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1、1安溪六中安溪六中 2010 届高三生物二轮练习七届高三生物二轮练习七(代谢代谢)1当呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的 O2和产生的 CO2的体 积并不相等。利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位 质量小麦种子呼吸时 CO2释放量与 O2消耗量的比值，下列构思 可以达到实验目的的是 A甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定 O2释放量，乙装置 在黑暗下测定 CO2释放量 B甲装置烧杯中盛放清水，测定 CO2释放量，乙装置换成 CO2吸收剂测定 O2消耗量 C甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成 CO2吸收剂，测定 O2消耗量 D甲装置烧杯中盛放 CO2缓冲剂（可吸收和放出 CO
2、2） ，测定氧气消耗量，乙装置放死亡种 子作对照 2对下列图形所表达的生物学含义的叙述，正确的是：A甲图表示洋葱表皮细胞质壁分离过程中细胞液浓度的变化 B乙图中AC段表示含大量有机污染物的污水流入某一水体后，该水体中溶氧量的变化 C丙图表示在不同生命活动过程中细胞内染色体的变化曲线，男人和女人在b过程中可以出 现一个细胞内含有两条X染色体的现象 D丁图中，甲为种子萌发过程中淀粉总量的变化曲线，乙为每个细胞中DNA总量变化曲线 3生物呼吸作用的底物（有机物）种类及含量的差异，会导致呼吸作用释放的 CO2与吸收的 O2比发生差异，这可用呼吸商表示：呼吸商（Q），为了测定种子22COO呼吸作用释放的
3、呼吸作用吸收萌发时的呼吸商，现准备了 3 只玻璃瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的蚕豆种子、10%的 NaOH 溶液、NaHCO3、清水等。1 号玻璃瓶的实验装置如图所示。2（1）由于发芽蚕豆种子（已消毒）的呼吸作用，1 号玻璃瓶内的气体发生了变化，使得墨滴向左移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是 。（2）1 号玻璃瓶内的气体变化还不足以求出发芽蚕豆的呼吸商，由此还要利用 2 号玻璃瓶来测定发芽蚕豆呼吸作用过程中的某一种气体的变化。请根据 1 号图及题干中的器材与试剂，说出 2 号图装置与 1 号图的不同之处 ，以此可以测出 _ 量。（3）若 1 号装置测出的实验数据（墨滴移动量）为 X，2
4、号装置所测得的实验数据（墨滴移动量）为 Y，则呼吸商计算式为： （4）为了纠正环境因素引起的实验测量误差，须设 3 号装置。应对 3 号装置作何处理： 。如 3 号装置的墨滴在实验后向右移动量为 Z，则氧气实际消耗量应为 。（5）如果该发芽的种子已带一定量的小叶，要了解光照强度对植物光合作用的影响，并还利用上述装置 1，则需要注意：1）在十分合适的某光照强度条件下，实验进行一定时间，测得的实验数据（墨滴移动量）为 A，则该墨滴一定向 移动。 2）如要知道较高光照强度下真正的光合作用气体变化量，还需进一步的实验操作是 。4. 某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验，结合所给材料，回答相关问
5、题。实验一：探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系，结果如甲图所示。与 M 点相比，N 点限制单株光合作用强度的外界因素是 、 。实验二：测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的 CO2含量变化，结果如乙图所示。BC 时间段，叶绿体内 ADP 的移动方向是 ，叶绿体内 C3含量将 。图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是 3。实验三：采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片 的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和 能量转移。在适宜光照下照射 6 小时后，在 A、B 的对应部位截取同等面积的叶片，烘 干称重，分别记为 MA
6、、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单 位是 mg/（dm2h） 实验步骤如下：（1） 请设计一张表格用于记录实验数据。 （假设实验选定叶片数目为 3）（2） 若 M=MB-MA，则 M 表示 5农作物在生命活动过程中需要多种无机盐。在农业生产中根据农作物的需肥规律科学施肥 可以达到少肥高效高产的目的。植物叶片呈现的颜色是叶片各种色素的综合表现。某小组将 A、B 两组长势相同的正常幼苗，分别种植于不同的土壤中，过一段时间观察到：A 组叶片 出现发黄现象，B 组正常生长。请采用纸层析法设计实验探究：A 组叶片发黄是由于叶绿素 含量减少还是相对类胡萝卜索含量增多所致。要求写出简
