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1、写作课 假如我有一只尼尔 斯的鹅中坝林布小学 温老师回忆尼尔斯鹅历险记，激发写作兴趣v尼尔斯鹅历险记是塞尔玛拉格洛芙创作的长篇 童话故事。说一说这 篇童话讲述 了一个什么 样的故事？回忆交流，领悟写法1、学生默读尼尔斯鹅历险记 这课，体会写法。2、小组交流，领悟写法。3、各小组代表汇报，达成共识。编写故事的基本规律v采用拟人的手法，把物当作人来写。v采用夸张的手法，想象大胆有趣。v故事要有一定的顺序，要完整。v通过故事表达自己的意思。大胆想象，列出提纲v说说读了尼尔斯鹅历险记这课，你从 中学到什么？学习知错就改、勇于舍己、乐于助人、 心地善良的优秀品质。想象：假如你有一只尼尔斯鹅，将会发生一些
2、 什么事情呢？列出提纲 v 你编写的故事中有哪些角色？ 他们之间发生了什么事情？怎么 样把这个故事写清楚、写完整。 v你要通过你编的故事，说明一个 什么道理或给人什么启发？ v把你想好的故事互相说一说，交 流评议。其他同学可以帮助补充 、修改。假如我有一只尼尔斯的鹅写作提纲要写起因经过第一自然段：想要拥有一只 鹅 第二自然段：梦想实现带我 去什么地方 第三自然段：把我送回家2013-9-127结果假如我有一只尼尔斯的鹅大胆想象，编故事著名作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”老舍说：“创作永 远离不开想象。”同学们，让我们展开一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飞 翔吧，用文中角色来实
3、现我们心中的愿望吧！假如我有一只尼尔斯的鹅故事 角色：我、尼尔斯的鹅（马丁）时间：地点：情节：能写什么：（1）去探险、去开发新能源；（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；（3）去帮助灾区的人们；（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；（5）去控诉人们的贪婪；（6）去邀游太空；（7）去拯救地球，拯救人类；2013-9-128假如我有一只尼尔斯的鹅2013-9-129假如我有一只尼尔斯的鹅 2012年某天，我在家里写作业，写着写着，不知不觉中睡着了。 恍惚中，我听见家门口有一只鹅在叫。我开门一看，竟是一只巨大的 鹅躺在我家门口。它受伤了。我连忙跑过去，说：“嘿，伙计，你等着，我马上 去拿药和绷
4、带给你包扎。” 在我的精心照料下，没多久，它的伤好了。它告诉我它叫马丁，是一 只贪吃的鹅，就是因为贪吃才中了猎人的枪。它决定以后跟着我，我俩成了最要 好的朋友。 有一天，我给马丁喂食时，它悄悄对我说：“我告诉你一个秘密，是 上帝告诉我的！”我打趣道：“是不是哪里有好吃的？”它十分严肃地说：“不，是 个大事。”它看了看周围，接着说：“由于人类不保护环境，地球很快要毁灭了！ 到那时，地震、海啸、山洪等自然灾害会一起”没等马丁说完，“轰隆”一声 巨响，地震了。马丁匆匆说：“快，快骑上我。”我迅速爬到马丁背上，马丁带着 我飞上了天空。 我从天空中向下俯视，在短短几分钟里，房倒屋塌，逃难的人们争先 恐后
5、地向火箭发射场跑去，准备乘火箭逃离地球。这时我好像听到有一个恶魔在 说：“这都是人类自作自受，现在，整个地球都归我统治！我要惩罚你们！” 马丁迅速飞向火箭发射场，那里已经聚集了很多人。马丁好不容易才 在火箭里帮我挤个位置。我心里十分着急，心想：这么美丽的地球就这样毁了， 还有61亿同胞要死在这里 “哧-”火箭起飞了。很快，我们飞到了移民地-月球。回望地球， 一片片黑色的东西在地球表面漂浮，整个地球都是晃动的。我的脑海中浮现出我 在地球幸福生活的情景 “我想回家！”我拼命喊叫。忽然，我发现自己趴在写字台上，眼角带 着一丝泪水，原来是一场噩梦。接着，我陷入了沉思：人们不爱护环境，梦里的 情景如果成为现实该怎么办啊？我决定从今天起，做一个保护环境的使者，呼唤 身边的人保护环境，为环境保护尽自己的一份微薄之力。假如我有一只尼尔斯的鹅写作要求采用拟人的手法，物有人的感情色彩有生动精彩的故事情节通过故事，说明道理2013-9-1210
