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1、 课程改革培训心得 攀枝花市三中 高度学习是人们不断充实自己，提高自己的最有效的方法。但是 因为每个人的学习方法不同，所获得的学习成效也就大不一样。课 堂教学已有三百多年的历史。我们学习知识大多都是通过老师的教 学掌握最基础的解题方法和解题思路。学生们很少能够从自己的思 想角度去分析、理解问题。普通高中的许多学生每天就把自己埋在 题海里，每天都在做着各种不同类型的练习题。也是通过大量的练 习题来积累各种题型的解答方法。这种;满堂灌;、;填鸭式;的教学学 习方法使得学生苦、老师累。学生们一直是在被动的接受知识，缺 少探究和创新精神。正因为如此，同学们学到的大多都是一些死的 知识点。当同学们遇到新
2、的问题时，也只能通过平时积累的这些死 的知识点来解答，这样往往就容易出错，课堂气氛也就显得很沉闷。 学生们对学习毫无兴趣，从而导致学生们出现厌学、逃学等现象， 更有学生因此走极端。通过这次非常难得的学习机会，我来到了山东昌乐二中。体 会了这里的学习氛围，了解到这里的同学们和老师的学习方法和教 学方法，使我受益匪浅。学校使用的新的课程改革是以育人为本， 重点培养学生们自主、合作、探究的学习方法。通过了一个星期的 学习与观察，这里的同学们自主学习的能力相当的高。所谓的自主 性学习是就学习的内在品质而言的。相对于;被动性学习;、;机械性 学习;和;他主性学习;，认知建构主义原理认为自主性学习实际就是
3、 无认知监控的学习，是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务 的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主 性学习要求个体对为什么学习、学习什么、如何学习等问题有自觉 的意识和反映。如果学生在学习活动前自己能够确定学习目标，制 定学习计划，作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展 和学习方法作出自我监控，自我反馈和自我调节。在学习活动后， 能够对学习结果进行自我检查，自我总结，自我评价和自我补救， 那么他的学习就可以称为;自主学习;了。昌乐二中的同学们之所以自主学习能力这么强，与老师们的 努力也是密不可分的。从学生们进校开始，老师们就着重培养同学 们养成良好的学习习惯。在课
4、前，同学们根据自己的学习能力和老 师布置的学习任务积极主动的调整自己的学习策略，确定好学习目 标，制定适合自己的学习计划，充分做好课前准备工作。在学习过 程中，同学们根据自己制定的学习计划，跟随老师的教学思路，学习基础知识。不论什么学科，在课堂上老师都会给同学们留一定的 时间进行分组讨论。同学们通过分组的合作探究，讨论解疑。同一 个问题，如果只是由老师来讲解，那么可能这个题目的解题方法和 思路只有这一种。但是通过了同学们的合作探究、自主学习可能会 发现更多的解决方法，同学们可以在各种各样的解题方法和思路中 选择适合自己的方法来掌握。在同学们讨论解题方法后，老师会让 每个小组的代表来展示他们的解
5、题方法，进行总结升华。最后老师 会出类似的题给同学们做当堂检验，检验同学们讨论以后的效果， 帮组同学们巩固知识点。在同学们展示讨论结果的时候，老师会帮 组同学们总结出重点、难点、易错点和联想点，点评同学们学习方 法的规律、小窍门。这样使得同学们能够更好的掌握知识点。久而 久之，同学们的自主学习能力就慢慢的培养起来了。昌乐二中是一座书生郎朗、笑声郎朗、歌声郎朗的学校。校 园的每个角落都充满着活力与生气。同学们并不是在死读书、读死 书。丰富多彩的校园生活，使同学们的学习生活更加多姿多彩。学 校的校本课程中有一项叫做;海量阅读;。古语说;书中自有黄金屋;。 学校从初中开始就培养同学们养成良好的阅读习
6、惯。让同学们学会 正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神 世界，提高自己的文化品味。昌乐二中的老师也会推荐一些课外阅 读书目供学生选择，有精力的同学可以读的更多一点。这种阅读并 不是让同学们读死书，而是要求学生;活读;。老师们通过一系列的阅 读活动，来刺激和引导学生们读出感想，读出精彩，读出人生，读 出成长。二中一名初三的学生在一篇文章中写到：读书是快乐的， 是心灵的独语，是灵魂的散步。读书让学生们学会珍惜，如果昨天 是美好的，让回忆永驻；如果昨天是酸涩的，让憧憬永驻；如果昨 天是平淡的，让珍惜永驻。读书，让这些学生们与同龄人相比，站 在了更高的平台上，读书的习惯将会让他们
7、受益终生。读书让人明 智，读书让人明理，读书让孩子们懂得了关怀，也学会了感恩。同 学们在课堂上的自主学习，讨论和总结，与他们平时大量阅读书籍 也是有密切关系的。一个良好的学习习惯是从平时的学习生活中一点一滴养成的， 一种良好的学习风气是通过平时校园中各种各样的校园生活形成的。 昌乐二中就像是一个大家庭，这个大家庭又是由每个班级这样的小 家庭组成的。同学们之所以如此积极，如此团结，正是因为他们都 热爱自己的;家;。他们的一举一动都代表着一个班级的整体形象，他 们的每一点收获和成绩都为这个;家;增光添彩。同学们在学校里并不 只是为了学习文化知识，他们通过校园里的点点滴滴更好的成长， 变得更加成熟懂
8、事。正是因为他们的成熟懂事，学校的师生关系也非常融洽。一位很优秀的班主任在为我们作报告时说到，他们班上 的同学都不叫她老师，而是亲切的称她为老妈，她说班上的几十名 学生都是她的孩子。这样的关系为学生们创造了更好的学习环境， 肯定也大大提高了同学们的学习质量。如果在我们的校园里，同学们能够养成良好的自主学习的习 惯，所有同学都具有一定的自主学习能力，我相信同学们厌学、逃 学的现象会明显减少，学习质量也会有很大的提高。如果在我们的 校园里，也能够让学生们开心的去学习，而不是每天拼命的埋头苦 读，我相信同学们会更加热爱学习。如果在我们的校园里，也能够 让学生们在学习时间之余，有时间参与更多的课外活动，我相信同 学们在放松过后，会更加认真的，努力的投入到学习中去。如果在 我们的校园里，师生关系如此的亲密，同学们的荣誉感都很强，我 相信同学们会在课堂上更好的去学习，更好的展现自己优秀的一面， 而不是在调皮，或做着与课堂无关的事情。如果我们每一所学校， 每一位老师都向着这个目标努力，我相信我们能够为祖国培养出越 来越多的优秀人才，让他们在不久的将来回报社会，把我们的国家 建设的更加美丽富强。