7、要的实验步骤（纸层析具体操作不 作要求） ，并预期实验结果。纸层析法分离色素的实验原理：_。实验步骤：选取 A 组适量发黄叶片，同时选取 B 组_的正常叶片；叶绿体色素提取时，为防止色素分子被破坏。应该在研磨时加入碳酸钙；叶绿体色素层析分离时，应用培养皿盖盖上烧杯，目的是_；比较并观察滤纸条上的色素带；预测实验结果并得出结论：比较 A、B 两组滤纸条下部两条色素带并得出结论：_；_。6某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了下图（1）所示的装置。 实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减 少量，得到如下图（2）所示曲线。图（1） 图（2
8、）cde4试回答下列问题：（1）下列曲线中能正确反映本实验研究中某些生态因素的变化情况有_（2）图（2）曲线表明 68 时，小室内 O2减少速率逐渐减小，其可能的主要原因是 。（3）曲线中出现 bcd 这一现象的主要原因为： 。如果以甘蔗幼苗代替大豆幼苗，该现象将 。（4）如果以缺镁的“全营养液”培养大豆幼苗，则曲线中 a 点将如何变化？ _；你的依据是 。7右图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二 氧化碳浓度。该装置放在 20环境中。实验开始时，针筒的读数是 0.2mL，毛细管内的水滴 在位置 X。30 分钟后，针筒的容量需要调至 0.6mL 的读数，才
9、能使水滴仍维持在 X 的位置。 据此回答下列问题：（1）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是 mL/h。（2）与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值 （偏高/偏低/相同） ，原因是 。（3）假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的 反应阶段。（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在 06mL 读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至 30，针筒容量需要调至 0.8mL 读数，才能使水滴维持在 X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论？ 绿色植物光针筒0.2mL0.6m L玻璃
10、瓶碳酸氢钠溶液小烧杯水滴毛细管位置X5参考答案： 12：CC 3. （1）氧气 （2） 试管中的液体应用同体积的清水 种子吸收的氧气量与释放的二氧 化碳气体量的 （3） （X-Y）/X （若 1 号装置测出的实验数据（墨滴移动量）为 X，是耗的氧气量 2 号装置所测得的实验数据（墨滴左移动量）为 Y，因向左移， 说明消耗的氧气多，所以是氧气二氧化碳=Y 二氧化碳=氧气Y=XY 则呼吸商计算式为：二氧化碳/氧气=“（X-Y）/X） （4）用死种子，试管中放等量的清水 X+Z （5） 1）右 2） 遮光一定时 间，记录墨滴移动刻度 4 （每空 2 分，共 14 分） （1） 实验一：光照强度 CO
11、2浓度 实验二：由叶绿体基质向类囊体片层 减少 B、D 实验三：（1） 叶片编号MBMA1 2 3 平均值（2） B 叶片被截取部分在 6 小时内光合作用合成的有机物总量 5叶绿体中各种色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度不同 相同部位相同质量 防止层析液挥发A 组比 B 组窄则是叶绿素减少（A 组缺乏下部两条色素带或 A 组比 B 组浅） A 组与 B 组宽度相同则是类胡萝卜素增多所致。 6 （1）BCD （2）植物开始进行微弱的光合作用，且光合作用逐渐增强，但此时间段内光合作用强度 仍小于呼吸作用强度（3）植物由于蒸腾作用增强，气孔关闭，叶肉细胞中 CO2供应减少，光合作用减弱；减 弱或消失 （4）向右移动； 植物缺镁，叶绿素形成减少，导致光合作用产生 O2量少，要达到光 合作用产生的 O2量等于呼吸作用消耗的 O2量，则需要更强光照强度7 （1）08 （2）偏低 植物同时进行呼吸作用，消耗了部分氧气 （3）暗 （4）在上述条件下 ，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制 光合作用速率的主要因素(2 分，其它合理答案也给分)
