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1、重视学生责任心的培养重视学生责任心的培养沈越学校教育将培养学生具有丰富的知识和健全的人格作为目标，然而，目前许多教师、学生和家长仍旧过多地关注知识技巧的学习，忽视可以与学习相得益彰的自信、独立、刻苦、忍耐、责任心、耐挫力等意志品质的培养，而后者恰恰是学生健全人格的重要组成部分。笔者对当前普遍存在的学生责任心弱化问题深感忧虑，下面拟就其现象的产生和对策谈点看法。 一、新型家庭结构引出的令人深思的现象一、新型家庭结构引出的令人深思的现象 随着社会的发展，绝大多数家庭的物质生活水平得到提高，因此，当前的青少年学生是在优越的物质条件中成长起来的。同时，随着“只生一个好”的计划生育政策的推行，家长们对独
2、生子女倾注了更多关爱。我们经常可以听到家长苦口婆心地对孩子说：“家里什么也不用你管，只要好好读书，我们再苦再累也情愿。”可是，父母的全力以赴是不是换来了孩子对自己的更高要求呢？并非完全如此。 例如：对学校安排的值周劳动和大扫除，学生们能溜则溜，溜不过就走过场，看不到热火朝天的劳动场面。 又如：每次大小考试时，总有学生匆匆忙忙地赶到教务处去补开准考证明，原因是学生证忘带了！ 以上两件小事，暴露了学生对自我、对集体的责任心的缺乏。优越的条件并不与健全的人格成正比。相反，父母的意志决定了孩子被动的性格基调。他们被父母关爱的网紧紧罩住，伸展不出稚嫩的双翅。所有的好奇心都有了现成的答案，所有的未来也早已
3、画好了蓝图。他们要做的就是去满足父母为他们设定的目标，而不用去关心他们的个性和特殊性怎样被社会接受。 文汇报上的一则调查报告称：学生们虽然被父母强烈地关爱着，但很多时候并不感到幸福，因为“家长只关心学习成绩”、“总不让我做我想做的事”、“总是限制我交朋友”、“总是斥责我”、“总是侵犯我的秘密”等。60%以上的独生子女对学习活动不感兴趣、不感到快乐；22.3%的人感到学习有很大的压力。 新型的家庭结构及其教育带来了孩子责任心的削弱，而责任心的削弱又决定了他们在上进心、纪律性和集体荣誉感上的普遍弱化，这是值得教育工作者深思的一个现象。 二、培养青少年责任心的对策二、培养青少年责任心的对策 许多学生
4、学习不佳多半是责任心方面出了问题。这些同学往往在自我克制的能力方面有偏差。他们或者字迹潦草，或者丢三落四，或者效率低下，有的还自由散漫，常给集体荣誉带来损害。试想：一个没有责任感的学生，怎么可能在学校中找到自己的位置？又怎么可能在生活中确立明确的目标？所以说，培养学生的责任心，是学生学习知识的助推器，也是提高能力的催化剂。 培养青少年学生的责任心，首先要从家庭入手。父母对孩子的要求应与学校对学生的要求一致起来，避免养成学生的“双面人”性格。例如，有的学生在学校玲珑乖巧，有了委屈也忍气吞声，但是一回家就任性跋扈，把气往父母身上撒，而不懂得去寻找解决问题的办法。父母与孩子的关系应当由传统的家长制改
5、为平等交流的朋友关系。那种“在我眼里永远是孩子”的“爱子观”对孩子的心理成长很不利。父母多的是生活阅历，而孩子的知识面较广，向孩子敞开自己的心扉，有利于教学相长。有时候，家长不妨讲一讲成年人的苦恼，家庭的琐事，工作的困惑，使孩子从小就懂得父母的辛苦，产生为家庭、父母分担忧虑的愿望，这种责任感的产生会使他找到自己在家庭中的独立位置，减少依赖感，从而增强学习的主动性。随着年龄的增长，这种来自家庭的责任感，才可能渐渐演变为对社会对国家对人类的责任感和使命感。 从学校的角度来说，教育要适应新一代学生的心理需求。虽然以往我们从未忽视过责任心的培养，总是不断教育学生把个人成长与国家前途、民族命运联系起来，
6、要为祖国而学，为人类进步而学，但是由于过分强调宏观目标，学生觉得遥不可及、缺乏实际意义。我们现在可以从小事做起，来培养学生的责任心。比如说，让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来，对成绩不理想的学生，首要的不是逼迫他们做强化练习，而是寻找一把开启心灵的钥匙。可以把他们安排到适当的岗位上去，比如劳动小组长、早操评分员等，在具体的工作中让他们建立起与集体的真实联系，使他们感受到自己对他人是有用处的，从而产生自豪感和责任心。教师的职责应当是唤醒学生蕴藏在内心深处的这种巨大的热情，这种热情既可以外化为学生学习知识技巧的动力，同时又会使他们逐步认识自己、了解世界，明白将来怎样融入这个社会。 社会环
