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1、学年论文开题报告学年论文开题报告题题 目：解读目：解读聊斋志异聊斋志异中婴宁形象塑造的中婴宁形象塑造的“败笔败笔”课课 题题 类类 别：别： 设计设计 论文论文 学学 生生 姓姓 名：名： 王磊王磊 学学 号：号： 200963120126200963120126 班班 级：级： 汉语言文学汉语言文学 09010901 班班 专业（全称）：专业（全称）： 汉语言文学汉语言文学指指 导导 教教 师：师： 华德柱华德柱20122012 年年 4 4 月月一、本课题设计（研究）的目的：婴宁篇中的婴宁凭借性格中的真善美，被学者成为聊斋里最美的狐仙，但是 有些学者认为篇目中的婴宁设计害死垂涎于她的美色的
2、邻人胡二的情节，是婴宁形象 塑造的“败笔” ，认为此情节有画蛇添足之嫌，甚至是破坏了婴宁的整体形象美，被成 为“糟粕” ，此篇论文将就此问题展开研究，研究的目的在于解读此情节是否是真正的 “败笔” ，从此情节中我们又能透视到蒲松龄怎样的思想和观念。二、设计（研究）现状和发展趋势（文献综述）：目前大多数学者对聊斋志异女性人物形象的研究多集中在类型化研究（如：狐 女、悍妇、女性经营者、仙女、人间闺秀等人物类型研究）和个性化研究（如：对 阿绣篇中阿绣形象的研究、对聂小倩篇中中聂小倩形象的研究、对马介甫 篇中尹氏形象的研究等）方面，对聊斋志异中某一关于女性形象的篇目中细节的 研究尚少，通过对此细节研究
3、并且透视蒲松龄思想与观念的研究更是少之又少。随着聊斋志异研究的细致和深入，未来可能会有更多的学者注重对单篇目中细 节的研究，这也是未来聊斋志异研究的一个可能的方向。这样的“小切口、大深 入”的研究方法可能会成熟和发展起来，因为这样既省时省力，又能准确找到问题的 切入点，进行更加深入、更加具体的研究。所以，此次学年论文，我采用“小切口、大深入”的研究方法，对聊斋志异中 婴宁篇中的婴宁设计害死垂涎于她的美色的西邻胡二的的一个小细节进行研究， 通过对这一被某些学者称为“画蛇添足”甚至“糟粕”的细节的研究和重新解读，来 说明此细节在行文结构、主旨表现等方面的作用和意义，并且通过此细节来透视蒲松 龄的思
4、想和观念。三、设计（研究）的重点与难点，拟采用的途径（研究手段）：1、重点与难点：（1）重点：研究被有些学者称为“败笔”的细节在文章行文过程中的承上启下的 作用、在文章主旨表现过程中的突出作用等；解读“败笔”处体现和凸显出的蒲松龄 的思想和观念。（2）难点：研究被称为“败笔”的细节的相关文献少之又少，基本上没有多少直 接研究文献，相对也就少了不少的理论支撑和依据，只能依靠间接研究文献进行旁敲 侧击来得出研究结论。2、采用的途径：（1）比较研究法：我将拿”败笔”与聊斋志异中相似的故事情节进行对比， 通过比较相似的情节造成的不同结果， 研究此情节折射出的蒲松龄的思想 。 （2）文献调查法：通过对研
5、究婴宁的专著和论文进行归纳和总结，得出研究 的规律和成果，在此基础上，进一步对婴宁形象的研究进行深入了解，并且结合原文， 对 被成为“败笔”的细节进行研究。四、设计（研究）进度计划：第 3-5 周：（3.5-3.24）：动员，学生选题，收集资料，开题；第 6 周：（3.25-3.31)：收集资料，开题；第 7 周：(4.1-4.7)：撰写论文一稿（初稿） ；第 8 周：(4.8-4.14)：撰写论文一稿（改稿） ；第 9 周：(4.15-4.21)：撰写论文定稿，学生撰写学年论文总结，整理材料并装袋；第 10 周:(4.22-4.28)：报送成绩、提交学年论文工作总结、移交材料。五、参考文献：
6、 1 蒲松龄聊斋志异M 呼和浩特：内蒙古文化出版社，2006：1637 2 李慧军 聊斋志异中狐女形象的审美特征J 哈尔滨：哈尔滨师范大学， 2007，25（6）：4446. 3 张光兴对蒲松龄爱情观的几点分析和思考J 济南：山东教育出版社， 1996：1728 4 侯学智从聊斋志异的“书生”故事看蒲松龄的创作补偿心态J 济 南：齐鲁学刊，2006，4：7276 5 沈云杰 婴宁不应该做删节处理J 武汉：湖北省新闻出版局， 2009，2：132133 6 何绵山蒲松龄法律思想试探J 上海：上海社会科学院， 1987，1：111115. 7 姚霁珊渗透在蒲松龄狐鬼世界中的文人心态J 太原：山西大学学报， 2005，2：8690 8 侯晓震，孟青浅论蒲松龄的为政观M 合肥：安徽文学， 2008，6：325326。 9 黄河入海.关于蒲松龄的一篇文字. http:/ 月 日教研室（学术小组）意见教研室主任（学术小组长） （签章）： 月 日
