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1、 贯彻新课标 ，多方提高小学英语课堂教学效率 - 论 文 关键字：提高 英语 效率 小学 贯彻 课堂教学 多方 贯彻新课标 ，多方提高小学英语课堂教学效率 广东深圳市盐田区外国语小学 郭旭 霞 丁永祥 【摘 要】? 本文根据小学英语课堂教学的实际，结合少年儿童的学习心理和学 习特点，着重探讨了教学中如何贯彻新课标 ，采取多种形式提高课堂教学效率的策略和 方法。遵循新课标的教学理论，适当采用任务型教学方法，活跃课堂。注重情感策略 和学习策略的培养，以情优教。切实落实学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，在 教学过程中培养和提高学生的综合语言能力。 【关键词】? 课堂教学效率，情感策略，学 习策
2、略，学生主体改革开放以来，我国的经济飞速发展、对外交流越来越频繁。特别是中 国加入 T，人们深刻认识到英语的重要性。社会对于英语教学的要求越来越高。英语教育 教学规模也不断地扩大，学生学习英语的起始年龄早已越来越小。由此而来的小学英语教 学，更是得到了突飞猛进的发展。重视外语教学，开办各类外语学校、双语学校或者外语 特色班，是当前很多学校所追求的办学特色。然而其真正的目的就是为了适应青少年和儿 童学习语言的生理和心理发展优势，最大限度地提高学习英语的效率。 课堂是教育教学实 施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。作为一名小学英语教师，为 贯彻落实全日制义务教育普通高级中学英语课
3、程标准（实验稿） （以下简称课标 ） ， 长时间以来，我想办法在课堂教学中创造一种兴趣盎然，生动活泼的气氛，来调动学生的 学习兴趣，激发他们旺盛的求知欲。让学生在轻松，主动的氛围中获得相关的知识，从而 培养学生的语言综合运用能力。通过具体实践, 我深深体会到：要取得良好的教学效果， 必须抓住儿童的性格特征和心理特点，在教学中采取儿童易于接受的，喜闻乐见的教学形 式，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以情优教。加强对学生学法的 指导，教会学生如何学习，掌握学习策略。并且切切实实落实好新课标中所要求的 “以学生为中心，突出学生的主体地位” 的精神。在此提出以下七点个人体会，愿意与各
4、位同仁探讨，希望给予批评指正。 英语教学主要是培养听、说、读、写“四会”技能以及 这四种技能的综合运用能力。 “四会”技能是综合语言运用能力的重要基础。对于小学生的 外语教学，尤其要“注意激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习 习惯和形成有效的学习策略。 ” “使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能， 形成一定的综合语言运用能力。 ” 让学生打好初步语言基础，训练语言感觉能力和帮助学 生克服害羞、胆小的心理因素，培养敢于大胆开口的良好心理素质。因此，在课堂教学中 我特别注意从以下几个方面入手，多方面地培养学生的英语能力。 一?多读，训练语感。古人云：“熟读唐诗三百首
5、，不会做诗也会吟。 ”在英语教学中，让学生多读，能够帮助 学生增强口语表达能力。读是最基本的语言活动之一，它包括朗读和阅读。 英语的朗读就 是运用轻重音，节奏，语调等语音手段把语言材料中的思想表达出来。流畅地朗读有助于 培养阅读的基本技能。同时由于眼，口，耳，脑同时并用，就会增强理解与记忆。但是小 学英语教学中的朗读，切记不要过于强调模仿，形式单调，枯枯燥乏味。而应该采用灵活 多样的形式，吸引学生的注意力。如齐读，小组读，分角色读，运用有节奏感的语调读； 或者是利用多媒体教学手段，通过观看多媒体光盘， ，影碟等现代化视听材料，模仿录音惟 妙惟肖地跟读，甚至采用人机对话，互动跟读等等形式。多读不