7、境对学生责任心的影响也不可忽视。他们生逢改革盛世，经济飞速发展，各种新观念扑面而来。但是不可否认，当电脑正在使世界的距离由“天涯”变成“咫尺”的时候，我们居室的铁门却也正把邻里之间、朋友之间的距离由“咫尺”拉成“天涯”。统计显示，独生子女最具代表性的感情体验是孤独。他们强烈地渴求与外界的联系，很容易为一些浅表的、物质性的事物所吸引而沉溺其中。这种不加选择的、囫囵吞枣式的吸收，其负面效应是巨大的。社会环境应为青年学生创造适宜健康成长的良好氛围，弘扬社会责任感。 二十一世纪的中国，究竟需要什么样的栋梁之材？二十一世纪的中国需要一大批能担当时代重任的年轻人，因为他们是中国通往世界强国之路的真正的希望
8、。这次，我听了课题十八的演讲，看了相关文献后，再回头结合身边孩子的表现时，惊讶的发现，很多孩子已经产生了诸如做事不认真负责、虎头蛇尾、马虎草率、得过且过等严重不负责任的表现，由此可见，培养孩子的责任感已刻不容缓。那么下面我将结合本次的学习和以往的知识再结合自己的教育实践谈谈我的这方面的学习体会。一、一、 培养孩子责任感的重要性和必要性培养孩子责任感的重要性和必要性试想一下，一个没有责任感的人怎么能对他人、社会、家庭甚至对自己负责呢？责任感是影响做人最基本的问题，是学会做人的基点和健全人格的基础。教师和家长在培养孩子的责任感时，要时刻注意孩子的每一个细节行为，增强他们的责任心，使孩子关心自己的学
9、业、健康和人格。这是关系到孩子将来的前途与命运,决定着孩子的人生。二、二、 培养责任感的方法。培养责任感的方法。1、 教师以身作则，培养责任感。老师和学生接触时间长，而且在学生心目中影响也是最大的，因此老师自身必须要有强烈的责任感。比如：工作认真，关心孩子，该自己做的就一定自己做，别什么都让孩子为你做。做事有担当，有错要敢于承认，自己出了问题，自己要负责等等，给学生一个好印象。总之，在孩子面前以身作则，起好表率作用，对孩子世界观、人生观、价值观的形成有着直接的影响。具有高尚的职业道德、家庭美德、社会公德是教师的基本要求，其思想道德、人格和责任心，对孩 子心灵上产生终身的影响2、 从日常学习生活
10、中培养孩子的责任感如何具体从日常学习和生活中培养孩子的责任感呢？我认为可以从以下几方面入手。首先，从力所能及的劳动中培养孩子树立热爱劳动的责任感。在学校，该孩子做的还是让孩子自己来做吧，比如，打扫教室和公地的清洁，自己弄脏了自己打扫干净，自己的公地自己负责打扫和维护。有些学校却请人专门负责打扫校园的清洁，我想，这肯定不能让孩子感受的到劳动的勤苦，肯定也就没有那么维护教室和公地的清洁了。孩子的学习，孩子自己负责，当然这并不是说，不能辅导孩子的学习，但同时也要注意让孩子明白，自己的学习并不都是家长的事，自己没好好学习，就要承担相应的后果，该批评就得批评，该处罚就得处罚。同时，在家里，让孩子做点力所
11、能及的家务，别什么都爷爷奶奶，爸爸妈妈的，自己的事自己做。不要光做衣来伸手，饭来张口的米虫生活。如：房间摆设，让孩子参与策划和布置，给花浇水、施肥、松土，洗他们自身衣服，整理收拾他们的床铺等。通过这些有益的劳动，使孩子有自豪感和被尊重感，从而自觉主动地参与劳动。其次，有意识地创设和利用一些困难情境培养孩子树立迎难而上、战胜困难的坚强意志和责任感。人的一生将会经历无数困难和挫折，可根据孩子强烈的好奇心和求知欲望，因势利导地让孩子面对生活和学习上碰到的各种困难和挫折，让孩子动脑、动手，接受磨练，经过百折不挠的苦乐锻炼，和老师、家长的适度指教后，孩子战胜困难的坚强意志会慢慢地养成。否则现在的孩子普遍
