障碍患者的智能特征包括 （ ） 约 50%的孤独谱系障碍患者伴有智能低下46 关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是 智力残疾不影响学生的生活自理47 学者们的研究指出 55%-92%的 ADHD 儿童的成因来自哪些因素？ 遗传与生化环境48 _在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。 图片交流系统49 下列表述中不正确的一项是 个体差异显著就有特殊教育需要50 心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（ ） 听觉51 以下有关阅读障碍
8、的描述，错误的是？_ 阅读障碍不会影响数学学习52 下面哪一项不是数学障碍空间组织困难的表现？_ 运算方法混淆53 偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾 （ ） 二级54 情绪行为障碍成因中的家庭因素方面，以下哪一项说法是错误的？情绪行为障碍儿童的父母也一定会带有情绪与行为问题55 关于全纳教育表述不正确的一项是 全纳教育要求取消特殊教育56 空间组织困难57 针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，下面哪种做法不合适？ （ ） 免作业免考试58 与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展 落后于同龄普通儿童59 以下哪一个选项不是美国
9、 2004 年“障碍者教育法案”中“情绪行为障碍儿童”的相关定义？ 在视觉与听觉方面都有与众不同之处60 关于孤独谱系障碍的教育说法正确的是 （ ）孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的个体化的特殊教育61 关于特殊需要学生的表述不正确的一项是 在生活上都有特殊的需要62 融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在普通教育环境中，普通教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍63 关于孤独谱系障碍的干预说法正确的是 （ ）孤独谱系障碍是一种发育问题，都应该给予行为和教育干预64 头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 头颈控制阶段65 对于 ADHD 儿童存
10、在的课业学习问题，教师在教学中可以运用哪种方法干预？ 任务分析法66 为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要 评估特殊儿童的学习需要67 融合教育的建构模式中最下层是 优质的教育环境68 写信主要利用了以下哪种沟通形式 文字69多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具_关系且非源于同一原因造成。连带70 耵聍的作用是阻止灰尘和昆虫的进入，起到保护耳朵的作用71 下列关系搭配正确的一项是 回归主流美国72 不是课程“通用设计”的特征的选项是 学习内容的多样来源73 下列哪一项不是 ADHD 儿童的治疗模式？ 电击治疗74 以下哪种是多感官教学方法？_
11、 触摸数字方法75 作为普通教育的老师，您认为您参与随班就读学生个别教育方案制定时，以下哪一项不是您必须参与的 提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现76 下面哪一项不属于情绪行为障碍儿童的行为特征？ 智商多在六七十以下77 台湾在 1984 年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为什么？ 性格及行为异常78多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的_来分类。数量79 下列表述不正确的一项是 情绪的差异不引发特殊教育需要80 下面哪一项不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的一般性筛查？ 测验考试81为随班就读的学生制定个
12、别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。以下哪项不是了解学生的需要和能力所关注的内容了解学生的病情82 美国的哪个医生于 1957 年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象？ Leo Kanner83 孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征不包括 （ ） 胆小，不敢交友84 以下哪一项不属于支持性的家庭环境 对子女抱有过高的期望85 有位教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，采取了以下做法，您认为值得推荐的是老师在讲课时，更多地使用文字、图片等直观的方式86 以下说法中正确的是 听力残疾会影响日常生活和社会参与87 美国 DSM-5 中提出的 ADHD 儿童的诊断标准，要求儿童在几岁之前出
13、现六项或六项以上注意力不足行为？ 1688 不属于社会文化背景差异的学生是 多动症和情绪行为学生89 您认为下面的哪一种说法符合融合教育的理念虽然我没有学过特殊教育，但是我认为特殊儿童和普通儿童还是有共性的，通过一些课程和教学的调整，我也可以教随班就读的特殊学生90 内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在几岁？ 10-25 岁91 下列疾病名称中哪一个已不再属于孤独谱系障碍 （ ） 雷特综合征92 学龄前儿童说话的音调和成人相比 稍高93 对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括 智力测验94 下列关于隔离教育弊端的表述不正确的一项是 隔离是一种保护95 下列表述中正确的一项是
14、情绪的差异会引发特殊教育需要96 在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量 降低或关闭97 人类最主要、最方便快捷的沟通形式为 言语沟通98 唐氏综合症是由（ ）导致的病症 基因缺陷99自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种_的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。兴趣100 下列关系表述中正确的一项是 正常化让所有人拥有正常的生活101 对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是_。 降低学生学习的难度102 孤独谱系障碍的患儿 5 岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用哪种方法进行训练？ （ ） 图片交换沟通系统103 下列关系中联结不正确的一项是 “以目
15、代耳”做游戏104 不属于非典型发展的一项是 比同龄儿童个子稍高一点105 下列说法正确的一项是 特殊教育需要学生有广义与狭义之分106 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖哪个感觉通道 视觉通道107 以下哪个选项不是听觉障碍儿童思维发展的特点听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致108脑瘫兼有以下哪种问题时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生预习。 （ ）低视力109 依据 ABC 行为分析，回合式教学法中训练者发出指令(SD)属于 （ ） 前因110 教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上 评估儿童的现有水平才知道儿童需要学什么，
16、这意味着在教学前必须精确地_。111 在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（ ）。 直观性原则112 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用 直观教学方法113 特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（ ） 心境114 儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于 语法异常115 以下哪一项不是功能性评估可以帮助教师们解决的问题？ 老师可以怎么应对116 躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 骨盆控制阶段117 在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（ ） 观察经验118 关于融合教育表