6、仅能培养学生的语感，同 时还能帮助学生更好地在句子中记忆单词，理解单词。也为让学生克服心理困难，大胆开 口说英语创造了条件。 英语阅读，主要是借助视觉进行默读。阅读时应考虑小学生的思维 和心理发展的特点的需要。尽量提供给学生一些直观的阅读材料。内容应该浅显易懂，丰 富多彩，而且画面精美漂亮，故事生动有趣。这样不仅能帮助学生更快地获取信息，理解 素材，开阔视野，吸收丰富的知识，而且能帮助学生扩大词汇量，促进阅读能力的发展。同时还能培养学生的思维能力，分析能力和理解能力。特别是外语特色学校的小学生们都 有一定的词汇量，每天让学生进行一定量的阅读，能有效地提高学生们的语言运用能力。 二 多说，培养语
7、言运用能力。 在小学教学中，教师的讲要少而精，要尽可能让学生多 说，多演，多练，提高学生的语言运用能力。很多有经验的老师在上课时讲课时间都控制 在 10 到 15 分中之内。把大量的时间留给学生去操练、练习。但操练时又要注意避免死记 硬背、机械操练。要让学生的操练具有创造性。 训练学生说的方法很多，可要求学生操练 句型，自编对话，表演故事，完成课堂中特别设计的任务并报告任务完成情况等等。我们 在教学中要充分调动学生说的积极性和思维的创造性。每堂课前，可抽出 3-5 分钟让学生“Free talk” 。可以作对话练习，也可以谈论天气，学习，日常生活情况等等。让学生在同 学们面前炫耀一下自己的“t
8、alk sh” 。这样不仅有利于组织教学，同时又锻炼了口头表达能 力。还给学生以成功的体验和快乐，增强了学习的自信心。在学生说时，不要有错必纠， 要不断鼓励学生，充分肯定他们进步，使学生敢于说，乐于说。 新课标 “倡导任务型 的教学思想，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现 任务的目标，感受成功。 ” 它其实是主张把对学生的综合语言能力的培养落实在教学过程 中。 “在用中学，在学中用。 ” 因此，在教学时，应该大胆采用这一基于合作，探究基础之 上的新型的任务型教学模式，努力创设真实的交际情景，为学生提供开口说和表达交流的 机会，真正提高学生的口语交际能力。任务的形
9、式多种多样。通常把学生分成四人或六人 小组进行学习。在教学中注重学生之间的交流与合作，突出学生的主体地位，把课堂还给 学生。每学完一个单元，可以让学生以小组的形式将本单元的内容表演出来。也可根据教 学内容自编自演小故事，老师作好记录并予以评价。设立“英语日” 、 “英语周” ，多让学 生参加英语节目表演，提供给学生展示自己的机会。有条件还可利用摄像机为学生录像， 记录学生参加的英语活动、表演、精彩对话和独白等等。建立自己独特的评价体系，记录 学生在学习上的一点一滴的进步和成长。 激励学生不断进步。 深圳市教研室编写的e lve English和香港版的Ne ele t English是典型的任
10、务型教材。内容都非常贴近现代生活， 结合学生生活实际。如 G shpping ，H d yu e t shl?, A Birthday Party 等等。在实际教学过程 中，我每次都依据课程的总体目标并结合教学内容，精心设计好任务的形式，认真组织好 学生，并给予他们适当的指导，充分调动学生们的积极性和主动性。学生在完成任务的过 程中，通过思考、调查、讨论、交流和小组合作学习等形式，自觉地运用所学知识，出色 完成了规定的任务。学生在“学中做，做中学”的过程中发展了自己的语言能力。真正学 以致用，掌握了知识。 三多唱，增强记忆。 教育心理学家认为：可以把学生对某一事 物的兴趣迁移到某一学科上来，这
11、样便能把学习变成乐趣。爱唱，爱跳是儿童的特点，许 多脍炙人口的儿歌学生十分喜欢，一学就会。如两只老虎，新年好等等。儿歌不仅能帮助 学生记忆，还能调动他们的积极性。如教学数字时，可利用英语数字歌。教学现在进行时 态可以用英语歌曲“Are yu sleeping?” 除了利用现有的英语歌曲以外，教师还可根据学生 熟悉的曲调，给教学内容谱曲。如教学港版教材 Ne ele t English Bk 2A? Unit 3? Helping at he 这一单元时，关于一般现在时 des/d 的用法，以及单数第三人称作主语、动词后面加“S”的用法，学生不易一下子掌握。但如果借用学生熟悉的曲调来教学生学习，