12、挫折承受力非常的差，什么动不送离家出走，动不动自杀自虐。让孩子学会从什么地方摔到什么地方爬起来，失败乃成功之母，没有失败怎来成功？再次，从勤俭节约的教育中培养孩子艰苦奋斗的责任感。当今的孩子绝大多数浪费严重，如饭桌上、孩子碗中余饭余菜比比皆是，浪费自荣，还理直气壮地号称：“我吃吃饱啦饱啦”、“不要不要强人所难强人所难”。穿衣将品派，将价格，要吃好的，穿好的，花。穿衣将品派，将价格，要吃好的，穿好的，花钱更是大手大脚，毫不节约，动不动就是好几百块钱。这种生活钱更是大手大脚，毫不节约，动不动就是好几百块钱。这种生活中的中的“小事小事”，在孩子生活中比比皆是。因此，家长可用警句等道，在孩子生活中比比
13、皆是。因此，家长可用警句等道理来教育孩子，让孩子懂得珍惜粮食，爱惜劳动成果。此外，家理来教育孩子，让孩子懂得珍惜粮食，爱惜劳动成果。此外，家长还要教育孩子不要乱花压岁钱。引导孩子将压岁钱储蓄或指导长还要教育孩子不要乱花压岁钱。引导孩子将压岁钱储蓄或指导购买必要的学习用品，不要沾染追求高档，讲究豪华、奢侈浪费，购买必要的学习用品，不要沾染追求高档，讲究豪华、奢侈浪费，让孩子从小树立勤俭节约、艰苦奋斗的良好让孩子从小树立勤俭节约、艰苦奋斗的良好总之，正如他人所言，责任感是每一个人应该具备的基本品德，我们要把学生和孩子培养成为对社会负责和有贡献的人，就是让他们明白责任感是立足社会的根基。有了责任感，
14、学生和孩子才会关注生活的点点滴滴，明白去做自己该做的事，为自己的行为负责。有了责任感，学生和孩子才会时刻准备着伸出一双援助之手，展现自己的爱心和力量。有了责任感，学生和孩子才会将个人融入到社会5 5) ) 让让孩孩子子参参与与家家庭庭生生活活 家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远多于他在学校和户外的时间，因此培养孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手，家长要增强孩子对家庭的主体意识，提升孩子在家庭里的主体地位，让孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里的客人而是主人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他确实是被
15、整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感便会油然而生。要做到这一点，家长首先必须转变观念，要把孩子当做是与自己地位平等的人，而不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，无论是否与孩子直接有关，都可以让孩子发表一下意见，让孩子帮着出谋化策，对孩子提出的好建议好想法要积极采纳并加以表扬和鼓励；家里的家务活也要有一个明确的分工，每天爸爸应当做什么，妈妈应当做什么，孩子应当做什么都要事先规定好，当然孩子可以少承担一些，但决不能因为怕耽误孩子学习而大包大揽；家长也可以让孩子在家里充当检察官的角色，对家里每个成员的行为进行监督，看看大家做事是否都有责任心；家长还可以在孩子寒暑假期间让他当一段时间
16、的家，这期间家里大大小小的事情，只要不会给家庭带来巨大的损失，都可以由孩子来做主，都可以由孩子来安排，孩子从自己当家长的经历中能够学到许多，也能够提高许多。 6 6) ) 不不要要让让孩孩子子逃逃避避推推卸卸责责任任 美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给父亲， 在中国的家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了，然而后来里根回忆说，正是父亲的这种做法才使得他他懂得了什么叫责任。因此，要想培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能让他逃避和推卸，更不能由大人越厨代庖。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上学要迟到了，家长也不用着急慌忙地送他，让孩子自己去面对老师的批评好了。 7 7) ) 要要求求孩孩子子做做事事有有始始有有终终 良好的责
