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1、 青少年法制教育青少年法制教育1青少年法制教育讲座稿青少年法制教育讲座稿松多中学德德 育育 组组青少年法制教育青少年法制教育2学校青少年法制教育讲座稿同学们： 大家好！近年来，我国青少年犯罪率不断上升。据报道，1983 年我省 抓获未成年犯罪嫌疑人 2995 名，而 1996 年已达 7663 名，13 年上 升了 2.56 倍。1991 年我国青少年犯罪率是 1.8，2003 年增至 3，比五六十年代增加了 10 多倍。目前，25 岁以下青少年犯罪 人数已占我国所有犯罪人数的 70左右，青少年犯罪比例之大、 增长速度之快可谓触目惊心。现在,你们已经进入了中学学习阶段，身心正处于成熟和稳定时
2、期，易于接受新鲜事物，我想你们大概都明白法律与我门青少年的 关系，在这里，我简单地阐述一下：我们说青少年的健康成长离不开法律，法律是由一定物质生活 条件所决定的统治阶级意志的体现，它是由国家强制力保证实施的 规范体系，它通过对人们的权利和义务的规定，确认、保护和发展 有利于统治阶级的社会关系和社会秩序。简单扼要地说就是定义为： 社会生活中由政府控制的人与人间相互关系的游戏规则。第一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护根据调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好 是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强 的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。
3、而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯 说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些 人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于 是便与一些不三不四的人一起去偷。第二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系 到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党 和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面 的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的 因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。所以， 制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤
4、为重要。 青少年法制教育青少年法制教育3接受法律知识教育，我想主要从三个方面来了解、学习掌握：知法：就是要明确“法”究竟是什么？为什么一定要遵守？ 懂法：就是要明白自己与那些法律有更多的关系，明确遵纪守法 跟青少年自身有什么关系？ 守法：知道怎样提高自己的法律素养，减少违法犯罪行为？在这里，我也给大家讲一个我亲眼目睹、令人深思的真人真事。 事情发生在某市西湖小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生 在六楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达 20 米的六楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。 后来，乙被市医院急救车救走。 在这一案例中，我给同学们出二个思考题：甲失手
5、致伤乙，算不 算违法？如果甲违法，违反了什么法？(稍微停顿) 结果应该是：如果医疗签定部门确定为重伤，首先甲这种行为造成 的违法后果，其次甲违反了刑法第四章侵犯公民人身权利，民 主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有 期徒刑或拘役。下面，我就从知法、懂法、守法三个方面来谈谈青少年与法律 之间的关系，展示一下开展青少年法制教育的现实意义和深远的历 史意义。其中穿插介绍一下青少年违法犯罪的基本原因，预防青少 年犯罪的措施和依法维护自身合法权益等方面的问题。第一个大问题：知法。就是要明确“法”究竟是什么？为什么 一定要遵守？法律意识是社会意识的一种特殊形式，是人们关于法 律和法律
6、现象的思想、观点、知识和心理的总称。它表现为探索法 律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机 （法律要求），对自己权利和义务的认识（法律感），对法、法律 制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价等等。那么，知法要知道哪些东西呢？我国社会正处在经济体制转轨和社会转型的多岔路口，经济发 展不平衡导致的利益多元化、人的社会角色多样化等问题，使人们 （尤其是成人）深刻感觉到了:社会不稳定了、社会规则和人的行 为规范不断地受到挑战和冲击；因此也导致了人们行为的“失范”， 即违规、越轨。从法治建设的角度讲，违规、越轨除了违反道德就 是违法。违法的种类对普通公民而言，主要有民事违
7、法、行政违法 和刑事违法三种；与这三种违法相对应的法律责任就是民事责任、 行政责任和刑事责任。涉及青少年的法律知识主要有以下几个方面：青少年法制教育青少年法制教育4（一）通过学习治安管理处罚条例、刑法，灌输基本法 律规范，帮助青少年守法观念和法律信仰的初步形成。 条例 是对有轻微违法的行为的人进行行政处理的行政性行为规范，刑 法是对构成犯罪的人进行刑事处罚的刑事法律规范。两者的共同 点是对违法犯罪的人追究责任，只不过条例和刑法所针对 的行使处罚权的部门及程序、处罚对象、违法的轻重程度、处罚的 轻重程度不同而已。通过学习条例和刑法，青少年可以初 步认识和区分什么是违法行为，什么是合法行为，哪些行
8、为是法律、 法规禁止的，哪些行为又是法律、法规准许乃至鼓励的。不但要灌 输理论知识，而且应从身边人、身边事上着手分析，针对青少年的 年龄、特点从鲜活的日常生活中总结、提炼典型案例，让其自我教 育，明辨是非， 理论密切联系实际，有的放失地预防和减少青少 年违法、犯罪，教育学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为，避 免和减轻不必要的伤害，怎样更好地保护自己和他人的合法权益， 达到一般预防和维护青少年权利的双重目的。 关于责任年龄根据我国现行刑法对刑事责任年龄的规定:已满十六周岁的人犯 罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀 人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火