12、学生就会 很轻松地接受掌握知识了: ?H des Plly help at he? ?help at he ,help at he? ?H des Plly help at he? ?She irns the lthes. ?H d yur Parents help at he? ?help at he ,help at he? ?H d yur Parents help at he? ?They k the fd fr e. 教唱歌时，最好让一部分学生唱，另一部分学生做动作，充分调动 他们的多种感官，会收到更好的效果。 四多教具，激发兴趣。 教具是英语课堂教学中 必备的工具，它能使抽象的东西
13、具体化，真实化，增强语言交际的真实感。传统的教具是 录音机，幻灯片，实物。这些教具都能有效地为课堂教学服务。如今，现代信息技术突飞 猛进，多媒体辅助教学给我们英语教学带来了更大的方便，更多的情景。我们要充分利用这一资源，制作有声有色的动画，吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，激发孩子 们的学习兴趣。课前可播放与教学内容相关的 D 光盘，让学生的注意力迅速地进入课堂， 迫不及待地准备上课。利用多媒体为教学服务，不但能创设教学情景，而且还可以进行德 育教育，培养学生们的审美情操，分辨真，善，美，辨别假，丑，恶。如在教学Ne ele t EnglishBk 2A Unit 9 The helpf
14、ul hildren 这一课时，我给学生观看本课的互动光碟之后，让 学生讨论故事中两个孩子的行为，通过讨论，让学生知道了在家里要养成体谅父母，热爱 劳动的好美德。小学三年级的孩子们在观看光碟学习故事和讨论的过程中，积极发言，思 维活跃，用学过的英语表达了自己的感想： ur father and ther are very hardrking. Theyre busy every day. They g t k very early and rk very hard. e ant be lazy. e ust keep the things lean and tidy at he. e ant
15、be naughty all the tie. e an help the and d se huserk fr the. Beause e lve ur father and ther. 五，多游戏，吸引学生的注意 ?游戏教学是寓教于乐的具体表现。在课堂 中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感。游戏的种类应多种多样，不拘一格。如 学习 26 个字母时，可让学生做“找朋友”的游戏。制作大小写字母卡 26 张，分发给学生， 让持有大写字母卡的同学找持有小写字母卡的学生当朋友。学生们兴趣浓厚。学完了学习 用品的词汇后，可利用“猜一猜”的游戏来学习句型调“Is it a?”老师将事先准备好的 学
16、习用品一件一件放在不透明的袋子里或盒子里，让学生猜。学习生词时，可利用“击鼓 传花” ， “开火车”等形式来强化学生对单词的认识和记忆。学习句型时，可利用“悄悄话” 的形式，老师说一个句子，悄悄地告诉每组的第一个同学，让学生一个一个地往后传这句 话。小组的最后一个同学把听到的话写在黑板上，谁传得快，谁的小组获胜。这些游戏简 单易操作，学生又很喜欢，学得轻松，记得又牢。 六，多竞赛，培养竞争意识 当今世界 面临的是一种相互竞争，相互挑战的格局。二十一世纪对人才的要求首先便要有很强的自 主学习，自我发展的能力，要学会学习。为了使学生适应时代的要求，必须培养学生的竞 争意识。竞争是激发儿童学习积极性的有效手段。因此在课堂教学中，我们要多多开展比 读，比听，比说，比写，比创等多种教学活动。努力培养和激发学生你追我赶，拼搏进取 的竞争意识，参与意识，表现意识。充分调动学生的积极性。以便他们形成健康的人生观， 为学生的今后的发展打下良好的基础。 七，多情感，创
