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1、 巩义市第二高级中学生态系统的能量流动的过程授课教材 人教版高中生物必修3稳态与内环境授课内容 第5章 生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动授课年级 高二年级授课教师学习目标1.通过研读课本，并分析某条具体的捕食食物链，能阐明能量流动的具体过程。 2.尝试运用系统分析方法，初步构建生态系统能量流动模型，训练分析能力。 3.通过分析生态系统的能量流动过程，领悟系统分析的思想。 思考：思考：1 1、生产者的能量来自哪里？、生产者的能量来自哪里？2 2、照射在生产者上的太阳能都被生产者、照射在生产者上的太阳能都被生产者 吸收了么？吸收了么？太阳能太阳能生产者 初级消费者次级消费者太阳能中大约只
2、有太阳能中大约只有1%1%以可见光形式以可见光形式 被生产者通过光合作用固定被生产者通过光合作用固定 总结：生态系统的能量来源是太阳能；输入一个 生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量。 生产者 同化量能量流入第一营养级用于生长 发育和繁殖初级消费者 摄入散失呼吸作用残枝 败叶分解者利用散失呼吸作用能量的去向： 呼吸作用散失 流入下一营养级 流入分解者初级消费者 摄入量初级消费者 同化量散失呼吸作用遗体 残骸分解者利用散失呼吸作用用于生长 发育和繁殖次级消费者 摄入能量流入第二营养级粪便粪便摄入量=同化量+粪便量同化量的去向：呼吸作用散失 流入下一营养级 流入分解者思考：最高营养级生物的能
3、量去向有哪些？生态系统能量流动示意图呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者初级消费者 （植食性动物）生产者 （植物）次级消费者 （肉食性动物）三级消费者 （肉食性动物）思考：1、能量流动的流动渠道是什么？2、能量的转化形式、散失形式分别是什么？3、图中每个营养级的同化量去向有哪些共同处？食物链和食物网食物链和食物网光能化学能热能散失呼吸作用以热能散失呼吸作用散失流入下一营养级流入分解者1.生态系统的能量来源 ：太阳能2.流经生态系统的总能量 ：生产者固定的太阳 能的总量3.能量流动的渠道:食物链和食物网4.能量的转化形式 ：有机物中 的化学能热能太阳能5.能量的去向：呼吸作用散失 流入下一营养级 流入分解者（暂时未被利用最终 被分解者分解）能量流动的过程总结例：如图表示在某生态系统中，能量流经第二营 养级的示意图。对该图分析不合理的是( )A.能量流动是伴随着物质利用而进行的 B.图中甲为初级消费者同化的能量，即第二 营养级所含有的能量 C.该图不够完善，缺少甲中因呼吸以热能散 失的能量 D.乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中的能量被分解者利用而未传递下去D欢迎指导 ！