9、、 爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的 人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的， 责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府 收容教养。刑法的上述规定告诉我们，犯罪时年满十六周岁的青少年（未 成年人），进入“完全负刑事责任”年龄段；犯罪时已满十四周岁 不满十六周岁的青少年（未成年人），只有触犯了刑法规定的 8 种 法定罪名的，才承担刑事责任，被称为“相对负刑事责任”年龄段； 犯罪时不满十四周岁的少年（未成年人），根据罪刑法定原则“法 无明文规定不为罪”的精神，为“完全无刑事责任”年龄段。 （二）通过对宪法的学习，促进青少年权利意识的形
10、成。 青少年公民的权利意识必须通过对宪法的学习，树立宪法至高无上， 宪法是公民权利的保障书这一基本的观念。我们不仅要让青少年知 道宪法是国家的根本大法，在内容上，宪法规定国家的最根本、最 重要的问题；在法律效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改 的程序上，宪法比其他法律更加严格；我们更应让青少年懂得宪法 是公民权利的保障书。众所周知的是宪法是安邦治国的总章程，但青少年法制教育青少年法制教育5 这一结论却主要是就国家管理的角度而言，因而与宪法的核心价值 取向并不完全统一；事实上，宪法最主要、最核心的价值在于，它 是公民权利的保障书。1789 年法国人权宣言中就明确宣布， 凡权利无保障和分权未确
11、立的社会就没有宪法。列宁也曾指出：宪 法就是一张写着人民权利的纸。故由此可知，宪法与公民权利之间 存在着极为密切的联系，而且，这也可以从宪法的发展历史和宪法 的基本内容中的到证明。从历史上看，宪法或者宪法性文件最早是 资产阶级在反对封建专制的斗争中，为了确认取得的权利，以巩固 胜利成果而制定出来的。从宪法的基本内容来看，尽管作为国家根 本法的宪法涉及国家生活的各个方面，但其基本内容仍然可以分为 两块，即国家权力的正确行使和公民权利的有效保障。然而，这两 块并非地位平行的两部分，就二者的关系而言，公民权利的有效保 障居于支配地位。因此，青少年就可以理解到：宪法不仅是系统全 面地规定公民基本权利的
12、法律部门，而且其基本出发点就在于保障 公民的权利和自由。 那我们首先来看看宪法中的基本常识：在宪法中涉及青少年最 多的也是宪法的核心内容之一的公民的基本权利和义务 未成年人的主要合法权利中华人民共和国未成年人保护法第 5 条第一款规定：“国家 保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。”第 5 条第 四款规定：“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运 用法律手段，维护自己的合法权益。” 1、生命健康权。未成年人享有生命健康的权利。2、人身自由权。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、 剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身。3、姓名权。未成年人享有姓名权，有权决定、使用和依照
13、规定改 变自己的姓名，禁止他人干涉、滥用和假冒。4、肖像权。未成年人享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为 目的使用其肖像。5、名誉权。未成年人享有名誉权，其人格尊严受法律保护，禁止 用侮辱、诽谤等方式损害未成年人的名誉。6、荣誉权。未成年人享有荣誉权，禁止非法剥夺其荣誉称号。7、财产所有权。国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他 合法财产的所有权。禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非 法查卦、扣押、冻结、没收。8、财产继承权。未成年人享有合法财产的继承权，并受法律保护。青少年法制教育青少年法制教育69、著作权。未成年人享有著作权（版权），依法有署名、发表、 出版，获得报酬等权利。10
14、、专利权。未成年人对其获得批准的专利享有专利权，并依法 得到保护。11、批评、建议、申诉、控告、检举权。未成年人对国家各项工 作和国家工作人员有批评、建议、申诉、控告和检举的权利。12、取得国家赔偿权。未成年人依法有取得国产赔偿的权利。13、宗教信仰自由权。未成年人有宗教信仰的自由。14、民族风俗习惯自由权。未成年人的民族风俗习惯依法受到保 护。15、通信自由和通信秘密权。对未成年人的信件，除因追查犯罪 的需要由公安或检察机关依法进行检查，或对无行为能力的未成年 人（10 岁以下）的信件，由其父母或其他监护人代拆外，未经未 成年人本人同意，任何组织和个人（包括家长和老师）不得私拆、 截留、隐匿
15、、毁弃。16、受教育权。未成年人享有受教育的权利。 有了权利，那一定就要有义务，因为权利和义务是事物的两个方面， 是对等的，享受了权利，就要履行一定的义务，才能保障权利的正 确实施。那么涉及青少年的法定义务有那些呢： 中国 1982 年宪法规定公民的基本义务有：1、遵守宪法和法律；2、维护国家统一和民族团结；3、维护国家安全、荣誉和利益；4、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律；5、依法服兵役和纳税；6、计划生育、7、赡养父母等。 （三） 学习民法，促进平等和契约观念（诚实信用）的形成。人人平等和遵守契约观念的形成必须依赖于民法的学习。民法 起源于简单商品经济获得相当发展的古代罗马社会。经
16、过人类历史 演进的熏陶，民法逐渐成为调整各国不同社会形态下的与商品经济 相适应的财产关系和人身关系的基本法律规范。从本质上讲，民法 就是把一定社会里商品经济发展的客观要求直接上升为法律规范。 中华人民共和国民法通则规定：中华人民共和国民法调整平等青少年法制教育青少年法制教育7 主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身 关系。可见，民法一个重要的特点是：民事法律关系主体地位的平 等性。平等的主体在商品生产和交换的过程中，要取得对方的财产 就必须支付相应对价，体现等价有偿的原则。公民、法人的合法的 民事权益要受以民法为主的法律的保护，而保护的一个重要途径是 民事主体间签定合法、有效的契约（即合同）。契约各方在自愿的 原则下按自己的意愿依法设立、变更、终止民事权利、义务。契约 必须遵守，契约即是交易各方间必须遵守的“法律”，这也是“公 平”原则和“诚信”原则的体现。通过学习，我们的青少年将更好 地理解和树立“法律面前人
